කථාවේ මෙම හෝ එම කොටස සඳහා ලිවිය යුතු පුද්ගලික අවසානය කුමක්ද? මෙම ප්‍රශ්නය බොහෝ විට පාසල් සිසුන් අතර පැන නගී, නමුත් වචනයක අවසාන අක්ෂරය ආතතියෙන් තොර ස්ථානයක තිබේ නම් පමණි. කොහොමටත් අවසානයේ ලිවිය යුතු ලිපිය ඇසීම ඉතා අපහසු වන්නේ මෙවැනි තත්ත්වයන් තුළය. ක්‍රියා පද සඳහා මෙය විශේෂයෙන්ම සත්‍ය වේ.

සාමාන්ය තොරතුරු

ක්‍රියා පදවල මෙම හෝ එම පුද්ගලික අවසානය සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතින්නේ දී ඇති වචනය අයත් වන්නේ කුමන සංයෝජනයටද යන්න මතය. එය නිවැරදිව හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටීම, ඔබ නැවත කිසි දිනෙක එවැනි ප්රශ්නයක් අසන්නේ නැත.

කම්පන තත්ත්වයක පෞද්ගලික ස්ථාවරය

(පුද්ගලික) ක්‍රියා පදවල අවධාරණය කරන ලද අවසානයන් සමඟ, සියල්ල සැමවිටම පැහැදිලිය. සියල්ලට පසු, මෙම ස්ථානයේ ලිපියක් හැකි තරම් පැහැදිලිව ඇසෙන අතර එය පරීක්ෂණයකි. මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්: අනුගමනය කරන්න, උනු, නිර්මාණය කරන්නයනාදිය ඔබට පෙනෙන පරිදි, මෙම වචනවල සියලුම අවසානයන් අවධාරණය කර ඇත, එනම්, ඒවා ඇසෙන (උච්චාරණය කරන) ආකාරයටම ලියා ඇත.

අවධාරණය නොකළ පුද්ගලික ක්‍රියා පදවල අක්ෂර වින්‍යාසය

ක්‍රියා පදවල අවසානය අවධාරණය නොකළ ස්ථානයක තිබේ නම්, යම් අකුරක නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය තීරණය කිරීම ගැටළු සහගත වේ. ඔබ අදාළ රීතිය වෙත යොමු විය යුත්තේ එබැවිනි. රුසියානු භාෂාවේ සියලුම ක්‍රියාපද පළමු සංයෝජනයට හෝ දෙවැන්නට අයත් බව එහි කියයි.

සංයෝජන එක

-ot, -at, -et, -yat, -yt සහ -ut වලින් අවසන් වන අසංඛ්‍යාත ආකාරයේ සියලුම ක්‍රියා පද 1 වන සංයෝජනයට අයත් වේ: උණු කරන්න, හාරන්න, තෙත් කරන්නආදිය. මෙම වචනවල පුද්ගලික අවසානය, අවධාරණය නොකළ ස්ථානයක සිටගෙන, "e" අක්ෂරය ඇත.

මෙන්න උදාහරණයක්: දියවී, දියවී, තෙත්, තෙත්, තෙත්, තෙත්, දියආදිය කෙසේ වෙතත්, 3 වන පුද්ගලයා pl. 1 වන සංයෝජනයේ සංඛ්‍යා ක්‍රියාපදවලට පහත අවසානය ඇත: -ut හෝ -yut. උදාහරණ වශයෙන්, හාරා, තෙත් කරන්න, උණු කරන්නආදිය

දෙවන සංයෝජන

අසංඛ්‍යාත සහ අවසන් වන සියලුම ක්‍රියාපද - එය 2 වන සංයෝජනයට පැවරිය යුතුය: දැකීමට, ආඩම්බර වීමට, යාච්ඤා කිරීමටආදිය. මෙම වචනවල පුද්ගලික අවසානය, අවධාරණය නොකළ ස්ථානයක සිටගෙන, "සහ" අක්ෂරය ඇත.

මෙන්න උදාහරණයක්: sawing, sawing, sawing, sawing, ආඩම්බර, ආඩම්බර, යාච්ඤා කරන්න, යාච්ඤා කරන්න, යාච්ඤා කරන්නයනාදිය කෙසේ වෙතත්, 2 වන සංයෝජනයේදී ඒවාට පහත අවසානයන් ඇත: -at හෝ -yat. උදාහරණ වශයෙන්: කියත්, ආඩම්බර, යාච්ඤාආදිය

නීති වලට ව්යතිරේක

ක්‍රියාපදවල පුද්ගලික අවසානයන්හි කුමන ස්වර අවධාරණය නොකළ ස්ථානයක තිබේ නම් ලිවිය යුතුදැයි දැන් ඔබ දන්නවා. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ සංයෝජන තීරණය කළ යුත්තේ මෙම කථාවේ කොටස අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් තැබීමෙන් පමණි. කෙසේ වෙතත්, මෙම රීතියට එහි ව්යතිරේක ඇත. අපි ඒවා වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලමු:

• රැවුල කපන්න, වැතිරෙන්න. මෙම වචන ඇති බව - එය අවසානයේ දී, මෙය ව්යතිරේකයක් වන බැවින්, ඒවා තවමත් 1 වන සංයෝජනයට ආරෝපණය කළ යුතුය. ඒ අනුව, ඔවුන්ගේ පුද්ගලික අවසානය "e" (-yut, -ut) ස්වරයෙන් යුක්ත වනු ඇත. මෙන්න උදාහරණයක්: ගිහි, ගිහි, වැතිර, ගිහිආදිය
• ඉවසන්න, අමනාප කරන්න, බලන්න, යැපෙන්න, බලන්න, කැරකෙන්න, වෛර කරන්න, හුස්ම ගන්න, අහන්න, එලවන්න, අල්ලන්න.මෙම වචන අවසානයේ -et සහ -at ඇතත්, මෙය ව්‍යතිරේකයක් බැවින් ඒවා තවමත් දෙවන සංයෝජනයට අයත් වේ. ඒ අනුව, ඔවුන්ගේ පුද්ගලික අවසානයෙහි "i" (-yat, -at) ස්වර ඇත. මෙන්න උදාහරණයක්: අමනාප කරන්න, බලන්න, යැපෙන්න, නරඹන්න, කැරකෙන්න, වෛර කරන්න, හුස්ම ගන්න, පදවන්න, අල්ලාගෙන ඉන්නආදිය

ව්‍යතිරේක වචන කටපාඩම් කර මතක තබා ගත යුතුය, මන්ද බොහෝ සිසුන් ඒවා තුළ වැරදි කරන බැවිනි.

