1) Punoni me fjalë me drejtshkrim të pakontrolluar.

Zakonisht për memorizimin e fjalëve të paverifikueshme në teknikën e drejtshkrimit përdoren këto metoda: drejtshkrimi rrokje pas rrokje e një fjale, regjistrimi i shumëfishtë i një fjale, analiza etimologjike, përpilimi i tabelave me drejtshkrime të paverifikueshme, përzgjedhja e fjalëve me një rrënjë.

Drejtshkrimi silabik bazohet në kujtesën motorike të të folurit. Fjala shqiptohet qartë në rrokje fillimisht nga mësuesi, dhe më pas nga nxënësit në kor ( Korridori).

Shkrimi i përsëritur i një fjale përdor aftësitë e kujtesës motorike (është e këshillueshme të shkruani të njëjtën fjalë 4-5 herë).

Zgjedhja e fjalëve me një rrënjë rrit numrin e fjalëve të asimiluara. Fjalët shkruhen më së miri në një kolonë, njëra mbi tjetrën.

Ju duhet të përpiqeni të bëni tabela për një drejtshkrim (harabeli, sorrë, harak). Tavolinat mund të varen në klasë për dy deri në tre javë ose në shtëpi.

Analiza etimologjike mund të zbatohet vetëm kur ka një etimologji të thjeshtë që është e kuptueshme për fëmijët, ose fjala origjinale ka një zanore të theksuar në rrënjën e fjalës.

Të gjitha metodat e propozuara kryhen një nga një. Fjala shënohet nga mësuesi në dërrasën e zezë, nga fëmijët në një fletore, theksohet rrënja dhe nënvizohet drejtshkrimi i paverifikueshëm. Më poshtë, fjala shkruhet me rrokje. Më pas mësuesi shqipton fjalën rrokje për rrokje, pastaj nxënësit (dy-tri herë). Pas kësaj, fjala shkruhet katër ose pesë herë, fjalët me një rrënjë zgjidhen dhe shkruhen në një kolonë. Bëhet analiza etimologjike, nëse është e nevojshme dhe e mundur.

Një nga çështjet më të vështira të drejtshkrimit është drejtshkrimi n dhe nn .

Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të dyfishta në rrënjë përcaktohet sipas rendit të fjalorit: antenë, tunel, normans, finns, kolonë etj.Nëse në ndonjë fjalë pas bashkëtingëlloreve të dyfishta të rrënjës pason një prapashtesë, atëherë nn mund të mos shkruhet: fi nn s, por fi n qielli.

Është veçanërisht e vështirë të shkruash n dhe nn në mbiemrat foljorë korrelativë me pjesëza.

Këto fjalë përfshijnë dy modele: 1) një model me prapashtesa -enn- dhe -nn-: - pjesoret pasive të formuara nga foljet e parashtesuara të përkryerjes dhe mbiemrat me origjinë të pjesores (me rrjedhat e parashtesave foljore): i rrahur, i kufizuar, i rrudhur, i shtypur, i zhvendosur, liruar etj.; - emrat e formuar nga këta mbiemra e pjesorë: përshtatshmëri, kufizim, zbutje etj.; - pjesoret pasive të formuara nga foljet e përkryera jo të parashtesuara: i lindur, i privuar, i braktisur, etj .; pjesoret pasive të formuara nga folje të kryera dhe të pakryera jo të parashtesuara në -ovate, -evate, si dhe mbiemrat e kësaj origjine: i organizuar, erudit, i lëmuar; - emrat e formuar nga mbiemra dhe pjesore të tilla: zhgënjim.

Modeli i dytë me prapashtesa –en-, -n-. Këto përfshijnë mbiemra foljorë me origjinë pjesëmarrëse, të formuar nga folje të pakryera: i ngjitur, i tymosur, i lyer, i zier dhe etj.

Vështirësitë e shkrimit janë për faktin se afërsia e strukturës morfologjike të pjesëzave dhe mbiemrave ka sjellë konvergjencën e drejtshkrimit dhe shqiptimit të tyre. Drejtshkrimi ishte i ngatërruar për shkak të shqiptimit të ngushtë dhe për shkak se afërsia e përbërjes morfologjike e bënte të vështirë dallimin e shpejtë të një trajte nga një tjetër (krh. zyrtar dhe i ekzekutuar, i lirshëm, i shenjtë, i kufizuar, i menjëhershëm, mendor, i ngadalshëm). Prandaj, pjesoret filluan të shkruheshin si mbiemra me nn.

Në trajtat e shkurtra të pjesëzave pasive, një përzierje e tillë nuk ndodhi, sepse. jo të gjithë mbiemrat formojnë një formë të shkurtër dhe nuk kishte një sulm të tillë ndaj pjesoreve. Format e shkurtra të pjesëzave mbetën me një n, dhe mbiemrat - me dy nn: ekzekutuar - ekzekutuar, mjegull - mjegull.

Vështirësia qëndron në faktin se mbështetja në fjalët e varura nuk është e besueshme. Disa fjalë shpjeguese mund të përdoren edhe me mbiemër dhe nuk sinjalizojnë se kemi një sakrament: krh. mustaqe të lyera qartë(fjalë modale), çizme, të copëtuara me dhimbje(ndajfolje e shkallës së cilësisë). Në të njëjtën kohë, pjesëmarrësit mund të mos kenë fjalë të varura me to: Të plagosur, të thyer, kemi ecur dhe askush nuk na kapërceu(izolimi i parë kontribuon në shfaqjen e vetive sakramentale të fjalës i plagosur).

E megjithatë, në shumicën e rasteve, prania e një fjale shpjeguese tregon sakramentin dhe kërkon shkrim nn.

Për të ndihmuar disi të mësoni drejtshkrimin e fjalëve të tilla, mund të:

1) Së pari, prezantojini nxënësit me pjesore nga foljet e pakryer që nuk kanë forma korrelative të mbiemrave (a janë gjithmonë me fjalë të varura, apo nënkuptohen, mund të zëvendësohen nga kush?): i përgjumur, i parë, i folur, i dëgjuar, i mbajtur, i kërcyer, i ndërtuar, i dashur, i munduar, i torturuar, i përgatitur dhe etj.

Më pas, ju mund t'i prezantoni fëmijët me forma korrelative, kur pjesëmarrja dhe mbiemrat lidhen me kuptime të ndryshme të së njëjtës folje: letra të luajtura - të luajtura nga unë, të shkruara bukuroshe - të shkruara në frëngjisht.

Pas kësaj, ekzistenca e çifteve do të bëhet më e qartë për fëmijët, kur pjesorja dhe mbiemri lidhen me të njëjtin kuptim të foljes motivuese: triko e thurur dhe triko e thurur e nënës, patate të ziera dhe patatet e ziera dje dhe etj.

7. Parandalimi i gabimeve drejtshkrimore.

Gabimet që bëjnë nxënësit janë shumë të ndryshme në natyrë. Më të zakonshmet përfshijnë:

1.a) zanoret e patheksuara në rrënjë, të kontrolluara dhe të pakontrolluara: rr a peshkimi, rr a plagë; mat dhe matika, në a kzal;

b) zanoret pas fërshëllimit dhe c: dhe s liçe, sh rreth djersë, c s rk;

c) bashkëtingëlloret e dyfishta: te fq idor, tera ss ah, një padi ss por, pretendim Me tuajat;

d) me zë dhe të shurdhër në fund dhe në mes të një fjale: ozno P, balonë w ka;

e) bashkëtingëlloret e forta dhe të buta: bishtalec b t, skr s pete, ndalim b dru tik;

e) duke ndarë b dhe b: rreth b kalërim, lepur chi m.

2. Në drejtshkrimin e parashtesave:

a) parashtesa në s-: të jetë h ekstreme;

b) para dhe në-: në qëndroj, në tejkaluar para mbulesë;

3. Në drejtshkrimin e pjesëve të ligjëratës:

a) emrat: në mbaresat e rasës: motrat e, te tet dhe, Celës hani ; prapashtesa: kokrra gjilpërë o fustan etj e; b pas zierjes: re, thekër, çelës;

b) mbiemrat: në mbaresa: në një fustan të kuq; në prapashtesa: ranore, balte;

c) numrat: tetë, shtatë, njëmbëdhjetë;

d) përemrat: asnjë, asnjë;

e) foljet: ecën, e dini, lahet;

e) ndajfoljet: përsëri, pak nga pak, si më parë, përsëri dhe etj.

Në teknikën e drejtshkrimit, ekzistojnë dy kuptime për thelbin e parandalimit të gabimeve: i gjithë sistemi i punës për paralajmërimet drejtshkrimore (N.N. Algazina, L.K. Nazarova) dhe parandalimi i drejtpërdrejtë i gabimeve në fjalë individuale para kryerjes së disa veprave me shkrim (M.T. Baranov )

Puna e veçantë për parandalimin e gabimeve drejtshkrimore ka dy forma: vetëkontrolli i nxënësve mbi kryerjen e punës dhe puna e fjalorit dhe drejtshkrimit të organizuar nga mësuesi.

Vetëkontrolli i nxënësve- ky është një rilexim i qëllimshëm nga nxënësi i asaj që është shkruar për të gjetur gabime dhe për t'i korrigjuar ato. Vetëkontrolli zhvillohet me shqiptimin rrokje për rrokje, duke krahasuar tekstin e shkruar dhe të shtypur, duke kontrolluar të shkruar në fjalor; me ndarje morfemike të fjalës për të gjetur drejtshkrime në pjesët e zgjedhura të fjalës.