සංයුක්ත වචන

ක්‍රියා පදවල අවධාරණය නොකළ පුද්ගලික අවසානයන්හි අක්ෂර වින්‍යාසය දැන ගැනීමෙන්, ඔබට ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් දක්ෂ පෙළක් රචනා කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, "රුසියානු භාෂාව" යන විනයෙහි පාසල් විෂය මාලාවේ විශේෂ අවධානයක් යොමු කරනු ලබන්නේ සංයෝජන සහ ව්‍යතිරේක වචන පමණක් නොව, විෂමජාතීය ලෙස ඒකාබද්ධ වී ඇති එවැනි ශබ්දකෝෂ ඒකක සඳහා ය. මේවාට පහත සඳහන් දෑ ඇතුළත් වේ: ධාවනය කිරීමට අවශ්යයි. ඔවුන් එසේ හඳුන්වන්නේ ඇයි? කාරණය නම්, විවිධ පුද්ගලයින් තුළ, මෙම වචනවලට පළමු සංයෝජනයේ අවසානය සහ දෙවැන්න තිබිය හැකිය:

• ඔහු දුවයි, ඔහුට අවශ්යයි;
• ඔබ දුවන්න, ඔබට අවශ්යයි;
• මම දුවමි, මට අවශ්යයි;
• ඔවුන් දුවනවා, ඔවුන්ට අවශ්යයි;
• ඔබ දුවන්න, ඔබට අවශ්යයි;
• අපි දුවනවා, අපට අවශ්යයි.

සාරාංශ ගත

ක්‍රියා පදවල පුද්ගලික අවසානයන් එකක් හෝ වෙනත් අක්ෂර වින්‍යාසයක් තීරණය කිරීම සඳහා, පහත විස්තර කර ඇති යෝජනා ක්‍රමය අනුගමනය කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ:

1. ක්‍රියාපදයේ අවසානය (ආතතිය හෝ ආතතියෙන් තොර) කුමන ස්ථානයේදැයි තීරණය කරන්න. කම්පනයට පත් වුවහොත්, එය පරීක්ෂා නොකළ යුතුය. අවධාරණය නොකළහොත්, විශ්ලේෂණය දිගටම කරගෙන යාම අවශ්ය වේ.
2. ක්‍රියා පදය infinitive (හෝ ඊනියා අවිනිශ්චිත ආකෘතිය) තුළ තබන්න, ඉන්පසු එහි අවසානය පරීක්ෂා කරන්න. වචනය අවසන් වන්නේ - එය නම්, පසුව සංයෝජන. එබැවින්, අවසානයේ "i" අක්ෂරය ලිවීම අවශ්ය වේ (3 වන පුද්ගල බහු වචන වලින් - -at හෝ -yat). එසේ නොමැති නම්, සංවාදය දිගටම කරගෙන යාමට අවශ්ය වේ.
3. ලබා දී ඇති ක්‍රියා පදය -at හෝ -et සඳහා බැහැර කිරීමේ වචන ලැයිස්තුවේ ඇතුළත් දැයි පරීක්ෂා කිරීම අවශ්‍ය වේ. එය ඇතුළත් නම්, එය ද දෙවන සංයුජයට අයත් වේ, එනම් "සහ" අවසානයේ ලිවිය යුතුය. ඇතුළත් නොවේ නම්, පළමු සංයෝජන. එහි අවසානයේ, ඔබ "e" ලිවිය යුතුය (3 වන පුද්ගල බහු වචන වලින් අපි ලියන්නේ -yut හෝ -ut).

§ 1 ආතති සහගත අවසානයක් සහිත ක්‍රියා පදයක සංයෝජන අර්ථ දැක්වීම

මෙම පාඩමේදී, අපි අවධාරණය කරන ලද සහ අවධාරණය නොකළ අවසානයන් සමඟ ක්‍රියා පදයක සංයෝජන තීරණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනිමු.

වර්තමාන සහ අනාගත කාලවල ක්‍රියා පද ඒකාබද්ධ වී ඇති බව මතක තබා ගන්න, i.e. පුද්ගලයන් සහ සංඛ්‍යා වෙනස් වන අතර ඔවුන්ගේ පුද්ගලික අවසානය වෙනස් වේ.

ක්‍රියා පදවල සංයෝජන I සහ II වර්ග තිබේ.

ක්‍රියා පදයේ අවසානය අවධාරණය කරන්නේ නම්, සංයෝජන තීරණය වන්නේ එහි පුද්ගලික අවසානය මගිනි. I conjugation හි ක්‍රියා පද වලට අවසානය ඇත: -u(-u), -eat(-eat), -ete(-ete), -em(-eat), -ut(-yut); II conjugation හි ක්‍රියා පද වලට අවසානය ඇත: -u(-u), -ish, -im, -it, -ite, -at(-yat).

උදාහරණ වශයෙන්:

මෙම ක්‍රියා පදයේ පුද්ගලික අවසානය -yat, ආතතිය යටතේ පවතී.

එබැවින්, එය II සංයෝජන ක්‍රියා පදයකි.

-ёt ක්‍රියා පදයේ පුද්ගලික අවසානය ආතතියට ලක්ව ඇත.

ඉතින් මේක තමයි I conjugation එකේ verb එක.

§ 2 අවධාරණය නොකළ අවසානයක් සහිත ක්‍රියා පදයක සංයෝජන නිර්ණය කිරීම

නමුත් ක්‍රියා පදයේ පුද්ගලික අවසානය අවධාරණය නොකළහොත් කුමක් කළ යුතුද?

ආතති රහිත පුද්ගලික අවසානයක් සහිත ක්‍රියා පදයක සංයෝජන ක්‍රම දෙකකින් තීරණය කළ හැකිය.

අපි පළමු මාර්ගය බලමු.

ක්‍රියාපදයේ අවසානය අවධාරණයෙන් තොර නම්, ක්‍රියා පදය අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් තැබිය යුතු අතර අවිනිශ්චිත ස්වරූපයේ -t- ප්‍රත්‍යය උද්දීපනය කළ යුතුය. එවිට අපි -т- ට පෙර ස්වරය උද්දීපනය කරමු, එය වාචික උපසර්ගයක් ද වේ.

උදාහරණ වශයෙන්:

(කුමක් කළ යුතුද?) නිරත වීමට (උපසර්ග -а-, -т-);

(කුමක් කරන්නද?) ආදරය කිරීමට (උපසර්ග -i-, -t);

(කුමක් කරන්නද?) කෙළින් කරන්න (-i-, -t- උපසර්ග).

අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් ක්‍රියා පදයේ -i- පෙර -т- ප්‍රත්‍යය තිබේ නම්, මෙම ක්‍රියා පදය II සංයෝජනයට අයත් වේ.

වෙනත් අවස්ථා වලදී (අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් ක්‍රියාපදවල -а-, -е-, -я-, o-, -у-, -ы-, ආදී ප්‍රත්‍ය -т- ට පෙර ඇති විට), ක්‍රියා පද අයත් වන්නේ මම සංයෝජන.

උදාහරණයක් ලෙස: "pleases" යන ක්‍රියා පදයේ සංයෝජන නිර්වචනය කරමු.

අපි අවධාරණය කරමු - කරුණාකර.

වචනයේ මූලයේ ඇති a ස්වරය මත ආතතිය වැටේ.

ක්‍රියා පදයේ අවසානය අවධාරණයෙන් තොරයි.

"කරුණාකර" යන ක්‍රියා පදය අවිනිශ්චිත ආකාරයකින් තබමු: (කුමක් කළ යුතුද?) සතුටු කිරීමට.