Shqiptimi sipas rrokjes së bashku me perceptimin vizual ndihmon në gjetjen e gabimeve dhe lëshimeve. Përdoret si për kopjim ashtu edhe për diktim. Është gjithashtu i dobishëm kur kontrolloni prezantime dhe ese.

Krahasimi fjalë-për-fjalë i asaj që shkruhet me tekstin, natyrisht, përdoret kur mashtrohet. Kur kontrolloni, mund të kaloni nga teksti në tekst ose anasjelltas nga teksti në shkrim.

Kontrolli i fjalorit e dobishme për çdo punë. Sigurisht, jo çdo fjalë duhet të kontrollohet në fjalor, por vetëm drejtshkrimet individuale.

Ndarja e një fjale në morfema e dobishme kur nxënësi dyshon në drejtshkrimin e saktë të shkronjave në pjesë të caktuara të fjalës.

Teknikat e vetëkontrollit nuk duhet të futen menjëherë, por gradualisht.

Punë e veçantë për të parandaluar gabimet drejtshkrimore organizohet nga mësuesi përpara kryerjes së ushtrimeve dhe para punës së kontrollit. Si ushtrime që parandalojnë gabimet drejtshkrimore, përdoren diktime vizuale dhe paralajmëruese, puna me një fjalor drejtshkrimor.

Ju mund të përsërisni ushtrimet, veçanërisht në një klasë të dobët. Një punë e tillë mund të kryhet në dy mënyra: të përdoret plotësisht ushtrimi i vjetër, por për qëllime të tjera, ose të përdoret vetëm fjalori nga ushtrimi i vjetër për punën e fjalorit dhe drejtshkrimit. Ju mund ta përsërisni punën pas 3-4 mësimeve, kur aftësia e të shkruarit të fjalëve fillon të zbehet. Ushtrimet duhet të jenë të natyrës së sistematizimit ose të përmbajnë drejtshkrime të ndryshme.

8. Kontabiliteti, analiza dhe klasifikimi i gabimeve drejtshkrimore.

Llogaritja e gabimeve është e nevojshme për organizimin normal të klasave, për përcaktimin e shkallës së shkrim-leximit ose performancës akademike të studentëve në gjuhën ruse në përgjithësi dhe për organizimin e punës për gabimet.

Kontabilizimi i gabimeve përfshin analizën dhe klasifikimin e tyre sipas kritereve të caktuara. Natyrisht, gabimet janë shumë heterogjene në përbërje. Për t'i eliminuar ato, duhet të eliminoni shkakun e tyre. Dhe shkaqe të ndryshme eliminohen me metoda dhe teknika të ndryshme. Në këtë drejtim, ata flasin për një qasje të diferencuar ndaj gabimeve drejtshkrimore.

Gabimet regjistrohen në dy mënyra: a) sasiore dhe cilësore; b) të përgjithshme (në raport me të gjithë klasën, me të gjithë paralelen) dhe individuale (në raport me nxënës të veçantë).

Kontabiliteti sasior përbëhet: a) në llogaritjen e numrit të përgjithshëm të gabimeve të bëra nga klasa në tërësi dhe nga nxënës të veçantë; b) në përcaktimin e numrit mesatar të gabimeve për student (?).

Kontabilitet cilësor përfshin analizën e gabimeve në themel (për një rregull të miratuar ose të pakaluar, bruto ose më pak të rëndësishme, thjesht gabime shtypi, etj.), duke i grupuar ato sipas ndonjë atributi: sipas vendit në fjalë, arsyes së paraqitjes së tyre, sipas karakteristikat e rregullit të shkelur.

Metodologë të ndryshëm ofrojnë klasifikime të ndryshme të gabimeve. Më i përshtatshmi nga klasifikimet e përgjithshme të gabimeve është klasifikimi në varësi të shkeljes së parimit të shkrimit (fonemik, fonetik tradicional dhe diferencues).

Krahas një klasifikimi të tillë të përgjithshëm të gabimeve, klasifikimet private mund të përdoren: a) sipas vendit në një fjalë: në rrënjë, në një parashtesë, në një prapashtesë; b) në parashtesën: në s-; nën-, nën; mbi-, mbi-, prapa_; para dhe para; në kombinime sb, sg, sd, sg.

Skema të tilla përpilohen në bazë të kontabilitetit individual për gabimet e studentëve individualë.

Të dhënat individuale të gabimeve mund të mbahen në fletët personale që futen për një student, ose caktohet një faqe për çdo rregull, ku futen emrat e studentëve që bëjnë gabime në një rregull të caktuar. Në letra shkruhen edhe fjalë, mbi të cilat bëhen gabime me kokëfortësi. Një kontabilitet i tillë i gabimeve bën të mundur ofrimin e punës individuale për gabimet.

1. Drejtshkrimi i mbaresave vetore të foljeve.

2. Shenjë e butë pas foljeve të fërshëllyera në trajtë të pashquar dhe në vetën e dytë njëjës.

3. –Tsya dhe - te behesh në folje.

4. Foljet e patheksuara - jat, -atë në pozicion pas zanoreve.

5. Drejtshkrimi i prapashtesave foljore: zanoret në prapashtesat -ova - (eva) dhe -yva - (-iva-).

6. Zanoret e patheksuara në mbaresat e pjesores.

7. Zanoret në prapashtesa të pjesëzave reale të kohës së tashme.

8. Pjesoret drejtshkrimore të formuara në –at.

9. Drejtshkrimi i pjesëzave të formuara nga foljet 1 të lidhura me –et, -yat, -ot, -ut, -yt.

10. Drejtshkrimi i pjesëzave të formuara në -it, nga foljet-përjashtimet.

11. Zanoret në prapashtesat e pasores së tashme.

12. Drejtshkrimi i pjesëzave të formuara nga foljet e 1 konjugimit në at, - yat, nga foljet-përjashtimet.

13. Drejtshkrimi i zanoreve a-e para një dhe dy shkronjave H në pjesoret pasive dhe mbiemrat e formuar nga foljet.

14. Drejtshkrimi HH dhe H në pjesore dhe mbiemra foljorë.

15. Drejtshkrimi i zanoreve pas paskajores pasive që fërshëllejnë në prapashtesa.

16. Zanoret në fund të ndajfoljeve.

17. Ndajfolje për fërshëllimë.

18. Drejtshkrim i vazhdueshëm, i veçuar dhe me vizë të përemrave dhe ndajfoljeve mohore dhe të pashquar.

19. Drejtshkrim i vazhdueshëm, i veçuar dhe i ndarë me vizë të ndajfoljeve.

20. Shkrimi i veçuar i shprehjeve ndajfoljore.

21. Drejtshkrimi i vazhdueshëm, i veçuar dhe me vizë të parafjalëve.

22. Drejtshkrim i konsoliduar dhe i veçuar i bashkimeve.

23. Drejtshkrim i ndarë dhe i ndarë me vizë të grimcave.

24. Drejtshkrimi i grimcave JO dhe NI.

25. Drejtshkrim i konsoliduar dhe i veçuar JO me të gjitha pjesët e të folurit.

Mësues:

1. Shkruani duke futur shkronjat që mungojnë.

1. Nyjet e betuara (n, nn) ​​mbetën pa izolim (Vajzat Azh u ulën me zbukurime, kishin frikë të rrudhnin fustanet e tyre me niseshte (n, nn) ​​(T). 3. Grigory tërhoqi frerët dhe britzka u bë më shumë e bukur (n, nn) ​​4. Pra, vetëvlerësimi juaj (n, nn) ​​ka tradhtuar lavdërimin tuaj (n, nn) ​​(TJ shikoi përreth dhe pa një burrë rreth pesëdhjetë vjeç, me pluhur (n, n) wow , me një këmishë, me këpucë bast, me kamxhik (n, nn) ​​oh me një çantë shpatullash dhe një armatë mbi supe (Gratë u ulën me zbukurime në stola, gërvishtnin lakër jeshile (n, nn) ​​arra dhe fara (G. Nick ) U shfaqën sardelet, gjuha e tymosur (n, nn) ​​dhe madje edhe një byrek Strasburg (M. - SibVolga rrjedhi para dritareve, përgjatë saj ishin ngarkuar (n, nn) ​​maune nën një vela të ngushtë (Hussarët shtriheshin përgjatë një rrugë e ngushtë (n, nn) ​​e rrugës së pyllit (L. T Herën e fundit në takim, një kalorësi hoqi një zonjë të maskuar (n, nn) ​​(LV me livadh të gjerë podkoshe (n, nn) ​​ai shkoi poshtë mbi të (Më kujtohet një shakullinë e tmerrshme, e furishme (n, nn), e cila më rrotulloi si një pendë (Dikush kaloi në dhomën ngjitur, duke i bindur një pranga (n, nn) ​​thembra (Berezko). 14. Turmanov tundi dorën dhe tani shikoi romanet e erës së tij (n, nn) ​​oh gruaja përmes gishtërinjve (CHYa e dinte më parë, por harroi pseudonimin e tij më të mençur (n, nn) ​​(Përpara pasqyrës , një frizurë e drejtuar me dekolte (n, nn) ​​zonje (Veres) Pikërisht poshtë pështymës (n, nn) ​​të fushës së pjerrët (n, nn) ​​mund të shiheshin rrobat e grave thurje (duajte). (L. TKrashe (n, nn) ​​u fshinë dyshemetë. 18. Një gazetë muri e varur në tavolinë, e ngjyrosur (n, nn) ​​me lapsa me ngjyra (Paust Fëmijët e të afërmit të tij, të llastuar (n, nn. ) Fëmijët, donin të shkonin atje me çdo kusht (Për veshë më të sheshtë (n, nn), vargu ynë është i vrazhdë, dhe rimat do të jenë të ngathëta (Majak.).