අවිනිශ්චිත ස්වරූපයේ ක්‍රියා පදයේ ප්‍රත්‍යය -т- සහ ඊට ඉදිරියෙන් ඇති ප්‍රත්‍යය -а- වෙන් කරමු.

-a- ප්‍රත්‍යය පෙන්නුම් කරන්නේ "කරුණාකර" යන ක්‍රියා පදය I සංයෝජනයට යොමු වන බවයි.

අවධාරණය නොකළ පුද්ගලික අවසානයන් සමඟ ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය තීරණය කිරීමට තවත් ක්‍රමයක් තිබේ.

මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ක්‍රියා පදය 3 l ආකාරයෙන් තබන්න. pl. h.

මෙම පෝරමයේ ක්‍රියාපදයේ අවසානය -ut(-yut) තිබේ නම්, එය I සංයෝජන ක්‍රියාපදයකි. ක්‍රියා පදය 3 l ආකාරයෙන් නම්. බහු වචන අවසන් -at (-yat) ඇත ​​- මෙය II සංයෝජනයේ ක්‍රියා පදයකි.

උදාහරණයක් ලෙස: "පිහිනීම" යන අවධාරණය නොකළ අවසානයක් සහිත ක්‍රියා පදයක සංයෝජන නිර්වචනය කරමු.

අපි ක්‍රියා පදය 3 l ආකාරයෙන් තබමු. බහු වචන - ඔවුන් (මොකද කරන්නේ?) පිහිනනවා. පිහිනීම යන ක්‍රියා පදයේ අවසානය ඇත -yut. එබැවින්, පළමු සංයෝජනයේ ක්‍රියා පදය float. ක්‍රියා පදය ලීටර් 3කින් ගොඩනඟන්න. බහු වචන අවසන් වනු ඇත -yat (ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද?) ගොඩනඟමින්. එබැවින්, ගොඩනැගීම යන ක්‍රියා පදය II සංයෝජන ක්‍රියා පදයයි.

රුසියානු භාෂාවෙන්, ඔබ මතක තබා ගත යුතු විශේෂිත සංයෝජනයකට අයත් ක්‍රියා පද ගණනාවක් තිබේ. ක්‍රියා පද අයත් වන්නේ I සංයෝජනයට ය: රැවුල බෑම, තැබීම, සිට II සංයෝජන: පදවන්න, හුස්ම ගන්න, අල්ලාගෙන සිටින්න, ඇසෙන්න, කරකවන්න, බලන්න, බලන්න, වෛර කරන්න, යැපෙන්න, අමනාප කරන්න, ඉවසන්න.

ඔබ- යන උපසර්ගය සහිත ක්‍රියා පද විශේෂයෙන් ඉස්මතු කළ යුතුය: උච්චාරණය කරන්න, ඉවර කරන්න, කපන්න, ආදිය. ක්‍රියාපදවල ඇති මෙම උපසර්ගය තමා මත ඇති ආතතිය “අදින්න” කරන අතර අවසානය ආතතියෙන් තොර වේ.

එවැනි ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය තීරණය කිරීම සඳහා, උපසර්ගය ඉවත දැමිය යුතු අතර එය නොමැතිව ක්‍රියා පදය සලකා බැලිය යුතුය.

උදාහරණ වශයෙන්:

උච්චාරණය කරන්න - කතා කරන්න (ක්‍රියා පදය II සංයෝජන), දුවන්න - පලා යන්න (ක්‍රියා පදය I සංයෝජන).

රුසියානු භාෂාවෙන්, විවිධ සංයෝජන සහිත ක්‍රියා පද ද ඇත: සමහර ආකාරවලින් ඒවාට I සංයෝජන ක්‍රියාවල පුද්ගලික අවසානයන් ඇති අතර අනෙක් ඒවා - II සංයෝජන ඇත.

උදාහරණ වශයෙන්:

ඒකවචනයෙන් "අවශ්‍ය" යන ක්‍රියා පදය I conjugation හි ක්‍රියා පදවල අවසානය ඇත - මට අවශ්‍යයි, ඔබට අවශ්‍යයි, ඔහුට අවශ්‍යයි, බහු වචන වලින්. - අපට අවශ්‍යයි, ඔබට අවශ්‍යයි, ඔවුන්ට අවශ්‍යයි - II conjugation verbs ඇත.

පාඩම සාරාංශ කරමු:

ක්‍රියා පදයක පුද්ගලික අවසානය අවධාරණය කරන විට, ක්‍රියා පදයේ සංයෝජනය තීරණය වන්නේ එහි අවසානය මගිනි.

ක්‍රියා පදයේ පුද්ගලික අවසානය අවධාරණය නොකළ විට, ක්‍රියා පදයේ සංයෝජන ක්‍රියා පදයේ අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් පෙර -т උපසර්ගයෙන් තීරණය වේ.

ව්යතිරේක ක්රියාපද සඳහා, සංයෝජන වහාම තීරණය වේ.

භාවිතා කළ සාහිත්‍ය ලැයිස්තුව:

1. රුසියානු භාෂාව සඳහා යොමු අත්පොත. ඕ.වී. උසෝරෝවා, ඊ.ඒ. නෙෆෙඩොව්. ZAO Premiera, 1999.
2. රුසියානු භාෂාවෙන් Pourochnye සංවර්ධනය. ඔහු. ක්රිලෝවා, L.Yu. සැම්සොනොව්. විභාගය, එම්.: 2008.
3. අපි සෙල්ලම් කරලා ඉගෙන ගන්නවා. V. වොලිනා, නව පාසල. එම්.: 1994.
4. අපි ආශාවෙන් රුසියානු භාෂාව ඉගෙන ගනිමු. ඕ.ඊ. Zhireiko, L.I. ගයිඩින්, ඒ.වී. කොචර්ජින්. "දැනුම සඳහා 5", එම්.: 2005.

උච්චාරණය තීරණය කරන්න. අවසානය සඳහන් කරන්න. අවධාරණය නොකළ අවසානයන් සහිත ක්‍රියා පද නම් කරන්න.

අපි ජීවත් වෙනවා, අපි පදවනවා, අපි පියාසර කරනවා, අපි ගායනා කරනවා, අපි සටන් කරනවා, අපි ගොඩනඟමු.

අවධාරණය නොකළ අවසානයක් සහිත ක්‍රියා පදවල සංයෝජන කනෙන් හෝ 3 වැනි පුද්ගල බහුවචනයෙන් තීරණය කළ හැකිද? සෑම විටම දුරින්:

මෙම අවස්ථා වලදී කුමක් කළ යුතුද?

ක්‍රියාපදයට අවධාරණය නොකළ පුද්ගලික අවසානයක් තිබේ නම්, ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ:

1. verb එක indefinite form එකට දාන්න. උදාහරණයක් ලෙස: ගොඩනැගීම - ගොඩනැගීම;
2. -t ට පෙර එන ස්වර තීරණය කරන්න.

II සංයෝජනයට ඇතුළත් වන්නේ:

1. එහි ඇති සියලුම ක්‍රියාපද ( රැවුල බෑම, තැබීම හැර)",
2. -et හි ක්‍රියා 7: විඳදරාගන්න, කැරකෙන්න, වරදක් කරන්න, යැපෙන්න, වෛර කරන්න, බලන්න, බලන්න;
3. ක්‍රියාපද 4ක් -at: අල්ලන්න, ඇසෙන්න, හුස්ම ගන්න, පදවන්න. අනෙකුත් සියලුම ක්‍රියාපද (on -et, -at, -ot, -ut, -yt, etc.) I conjugation එකට අයත් වේ.

තර්ක රටාව.

1. ආඝාතය..මී- මම ක්‍රියා පදය අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් තබමි: ඇවිදින්න. ක්‍රියා පදය මත -එය, එබැවින් එය II සංයෝජන වේ, ඔබ අවසානයේ ලිවිය යුතුය සහ යන්න.

2. ඔයාට පේනවා..ෂ්- මම අවිනිශ්චිත පෝරමයක් සාදන්නෙමි: බලන්න, verb-exception II conjugation, ඔබ ලිවිය යුතුය සහ - ඔබ දකිනු ඇත.

669 . ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය තීරණය කරන්න, ඒවා 1 වන පුද්ගල බහුවචනයට දමන්න.

නියැදිය. කනස්සල්ල (to -it, II ref.) - anxious [im] sya.

ඇවිදින්න, අමනාප කරන්න, විශ්වාස කරන්න, වල් පැලෑටි, විඳදරාගන්න, ප්රමාද කරන්න, වපුරන්න, කියත්, පදින්න, සටන් කරන්න, ගිහිල්ලා.

670 . මෙම ක්‍රියාපද අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් දමා 3 වන පුද්ගලයා ඒකවචනය සහ බහු වචන සාදන්න. ක්‍රියාපදයේ සියලුම ආකාර එකම ස්වරූපයකින් විය යුතු බව කරුණාවෙන් සලකන්න..

නියැදිය. මම පනින්නම් - පනින්න (to -it, II ref.) - jump [it] - jump [at]; උඩ පැනීම - උඩ පැනීම (on -at, I ref.) - උඩට පැනීම [et] - උඩට පැනීම [ut]

මම අමනාප වෙමි, මම අමනාප වෙමි; නිවේදනය කරන්න, නිවේදනය කරන්න; twist, twist 2; මම උත්තර දෙනවා, මම උත්තර දෙනවා.

671 . උපසර්ගයක් සමඟ ක්‍රියා පද සාදන්න ඔබ-. ඔවුන්ගේ සංයෝජන ලේබල් කරන්න.

උපසර්ග සහිත ක්‍රියා පද උපසර්ග නොවන ඒවා හා සමාන සංයෝජනවල ඇති බව සලකන්න..

නියැදිය. අපි බලනවා - බලන්න [ඔවුන්], II ref.

ඔබ සිටගෙන, වාඩි වී, පියාසර කරන්න, කතා කරන්න, මහනවා, බොන්න.

672 . ක්‍රියා පද සංයෝජන නිර්ණය කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, උපසර්ගය ඉවත් කරන්න ඔබ-, උච්චාරණය භාර ගන්නා. ක්‍රියාපදයට අවධාරණය නොකළ අවසානයක් තිබේ නම්, අවිනිශ්චිත ආකෘතියෙන් සංයෝජන තීරණය කරන්න.

තට්ටු කරන්න ..t, බලන්න ..sh, තෘණ ..t, පිච්චෙනවා ..t, ඉවසන්න ..sh, burn out ..t.

673 . පින්තූර වලින් ඔබට කතාව පැවසීමට අවශ්‍ය ක්‍රියා පද ලියන්න. ක්‍රියා පදවල සංයෝජන ලකුණු කරන්න.

674 . Artyom කුරුළු නිවසට ඇණ ගැසූ ආකාරය ගැන (වාචිකව) කියන්න. ඔබ කතා කරන ආකාරය ගැන සිතන්න, කුමන ස්වරයෙන් - බැරෑරුම් ලෙස, විහිළුවට හෝ සමච්චල් කරන්න. එය ඔබගේ කර්තව්‍යය මත රඳා පවතී: ඔබට විනෝදාස්වාදය ලබා දීමට, ප්‍රේක්ෂකයින් සිනාසීමට (සමහර විට ඔබ මෙම Artyom) හෝ සියල්ල සෙමින්, ප්‍රවේශමෙන් කළ යුතු බව පෙන්වීමට අවශ්‍ය යැයි කියමු.

675 . ලබා දී ඇති නාම පද, අර්ථයෙන් සුදුසු ක්‍රියා පද සමඟ ගළපන්න සහ සතුන් විසින් කරන ලද ශබ්ද දක්වයි. ක්‍රියා පදවල ප්‍රත්‍යාවර්ත ව්‍යාංජනාක්ෂර යටින් ඉරි අඳින්න.

1. V..robi 3, v..rona, ගෙම්බා, වෘකයා, bumblebee 1, owl.

යොමුව: ඝෝෂාව, හූ, කිචිය, හූල්, ඝෝෂාව, ක්‍රෝක්.

2. පාත්තයින්, බළලා, තණකොළ, කුකුල් මස්.

යොමුව: purr කිරීමට, to rumble, to chirp, cackle.

676 . ප්රතිවිරෝධතා තෝරන්න. ක්‍රියා පදවල සංයෝජන සහ අංගය තීරණය කරන්න. ආකෘතියට අනුව ක්‍රියාපද සහ උපසර්ගවල පුද්ගලික අවසානයන් ඉස්මතු කරන්න.

..sh, open ..sh, අහනවා ..sh, prod ..et, sad, end.

677 . අඛන්ඩව සමග අණ කිරීම. ක්‍රියා පද වර්තමාන කාලයට දමා නැතිවූ විරාම ලකුණු පුරවන්න. "පාසැලට යාමට පෙර (වැඩ කිරීමට) මගේ සහෝදරයා (සහෝදරිය, තාත්තා, අම්මා, අසල්වැසියා)" යන මාතෘකාවේ පෙළ දිගටම කරගෙන යන්න. පෙළෙහි ඇති සියලුම ක්‍රියා පද යටින් ඉරි අඳින්න.

වසන්ත උදෑසන. එලාම් ඔරලෝසුව (ෂූඩර්) (ක්ලික් කරන්න) සැහැල්ලුවෙන් සහ (ආරම්භක) නාද වේ. බිත්ති පිටුපස (අවදි කිරීමට) වෙනත් අනතුරු ඇඟවීමේ ඔරලෝසු ඇත. ඔවුන් අනතුරු ඇඟවීමේ ඔරලෝසු (ඉක්මන් කරන්න) ලෙස හැඳින්වේ. 4 මිනිසුන් (ඉවත දමන්න) බ්ලැන්කට් (දිගු කරන්න).

යොමුව: අසන්න, බලන්න, උඩ පනින්න, වාතාශ්‍රය දෙන්න, වැතිරෙන්න, සෝදන්න, ඉසින්න, පනාව, ඇඳුම, අඳින්න, පුහුණු කරන්න, දුවන්න, හුස්ම ගන්න, ආරම්භ කරන්න, උදේ ආහාරය ගන්න.