2. Shkruani duke futur shkronjat që mungojnë.

1. Në qiell agimi i mëngjesit agimi ..t (Atë që nuk e kërkon ..sh .. nuk e gjen ..sh .. (dëgjohet spërkatja ..t është veç valë, dhe duke u tundur ..t dredh duke tundur butësisht marshmallows (PSyp ..t, syp..t një stuhi dëbore, si dje, në rrugë (SimDreml ..t kasolle, shuhen ..t ditë (Isaac Por një re varet ..t, larg bubullima mbi humnerën tingëlluese gjëmon ..t, dhe ja humnera nën kanoe vlon, ngrihet.. tsya, bulëzon ..t (PS fjalë që gjethet stele ..sh .., dhe kërcelli në sy kol. .sh. grupi përqafon ..t qiejt me shkëlqim (PMel ..t ajo është kafe - dhe nuk mban mend ..t çfarë bën (GonchBran në jakë nuk varet ..t (pogov) Notoni përtej lumit për t'u shkrirë, kali të nxori nga vdekja..t (PTerek valëzon pikërisht ..t bregun e egër, flluskojnë ..t rreth shkëmbinjve të mëdhenj (Në një natë me shi, errësira përhapet në qiell.. me rroba plumbi (PN lëkundet në erë.. një shall i qëndisur (Isaac Një tregimtar i tillë dhe një shakaxhi nuk gjendet.. gjendet në të gjithë regjimentin (Kupr Djegur qirirat kërcitin, hijet kalimtare lëkunden në tavanin e ulët (TyutchTime, se era, humbi ..sh .. - nuk arrin ..sh .. (pasi borët janë të ngrira dhe të pastra, si argjendi i cilësisë së lartë, dhe thjesht hyni..sh .. jeni në rrëshqitjet e dëborës , bora po kërcit ..t, sikur dera e kasolles (B. Tsybin).

3. Shkruani duke futur shkronjat që mungojnë.

1. Njerëzit nervozë janë të çekuilibruar ... s. 2. Perde dritaren…oh. 3. Ekzekutimi i partizanëve ... s. 4. Lëvizjet e sportistëve pajtohen ... s. 5. Lëvizjet e gjimnastit ishin të sigurta ... s. 6. Fustani është me niseshte..o. 7. Parzmore karroce ... a. 8. Tokë e përzier..a. 9. Njerëzit janë të frikësuar ... s. 10. Njerëzit me shumë dyshime janë të kufizuar në shumicën e rasteve. 11. Fjalimi i aktores ishte shumë i sofistikuar...por. 12. Vëmendja e shokut tim ishte përqendruar ... në majë të armës. 13. Ëndrrat e poetit drejtohen ... drejt së ardhmes. 14. Anëtarët e ekspeditës ishin të kufizuar në kohë. 15. Të akuzuarit janë liruar ... nga gjykata. 16. Rruga ishte bosh...a. 17. Nata me mjegull ... a. 18. Në mësim fëmijët u shpërndanë..s. 19. Shpikja e ce..o. 22. Një tufë pëllumbash frike .. dhe një klithmë e papritur.

4. Shkruani duke hapur kllapa.

1. Kali u vërsul me një baltë (Bianki) i rrëzuar (në) anë, i varur pothuajse për tokë. 2. Vajza e re më shikoi duke e përkulur kokën pak (në) anë. 3. (Për) takuar çetën, u shtri një kolonë e pafund fshatare (Kupr.). 4 Ata (malet) galopuan (në) një takim ose, duke u kthyer nga rruga, kaluan shtegun, duke vrapuar nga ana (Pali) ka shumë në ujë, që nga goditja e rremave përpara, një e tërë. kopeja shpesh kërcen (në) majë (Prishv Korbi fluturon dhe bërtet (në) majë, dhe (në) fundi i britmës së korbit dhelpra (Prishv) nxiton) 8 Skumbri u hodh (mbi) përgjysmë. të ujit dhe u zhduk përsëri (V. Inb). 9. Të dy peshkatarët kishin të drejtë (të) kishin gjysmën e kapjes. 10. ... Por heroi i rastit dukej se (për) humbi përgjithmonë oreksin e tij të deritanishëm të pamposhtur (KuprPor mbi të gjitha (për) përgjithmonë e përgjithmonë m'u kujtua se sa butësisht ju përkëdhelin duart, flokët, qafën dhe gjoksin tim ... (FadFalcon u ngrit me shpejtësi (në) lartësitë me dhelprën dhe e lëshoi ​​prenë e tij nga kthetrat e saj. 13. dhelpra ra në tokë si guri dhe theu vdekjen 14. Nëse qëndroni me mjeshtëri (mbi) vdekjen, do të fitoni dhe armiku do të gjejë vdekjen (Perv) 15. Duke iu afruar përroskës, dëgjova (nga) dha zhurmë, britma dhe zë nga Savelich im (PV) një aeroplan u shfaq në distancë. 17. (K) Në fund të fustanit ishte qepur një thekë e vogël. 18. Ngarkesa e rëndë që mbante mbi supe e dërrmoi (drejt) në fund. 19. Për disa ditë (tek) një numër binte shi. 20. (K) një rresht me karota duhej të mbilleshin panxhar.