678 . ලියන්න, නාම පද, විශේෂණ සහ ක්‍රියා පදවල මූලයන් ඉස්මතු කරන්න. ක්‍රියා පදවල සංයෝජන ලකුණු කරන්න. විෂයය වචනය වන වාක්‍ය 2ක් සාදන්න බර්ච් (බර්ච්, බර්ච්). මෙම කවිය ප්‍රකාශිතව කියවීමට සූදානම් වන්න.

ගීතයේ ඇති තේජාන්විත සියල්ල ..
හදවතට මතක ඇති සියල්ල..
සිහින දකින සෑම දෙයක්ම යම් ආකාරයක .. tsya
3 වනාන්තරය, -
මිහිරි සුන්දරත්වය,
ආදරණීය ලැජ්ජාශීලී
සුදු බර්ච් 2
වසන්තයේ දී මට තෑගි.

(එන්. රයිලෙන්කොව්)

679 . ඊහෝ හා? පෙළ ලියන්න. ඒවායේ ඇති ක්‍රියා පද යටින් ඉරි අඳින්න.

1. දඟ පන්දු යවන්නා නිතරම කැරකෙනවා .. චංචලයෙක් මෙන් දඟලනවා .. ටී , මැසිවිලි නඟයි 1 , මුමුණයි .. ටී , මුදු සහ පෙන කතා කරමින් .. t තමා සමඟම, රහසින් .. t සහ n .. කාටිලේජීය පතුල දිගේ ඉතා පැහැදිලි ජලය සකස් කරන්න.

   (කේ. පෝස්ටොව්ස්කි)

2. ට්‍රොයිකා දුවනවා, ට්‍රොයිකා පනිනවා ..ටී,
   කුර යටින් දූවිලි රැලි වේ;
   බෙල් 2 හයියෙන් අඬනවා ..ටී,
   සහ සිනහව.. ටී, සහ කෑගැසීම්.

(P. Vyazemsky)

680 . වර්තමාන කාලය තුළ ක්‍රියා පද මගින් ප්‍රකාශිත සමජාතීය පුරෝකථන සහිත වාක්‍ය 4ක් සාදන්න. විෂයයන් ලෙස නාම පද භාවිතා කරන්න ගිගුරුම්, රැල්ල, වැස්ස, වැස්ස, ඇළ.

නියැදිය. වැස්ස ස්පන්ක්ස්පොකුණු හරහා බෙර වාදනයවහලවල් මත.

යොමුව: gr..ඕනයි, l..sing, මැසිවිලි, බුබුලු, gr..මැදීම, කස පහර, splashing, b..ratling, knocking, sound, sound..no, b..rmotආදිය

681 . ලියා හරින්න. වචනවලට අදාළ ක්‍රියා පද යටින් ඉරි අඳින්න දුම්රිය, ඔහු. අංක 2, 6, 17, 25 අක්ෂර වින්‍යාසය ඇතුළත් කළ අකුරුවලට ඉහළින් අංක සමඟ ලකුණු කරන්න (පෙළපොත් අවසාන පත්‍ර බලන්න). කොටුවේ දක්වා ඇති වචන සමඟ වාක්‍ය සාදන්න.

අපගේ තදාසන්න දුම්රිය රීගා v..zala වෙතින් පිටත් වේ. මෙන්න ඔහු අවසන් වතාවට වීදිය යට .. 3 වන පාලම සහ ගස් (?) සහ ගෙවල් මතින් හදිසියේ ගමන් කරයි. එවිට දුම්රිය ..t k..nal, min ..t air ..drom, drom, shs .. the street over ..tsei with trucks, trolleybuses, Paidians and stop on the square ..tforma suburban station .. . .

682 . චිත්රය සලකා බලන්න. කට්ටිය මොකද කරන්නේ කියලා කියන්න, ඊට පස්සේ ලියන්න. ක්‍රියා පද යටින් ඉරි, ඒවායේ සංයෝජන ලකුණු කරන්න.

683 . මාර්ග තදබදය සහ මිනිසුන් දෙස බලන්න. ට්‍රෑම් රථ, බස් රථ, ට්‍රක් රථ, ට්‍රොලිබස් ආදිය ගමන් කරන ආකාරය ලියන්න; වැඩිහිටියන් රැකියාවට ඉක්මන් වන්නේ කෙසේද, කුඩා දරුවන්, පාසල් ළමුන්ගේ කණ්ඩායම්, වැඩිහිටියන් යනාදිය. ඔබේ පෙළට හිස ඔසවන්න, උදාහරණයක් ලෙස: "උදේ අපේ වීදියේ", "පිටතට අව්ව (වැසි සහිත) දිනක", ආදිය. ක්‍රියා පද භාවිතා කරන්න , චලනය වීමේ වේගය සහ එයින් පැන නගින ශබ්දය සම්ප්රේෂණය කිරීම.

යොමුව:පදින්න, ඇදගෙන යන්න, දිගු කරන්න, පනින්න, චලනය කරන්න, ඉක්මන් කරන්න, පියවරක්, ගමන් කරන්න, බඩගාන්න, රැට්ල් කරන්න, රස්තියාදු කරන්න, ඝෝෂා කරන්න, අඹරන්න, ට්‍රජ් කරන්න, අනුගමනය කරන්න ( කා වෙනුවෙන්ද? ඇයි?) ආදිය.

684 . පුද්ගලයෙකු ගුනාංගීකරනය කිරීම සඳහා ක්‍රියා පද (පැහැදිලි කිරීමේ වචන සමඟ) භාවිතා කරමින් වාක්‍ය දිගටම කරගෙන යන්න: 1) ශක්තිමත්, ශක්තිමත් කැමැත්ත; 2) බියගුලු, අනාරක්ෂිත.

Georgy ub..zhdёno පවසයි, - -.

Asc.

685 . "උල්ලංඝනය කරන්නා" යන මාතෘකාව සමඟ පින්තූරයට අනුව වාචිකව සංවාදයක් සාදන්න. ප්‍රකාශයේ අර්ථය සමඟ විවිධ ක්‍රියාපද භාවිතා කරන්න ( කතා කරන්න, කෑගහන්න, කෑගහන්න, මෙන්ම පෙට්ටියේ තබා ඇති සමාන පද).

686 . උච්චාරණය. ක්‍රියා පදවල සංයෝජන ලකුණු කරන්න.

1. R..bot සහ වධහිංසා..t, and feed..t, and account..t. 4 2. වැඩට කැමති කවුද ..ටී, දිගු වේලාවක් නිදාගන්න (නොවේ) bud..t. 3. කම්මැලිකම 3 සිට පුද්ගලයෙකු අසනීප වේ..t, නමුත් රැකියාවෙන් ඔහු සෞඛ්ය සම්පන්න වේ. 4. ලියන්න .. පෑනකින් - ඒක කපන්න එපා .. ටී 2 කින් .. එහෙනම්. 5. ප්‍රශංසනීය මාස්ටර්ගේ සෑම ආර්..බොට්..ටී.