5. Shkruani duke hapur kllapa. Futni shkronjat që mungojnë.

1. (Në) gjatë ... gjithë ditës askush nuk e pa Gerasim (TV) duke vazhduar ... të gjitha muhabetet e Nozdryov Chichikov fërkuan sytë disa herë, duke dashur të sigurohej që ai të mos i dëgjonte të gjitha këto në një ëndërr (GP po ju shkruaj nga fshati ku ndalova (në ) pasojat e ... rrethanave të trishtueshme (Anëtarët e ekspeditës hetuan ndryshimet (në) rrjedhën ... e lumit, bënë matje të thellësisë së tij 5. Lexuesi do të mësojë se si fati i heroit pas luftës (në) vazhdimi ... i tregimit 6. Të gjithë nxënësit e klasës së shtatë ishin të interesuar që (c) të vazhdonin ... studimet e Rrethi i gjuhës ruse 7. (c) hetimet ... u sqaruan rrethana shtesë në rastin e një aksidenti automobilistik 8. (gjatë) ... e gjithë rruga Kasyan mbajti heshtje kokëfortë (TV) vazhdoi ... këtë javë u ngrita herët 10. (B) Pasojat... Mësova se nuk ishte vetëm përmbytja që shkaktoi vonesën tonë (Ars.).

Testi i drejtshkrimit numër 2

1. Zanoret në prapashtesat e pjesores së tashme;
2. Zanoret para prapashtesave të paskajores dhe mbiemrave foljorë;
3. Drejtshkrimi i ndajfoljeve;
4. a-o në fund të ndajfoljeve;
5. Jo me emra;
6. Jo me mbiemra;
7. Jo me pjesore;
8. Jo me ndajfolje në -o;
9. Jo me folje e pjesore;
10. Drejtshkrimi i parafjalve rrjedhore;
11. Drejtshkrim me vizë e parafjalëve;
12. Shkrimi i bashkimeve derivatore;
13. -edhe-, -çit-; '
14. Fjalë me f dyshe;
15. JO-JO në fraza ...;
16. Vizë në emrat e përbërë;
17. Vizë në mbiemrat e përbërë;
18. Prapashtesat -chik-, -schik- emra;
19. -ek, -ik te emrat;
20. (-në-) në-a; -enk-, -enk-;
21. Prapashtesat e mbiemrave -k-, -sk-;
22. Prapashtesat e mbiemrave -chiv-, -liv-, -ev-, -iv-;
23. -chk-, -chn-..,
24. Ryazan Ryazan;
25. Prapashtesat foljore –eva ova-, -yva-, -iva-.

1. Zanoret në prapashtesat e pjesores së tashme,
1.1. Pjesëmarrës të vërtetë:
a) -usch-, -yut- nga foljet. I konjugim (prerje, zvarritje);
b) -ash-, -yash- nga vb. konjugim II (kuptimplotë, në ndërtim); POR! Të rrënqethë - gërryes.
1.2. Pjesëmarrësit pasive:
a) nga folja. I konjugim -em- (luhatshëm);
b) nga foljet, konjugimi II -im- (i dëgjueshëm); POR! Lëvizur (nga folja lëviz).

2. Zanoret para prapashtesave të paskajores dhe foljes. adj.
a) Nëse folja. - në -et, -it, -ti, -ch, pastaj -enn- (shih - shihet);
b) Nëse folja. - në -at, -yat, pastaj -ann-, -yann- (shkruaj - shkruar);
POR për të dalluar: varen perdet (varen), produktet varen (varen);
3. Drejtshkrimi i ndajfoljeve.
Ai notoi thellë - në thellësi të lumit; shkoi në fillim - në fillim të shek;
Ai shikoi në distancë - në distancën e mjegullt; fluturoj lart - në lartësitë e qiellit etj., etj.

4. a-o në fund të ndajfoljeve.
Nga-, do-, s-a (prej kohësh, ngopje, djathtas); B-, on-, prapa-o (djathtas, majtas, përsëri)
5. Jo me emra.
5.1. Së bashku: a) pa të papërdorur (absurditet, slob);
b) pamoralitet - vrazhdësi;
5.2. Më vete: a) jo e vërtetë, por e rreme; nuk është e vërtetë (dhe çfarë?);
b) fjalë e varur (larg nga e vërteta)
c) fjalët me asnjërën (aspak të vërteta); 5. Jo me mbiemra.

6.1. Së bashku: a) i shkujdesur;
b) i pasjellshëm - i vrazhdë; bisedë jo-mashkullore (e lehtë);
c) + fjalët e shkallës: absolutisht, shumë, absolutisht .., (shumë e padukshme);
d) term (mollë jo klasike, jo standarde ..,);
6.2. Më vete: a) jo i sjellshëm, por i vrazhdë;
b) + larg, aspak, fare, aspak, aspak, plotësisht (aspak) (larg nga e bukura);
c) fjalë me asnjërën (aspak të lehta);
d) jo i lumtur, i nevojshëm, nuk duhet, nuk është i aftë, jo gati, etj.
e) janë, do t'i krahasoj, sipas shkallës: jo më shumë, as më keq, as më pak, as më të mirë etj. (jo më keq se ai);
e) - im: * krijues. rasti (jo i dukshëm për mua);
* fjalë me asnjërën (nuk janë të dukshme për askënd); POR! E pamposhtur.
g) lidhet. ndihmës (jo prej druri, jo këpucë për femra);
h) jo e kuqe, jo e gjelbër;
. Jo me sakramente.
7.1. Më vete: a) fjalë e varur (ende e pabërë);
b) kundërshtimi me bashkimin a: jo i sajuar, por i natyrshëm);
c) formë e shkurtër (problemi nuk zgjidhet);
7.2. Së bashku: a) pa të papërdorur (urrejtje);
b) kryefjalë - gradë (problem i pazgjidhur plotësisht);
c) në mungesë të kushteve të pikës 7.1. . Jo me ndajfolje on-o.
8.1. Vazhdimisht: shih pikën 6.1, a-c (i ngadaltë, i pasjellshëm (i vrazhdë), shumë i pasjellshëm);
8.2. Më vete: shih pikën 6.2. p-v (jo i sjellshëm, por i vrazhdë; aspak i bukur; aspak i bukur);
d) nuk duket, nuk është e nevojshme, nuk është e nevojshme, nuk është gjynah, nuk është kohë, nuk është e nevojshme (kallëzues);
e) pa nxitim, pa nxitim (nga greqishtja)
POR! Me ngurrim (pa dëshirë), menjëherë (menjëherë).

9. Jo me folje dhe gerunde.

' Veçmas
Slitno

Folje
Gjithmonë (mos vendos, mos shko...) POR
·
Nuk përdoret: të urresh, të mos pëlqesh, të indinjosh, të mos jesh mirë.

Duke bërë një ndryshim
Nuk arrin në raft
Mendja mungon

nën kripë

gerund
Gjithmonë (jo duke bërë, duke mos vrapuar) POR"
I pa perdorur: i padashur...

Duke bërë një ndryshim
gerund
Pretekst

Pavarësisht meje Pavarësisht nga ai
Pavarësisht shiut Pavarësisht motit të keq

10. Drejtshkrimi i parafjalve rrjedhore.
Pretekst
emër

Në një orë
Përgjatë lumit

Brenda një ore
Në vazhdim të romanit

Për shkak të shiut (për shkak të)
Në hetimin për çështjen nr.

Më vonë (ndajfolje)

drejt meje (drejt meje)
Për ta takuar atë

Rreth motit
Në një llogari bankare

Në funksion të shirave
Mbani parasysh diçka tjetër

Si përfundim, në formën e, si, në lidhje me

11. Parafjalët me vizë. Për shkak të, nga poshtë, lart, prapa.
12. Shkrimi i bashkimeve derivatore.
Mund të hiqet - bashkim; jo është një përemër.
Gjithashtu, gjithashtu, në mënyrë që, pra, prandaj ...
E njëjta gjë, e njëjta gjë, çfarëdo, sipas kësaj, nga ajo ...

Unë gjithashtu (edhe) dua të shkoj; prandaj u largova; Që ai të largohet, kjo është arsyeja pse unë jam këtu.
Çfarë duhet bërë? Ai këshilloi njësoj si ...; mbi atë shtëpi; nga ai djalë.