ක්‍රියා පද සංයෝජන යනු කථනයේ මෙම කොටසෙහි නිරන්තර ව්‍යාකරණ ලක්ෂණයකි. ක්‍රියා පදවල සංයෝජන තීරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න ලිපිය විස්තර කරයි, විවිධ සංයෝජන විකල්ප සඳහා නිදර්ශන උදාහරණ සහිත වගු සපයයි, සහ සාමාන්‍ය නීතිවලට ව්‍යතිරේක ද දක්වයි.

ක්‍රියා පද සංයෝජන යනු කුමක්ද?

රුසියානු ක්‍රියා පද සංයෝජනයනු සංඛ්‍යා සහ පුද්ගලයන් අනුව වර්තමාන කාල ක්‍රියාපදවල ආකාර වෙනස් කිරීමේ ක්‍රමයකි. ක්‍රියා පද සංයෝජන යනු කථනයේ දී ඇති කොටසක නියත ව්‍යාකරණ ලක්ෂණ වේ. රුසියානු භාෂාවෙන්, ප්‍රධාන සංයෝජන වර්ග දෙකක් තිබේ - ක්‍රියා පද 1 සහ 2 සංයෝජන. රීති වලට අනුව, ක්‍රියා පද සංයෝජනය ආකාර දෙකකින් තීරණය වේ:

• වර්තමාන කාල ක්‍රියා පදවල අවධාරණය කරන ලද පුද්ගලික අවසානයන් අනුව;
• ක්‍රියාපදයේ අවසානය අවධාරණයෙන් තොර නම්, සංයෝජන නිර්ණය කරනු ලබන්නේ අසංඛ්‍යාත (අවිනිශ්චිත ස්වරූපය) ප්‍රත්‍යය මගිනි.

පුද්ගලික අවසානයන් මගින් ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

අවධාරණය කරන ලද පුද්ගලික අවසානයක් සහිත ක්‍රියා පදයක සංයෝජන තීරණය කිරීම සඳහා, අංක සහ පුද්ගලයින් අනුව වචනය සංයෝජන කිරීම ප්‍රමාණවත් වේ. උදාහරණ සමඟ 1 සහ 2 සංයෝජනවල ක්‍රියා පදවල පුද්ගලික අවසානය ලැයිස්තුව රුසියානු භාෂාවෙන් ක්‍රියා පද සංයෝජන තේරුම් ගත හැකි වගුවක ඉදිරිපත් කර ඇත.

අවධාරණය නොකළ අවසානයන් සමඟ ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

අවධාරණය නොකළ පුද්ගලික අවසානයන් සමඟ ක්‍රියා පදවල සංයෝජන සොයා ගැනීම සඳහා, ක්‍රියාපදයේ අවිනිශ්චිත ස්වරූපයක් (අනන්ත) සෑදීම අවශ්‍ය වන අතර ක්‍රියා පදයේ සංයෝජන අනන්ත ප්‍රත්‍යය මගින් තීරණය කළ යුතුය.

සංයෝජන නිර්වචනය කරන්නේ කෙසේද? සංයෝජන රීතිය පැය කිහිපයක් පාසැලේදී අධ්‍යයනය කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, සෑම සිසුවෙකුටම හොඳ පුහුණුවක් නොමැතිව එය කටපාඩම් කිරීමට නොහැකි වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, ක්‍රියා පද සංයෝජන යනු කුමක්දැයි ඔබට මතක් කිරීමට අපි තීරණය කළෙමු. අදාළ උදාහරණ සමඟ සංයෝජන රීතිය ද ඔබේ අවධානයට යොමු කෙරේ.

සාමාන්ය තොරතුරු

ක්‍රියා පදයේ මෙම හෝ එම සංයෝජන අර්ථ දැක්වීම තරමක් විශාල පිරිසක් ව්‍යාකූල කරයි. විශේෂයෙන් බොහෝ විට මෙම ගැටළුව ඕනෑම ලිඛිත පෙළක් නිර්මාණය කිරීමේදී සිදු වේ. නූගත් පුද්ගලයෙකු ලෙස නොසැලකීමට නම්, ක්‍රියා පදවල අවසානය නිවැරදිව ලිවිය යුතුය. නමුත් මේ සඳහා ඔබ සංයෝජන පිළිබඳ සියලු නීති දැන සිටිය යුතුය.

සංයෝජන යනු කුමක්ද?

ව්‍යාකරණමය සංයෝජනයක් ලෙස හැඳින්වේ, එය සංඛ්‍යා සහ පුද්ගලයින්ගේ වෙනස්වීම තීරණය කරන අතර සැක සහිත අවසානයකින් ලිවිය යුත්තේ කුමන අකුරද යන්න නියම කරයි.

නූතන රුසියානු භාෂාවෙන්, පිළිවෙලින් නම් කර ඇති 2 ක් හැඳින්වේ: පළමු සහ දෙවන. මෙම හෝ එම වචනය අයත් වන නම් කරන ලද වචන මත පදනම්ව, අවසානයේ ලිපියක් තෝරා ගනු ලැබේ. මාර්ගය වන විට, අතීත කාල ක්‍රියා පදවලට සංයෝජන නොමැති බව අමතක නොකරන්න. සංයෝජන රීතිය පවසන්නේ එවැනි වචනවල සැක කළ හැකි අවසානයක් නොමැති බවයි.

සංයෝජන නිර්වචනය කරන්නේ කෙසේද

ක්‍රියා පදයක් නිවැරදිව ලිවීමට, ඔබ සංයෝජන සඳහා නීති නිරන්තරයෙන් මතක තබා ගත යුතුය.

එබැවින්, අපි ඒවා වඩාත් විස්තරාත්මකව බලමු. කිසියම් ක්‍රියා පදයක ඇති සංයෝජනය කුමක්දැයි සොයා බැලීම සඳහා, එහි අවසානයේ ලිවිය යුතු විශේෂිත ස්වරය තීරණය කිරීම සඳහා, පරීක්ෂා කරන වචනයේ ආතතිය වැටෙන්නේ කොතැනදැයි ඔබ බැලිය යුතුය. අවසානය ආතති තත්වයට ලක්ව ඇති අවස්ථාවක, සෑම දෙයක්ම එහි අක්ෂර වින්‍යාසය සමඟ වහාම පැහැදිලි වේ. මෙයට හේතුව ස්වරය ප්‍රබල ස්ථානයක තිබීම සහ එබැවින් සැකයක් මතු නොවිය යුතුය.

නමුත් මෙම හෝ එම වචනය කුමන ආකාරයේ සංයෝජනයක් ඇත්දැයි ඔබට තවමත් සොයා ගැනීමට අවශ්‍ය නම් කුමක් කළ යුතුද? සංයෝජන රීතිය පවසන්නේ එය ස්වරයෙන් ම තීරණය වන බවයි. මේ අනුව, “e”, “u” හෝ “y” අක්ෂර ආතතියට ලක්ව තිබේ නම්, පරීක්ෂා කරන ක්‍රියා පදය පළමු සංයෝජනයට අයත් බව අපට ආරක්ෂිතව දැක්විය හැකිය. ශක්තිමත් ස්ථානයක් "I" හෝ "a" විසින් අල්ලාගෙන තිබේ නම්, මෙය දෙවන සංයෝජනයයි.