ss, madje >s).
13. llogaritja - ju numëroni, (çit ss, edhe s
14. Fjalë me dyfish Zh.
Frenat, maja, dëllinja, e djegur, e djegur, gumëzhimë (dhe derivatet e tyre).
15. Jo-as në fraza si:
a) Kudo që shkonte, të gjithë qeshën.(),[ * ];
b) Ku ka qenë ai?
d) Çfarëdo që ajo bëri, lulet gjithsesi u thanë. , a
(jo) jo një yll, nuk mund të mos vinte re, as një herë, as një herë, as i nxehtë as i ftohtë, as një (shumë) nuk e dija, asnjë (askush) nuk erdhi, asgjë më shumë se
16. Vizë në emrat e përbërë.
a) emra dhe terma kompleksë (vinç ndalues, makinë dinamo ...); POR! Mekanik fluturimi, radio operator fluturimi etj.
b) njësitë matëse (gram-molekula, kilovat-orë) POR! Ditë pune.
c) emrat e bimëve (dashuri-mospëlqim, nënë-njerkë ...);
d) ober-. jokomisioner, jetë-, shtabi, ish-, zv (zëvendësadmirali,) /
e) vendet e ndërmjetme të botës (jugperëndim, jugperëndim ...);
f) emrat e vendeve, qyteteve (Rostov-on-Don, Komsomolsk-on-Amur);
g) partitë politike, anëtarë (socialdemokrate, socialdemokrate), POR! -ifikim - bashkërisht (gazifikimi, klasifikimi, elektrifikimi).
17. Vizë në mbiemrat e përbërë.
a) kombinimet e emrave dhe mbiemrave (Walter-Scott, Boyle-Marriott.);
b) koncepte të barabarta (karrocë-lokomotivë, konveks-konkave);
d) emrat gjeografikë (Korean Perëndimor, Ural Jugor);
e) cilësi me një prekje shtesë (e ëmbël dhe e thartë, me krenari fisnike);
e) nuancat e ngjyrave (blu-kuqe, kaltërosh-jeshile;
g) letrare dhe artistike (fiction /
h) kimiko-farmaceutike;
POR! E shkëlqyeshme - së bashku (Rusja e Madhe, Shoqëria e Madhe).
18. prapashtesat -chik-, -schik-.

CHIK
-SHIK

Okupimi i njerëzve
e, t, h, s, f, w ('përkthyes, bartës ...,)
të tjerët (shoqërues, llambaxhi);

POR!
k, c, h\u003e T para -chik (tavernë - tavernë, shpërndarje - distributor).
Pas t në gjuhë të huaj. (punëtor asfalti, punëtor diamanti, punëtor flauti);

b - vetëm pas l (sharrë, xham).

19. -ik, (-nick, -chik). Çelës - çelës, kyç - bravë f-
20. gërvishtje - gërvishtje, bllokim - bllokim; kulla - kulla - frëngji, pisha - pisha - pisha
21. prapashtesa mbiemërore -k-, -sk-;

1.
2.
Në cilësi, adj., duke pasur një shkurt. Forma Sharp - e mprehtë, me peshë - me peshë

Në lidhjet, mbiemrat, të cilët formohen nga emrat. me ligje të tjera. bazuar në (klauzola 21.2.) frëngjisht (francez), heroik (hero)

B lidh, mbiemër, imazhe, nga emra, me bazë në k, c, h; Kozak, thurje (k dhe h alternohen me c)
POR! Uzbek, Taxhik, Ugliç, etj.

etj., t para -sk- mbeten Leningrad, Sovjetik

4.
POR! Baske (megjithëse baske), Oskan (megjithëse Osci)
Nëse osiope është në -sk, atëherë etruskisht - etruskisht, San Francisko ~ San Francisko bie në

Nëse baza është mbi të, atëherë -sk humbet me: Cherkasy - Cherkasy

Rusia. gjeogr. emrat pa -sk Kursk ()<урск), Спасский (спасск)

22. -chiv-, -liv-, -ev-, -iv-.
a) Nën stres -iv- (i vërtetë, dembel), pa të -ev- (jargavan, soje). POR! I hirshëm, i hirshëm,
b) -chiv-, -liv- Dhe (i ndërgjegjshëm, i matur). 23.-chk-, -chn-, -nch-, -nshch-, -rch-, -rsch pa shenjë të butë, (sobë).
24. Ekziston. në -n, -r + -sk- pa b (Ryazan, kalorës, janar ...), POR! a) muajt e tjerë (dhjetor ...);
b) ditë për ditë; d) Tien Shan,
25. prapashtesat e foljeve -ova-, -eva-, -yva-, -iva-.
-ova~, -
Në n.f.
1 persona.
njësive
h. Nast / syth.
vr:
folje
në
Unë jam në krye, unë jam në krye;

Eva-
dhe ne
-yu, -yuyu,
pastaj

Unë luftoj - luftoj, luftoj.

Yva-, -
e kaluara
1 person.
njësive
h. Nast / syth.
temp.
folje
në
Unë jam vonë - të jetë vonë

shelg-
Koha
-Ivayu
- Mendoj, atëherë "'

vonë'; insistoj -

këmbënguli, këmbënguli.

POR! për të dalluar nga shoku -va (këndoj, shënoj, kapërcej ...), para -va është njësoj si më parë
n.f; (këndoni, shënoni, kapërceni)
Përjasht.: errësoj, ngec, hap) zgjat.