අවධාරණය කරන ලද අවසානයන් මගින් සංයෝජන නිර්ණය කිරීමේ උදාහරණ

සංයෝජන සඳහා නීති මතක තබා ගැනීමට ඔබට උපකාර කිරීමට නිශ්චිත උදාහරණ මෙන්න:

• නින්ද යනු අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයකි. එහි ඇති අවධාරනය -යට් අවසානයට වැටේ. ඒ අනුව මෙම වචනය දෙවන සංයුත්තයට අයත් වේ.
• Bear යනු අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයකි. එහි ඇති ආතතිය අවසානය -ut මත වැටේ. ඒ අනුව, මෙම වචනය පළමු සංයෝජනයට යොමු කරයි.

ඔබ - උපසර්ගය සහිත ක්‍රියා පද

ඉහත විස්තර කර ඇති සංයෝජන රීතිය සියලුම ක්‍රියා පද සඳහා පාහේ අදාළ වේ. කෙසේ වෙතත්, ඔබ- යන උපසර්ගය සමඟ ආරම්භ වන එම වචන සමඟ සිසුන්ට බොහෝ විට අපහසු වේ. මෙයට හේතුව බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී එය අවධාරණය කිරීමයි. අපි උදාහරණයක් දෙන්නෙමු: දැවීම. ඔබ එවැනි තත්වයකට මුහුණ දෙන්නේ නම්, විශේෂඥයන් මෙම මෝෆීමය ඉවත දැමීමට සහ උපසර්ගයක් භාවිතා නොකර වචනය සලකා බැලීමට නිර්දේශ කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, පිළිස්සීම - පිළිස්සීම. ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ලැබෙන ක්‍රියා පදයට අසම්පූර්ණ ස්වරූපයක් සහ දෙවන සංයෝජනයක් ඇත. ඒ අනුව, එය සෑදූ ආරම්භක වචනය ද එයට යොමු වේ.

ක්‍රියා පදයේ අවසානය මත ආතතිය වැටෙන්නේ නැත්නම් කුමක් කළ යුතුද?

දක්ෂ ලිවීම සඳහා, ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම ඉහත රීතිය යෙදිය යුතු බව දැන් ඔබ දන්නවා. ක්‍රියා පද සංයෝජන තීරණය කිරීම තරමක් පහසුය. නමුත් ඔබට මෙය සිදු කිරීම ගැටළු සහගත නම්, රීතියේ සියලුම අංග අඩංගු වෙනම පත්රයක වගුවක් නිර්මාණය කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.

එබැවින්, අවසානය අවධාරණය කරන විට මෙන්ම උපසර්ගය සමඟද, අපි එය හදුනා ගත්තෙමු. නමුත් ක්‍රියා පදයක අවසානය අවධාරණය නොකළ ස්ථානයක තිබේ නම් එහි සංයෝජනය තීරණය කරන්නේ කෙසේද? මෙම අවස්ථාවෙහිදී, එය අනිච්චය මගින් තීරණය කළ යුතුය. එය කුමක්ද? අමතක වූ අය සඳහා, මෙම පදය අවිනිශ්චිත (හෝ ආරම්භක) ලෙස වටහාගෙන ඇති අතර එය "කුමක් කළ යුතුද?" වැනි ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි. සහ "කුමක් කරන්නද?".

අවධාරණය නොකළ අවසානයන් මගින් 1 වන සංයෝජන නිර්ණය කිරීමේ උදාහරණ

ඔබ ඉදිරියෙහි වචනයක් තිබේ නම්, එහි ආතතිය අවසානයට නොවැටේ නම්, කුමන රීතිය යෙදිය යුතුද? ක්‍රියා පද සංයෝජනයට බොහෝ සූක්ෂ්මතා ඇතුළත් වේ. අවශ්‍ය පෙළ නිවැරදිව ලිවීමට, ඔබ ඒවා සියල්ල දැන සිටිය යුතුය.

ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය තීරණය කරන්නේ කෙසේදැයි සලකා බලන්න, එහි අවසානය අවධාරණය නොකළ ස්ථානයක් ගනී:

• ඇඳීම් (ඔහු කරන්නේ කුමක්ද?) - මෙය අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයකි. බොහෝ සිසුන් එය ලියා ඇත්තේ දෝෂයකින්, එය අවසන් කිරීම වෙනුවට -et දැමීම -ඉට් (ඇඳීම්) ය. නමුත් මෙය සත්ය නොවේ. මෙම වචනය නිවැරදිව ලිවීම සඳහා, ඔබ එය අවිනිශ්චිත ආකාරයකින් තැබිය යුතුය: ඇඳීම් - (කුමක් කළ යුතුද?) ඇඳීම.
• ඔහු කියනු ඇත (ඔහු කුමක් කරයිද?) - මෙය පරිපූර්ණ ක්‍රියා පදයකි. එය ලියන විට, එය අවසන් කිරීම වෙනුවට -et, දැමීම - එය (කියන්න) වැරදීම ද පහසුය. අවසාන අක්ෂරයේ කුමන ස්වර භාවිතා කළ යුතුද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා, දී ඇති වචනය සමාන ලෙස අසංඛ්‍යාත බවට පරිවර්තනය කළ යුතුය: කියන්න - (කුමක් කළ යුතුද?) කියන්න.

ඉතින්, රුසියානු භාෂාවේ එවැනි රීතියක් අපට ලබා දෙන්නේ කුමක්ද? මෙම නඩුවේ ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය ඒවායේ ආරම්භක ස්වරූපය මත රඳා පවතී. මේ අනුව, අසංඛ්‍යාතය -yat, -et, -ut, -at, -ot හෝ -yt වලින් අවසන් වේ නම්, පරීක්‍ෂා කරන වචනය පළමු සංයෝජනයට අයත් වේ. ඒ අනුව, මෙම වචන සඳහා පුද්ගලික අවසානය පහත පරිදි වනු ඇත: -et, -eat, -et, -eat, -yut, -ut. -y සහ -y ද හැකි ය.

ආතති රහිත අවසානයන් මගින් 2 වන සංයෝජන නිර්ණය කිරීමේ උදාහරණ

සංයෝජන 2 වන රීතිය 1 වැනියට සමාන වේ. උදාහරණ කිහිපයකින් පටන් ගනිමු:

• ඇවිදීම (ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?) අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයකි. බොහෝ විට, අවධාරණය නොකළ අවසානය වෙනුවට -ite, සිසුන් ලියන්නේ -et. මෙම වචනය නිවැරදිව ලිවීම සඳහා, ඔබ එය ආරම්භක ආකෘතියේ තැබිය යුතුය: ඇවිදින්න - (කුමක් කළ යුතුද?) ඇවිදින්න.
• Spend (ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?) අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයකි. එය -ite වලින් අවසන් කරනවා වෙනුවට සිසුන් වැරදියට -et දමා ඇත. එහි නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය සඳහා, ක්‍රියා පදය අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් ද තැබිය යුතුය: වියදම් කරන්න - (කුමක් කළ යුතුද?) වියදම් කරන්න.

මෙම උදාහරණ මත පදනම්ව, 2 වන සංයෝජන ක්‍රියා පද යනු ආරම්භක ස්වරූපය -එය තුළ අවසන් වන ක්‍රියා පද බව අපට ආරක්ෂිතව නිගමනය කළ හැකිය. මෙම අවස්ථාවේදී, එවැනි වචනවල පුද්ගලික අවසානය පහත පරිදි වේ: -it, -ish, -ite, -im, -yat, -at. -y සහ -y ද හැකි ය.

නීති වලට ව්යතිරේක

සියලුම නීති වලට ඔවුන්ගේ ව්යතිරේක ඇත. එබැවින්, "පැලවීම", "රැවුල ගැසීම", "ගොඩනැගීමට" සහ "තැබීමට" යන වචන ආරම්භක ස්වරූපයෙන් ඒවා අවසන් වුවද, පළමු සංයෝජනයට ආරෝපණය කළ යුතුය. මේ අනුව, ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික අවසානය පහත පරිදි වනු ඇත: රැවුල කපන්න - රැවුල කපන්න, රැවුල කපන්න; පිහිටුවයි - පිහිටුවයි; ගිහි - වැතිර, ගිහි, ආදිය.

වෙනත් දේ අතර, මෙම රීතියට "අමනාප", "නැරඹීම", "වෛරය", "ඉවසන්න", "අල්ලන්න", "බලන්න", "අහන්න", "පෙරළීම", "යැපෙන්න", "හුස්ම ගන්න" වැනි ව්‍යතිරේක වචන ඇතුළත් වේ. , "ඩ්රයිව්". ඉහත ප්‍රකාශන සියල්ලම දෙවන සංයුජයට අයත් වේ, ඒවායේ අනභිබේදය -et සහ -at වලින් අවසන් වුවද. මේ අනුව, ඔවුන්ගේ පුද්ගලික අවසානය පහත පරිදි වනු ඇත: රිය පැදවීම, වෛරය - වෛරය, අමනාපය - වරද, අල්ලා ගැනීම - අල්ලා ගැනීම, බලන්න - බලන්න, විඳදරාගැනීම - විඳදරාගැනීම, බලන්න - බලන්න, හුස්ම ගන්න - හුස්ම ගන්න, යැපෙන්න - යැපීම යනාදිය.

ක්‍රියා පද සංයෝජනයේ ලක්ෂණ

පළමු හා දෙවන සංයෝජනවල ක්‍රියා පද වලට අමතරව, අපගේ භාෂාවේ විවිධ සංයුති සහිත වචන ද ඇත. මේවාට පහත සඳහන් දෑ ඇතුළත් වේ: "ධාවනය කිරීමට", "අවශ්‍ය කිරීමට", "බැලීමට", "දෙන්නට" සහ "ගෞරවයට". ඔවුන් විෂමජාතීය ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? කාරණය නම්, එවැනි ක්‍රියා පදවල සමහර ආකාරවල පළමු සංයෝජනයේ අවසානය (බොහෝ විට ඒකවචනයෙන්) භාවිතා වන අතර අනෙක් ඒවා - දෙවන (බොහෝ විට බහු වචන වලින්) භාවිතා වේ. මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්:

• ඔහුට අවශ්යයි;
• ඔබට අවශ්ය;
• මට අවශ්යය;
• ඔවුන්ට ඕන;
• ඔබට අවශ්ය;
• අපට අවශ්යයි.

උදාහරණයෙන් දැකිය හැකි පරිදි, විෂමජාතීය වචනයකට පළමු සහ දෙවන සංයෝජනය යන දෙකෙහිම අවසානය ඇතුළත් වේ.

නීති සහ ව්යතිරේක මතක තබා ගැනීමට මාර්ග

අපගේ මව් භාෂාවෙන්, හැකි ව්‍යතිරේක අඩු සංඛ්‍යාවක් නොමැති ඇදහිය නොහැකි නීති ගණනාවක් තිබේ. ක්‍රියා පද සංයෝජන යනු උසස් පාසලේදී මතක තබා ගැනීමට වඩාත්ම දුෂ්කර මාතෘකාවක් බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, න්යායික හා ප්රායෝගික පැය විශාල සංඛ්යාවක් ඒ සඳහා කැප කිරීම නිෂ්ඵල නොවේ. එපමණක් නොව, මෙම රීතිය අධ්‍යයනය කිරීමට විශාල වශයෙන් පහසුකම් සැලසීම සඳහා, සාහිත්‍යය සහ රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ ගුරුවරුන් වාර්ෂිකව ක්‍රියා පද සංයෝජන සඳහා නීති මතක තබා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වැඩි වැඩියෙන් නව ක්‍රම ඉදිරිපත් කරයි. මේ සඳහා විවිධ ගීත, විකට කවි, ඇල්ගොරිතම, වගු සහ රූප සටහන් නිර්මාණය වේ. කෙසේ වෙතත්, ඒවායේ සාරය එක හා සමානයි: අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් ලිපියක් මත අවධාරණය නොකළ ස්ථානයක ඇති ක්‍රියා පදයේ එක් හෝ තවත් අකුරක යැපීම තේරුම් ගැනීම අතිශයින්ම වැදගත්ය. ඔබ ව්‍යතිරේක වචන 15ක් සඳහා ස්ථානයක් මතකයේ තැබිය යුතුය.

ඔබ මෙම පරායත්තතා එක් වරක් මතක තබා ගන්නේ නම්, ඔබ එය ලිවීමට පෙර සිටම ක්‍රියා පදවල සංයෝජනය තීරණය කළ හැකිය.

එබැවින්, කටපාඩම් කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම කිහිපයක් සලකා බලමු:

• 1 වන සංයෝජන. එහි ආරම්භක ස්වරූපය අවසන් නොවන සියලුම ක්‍රියා පද එයට ඇතුළත් වේ (ඇත්ත වශයෙන්ම, පහත ව්‍යතිරේක හැර: “සොලවන්න”, “රැවුලන්න”, “ගොඩනඟන්න” සහ “තැබීම”).
• 2 වන සංයෝජන. එහි ආරම්භක ස්වරූපය -එය තුළ අවසන් වන සියලුම ක්‍රියාපද ඇතුළත් වේ (ඇත්ත වශයෙන්ම, පහත ව්‍යතිරේක හැර: "අමනාප", "පෙනුම", "වෛරය", "විඳදරාගැනීම", "දරවා ගැනීම", "බලන්න", "අහන්න", " කරකැවිල්ල", "යැපෙන්න", "හුස්ම ගන්න", "ඩ්රයිව්").

එවැනි ව්‍යතිරේක වචන මතක තබා ගැනීමේ ක්‍රියාවලිය පහසු කිරීම සඳහා, අවශ්‍ය සියලු තොරතුරු අඩංගු පහත රිද්මය විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලදී:

2 වන නූල් වෙත

අපි එය සැකයකින් තොරව ගන්නෙමු

සියලුම ක්‍රියා පද -IT,

රැවුල බෑම, තැබීම හැර.

ඒ වගේම බලන්න, අමනාප කරන්න,

අසන්න, බලන්න, වෛර කරන්න,

පදවන්න, අල්ලාගෙන, හුස්ම ගන්න, විඳදරාගන්න,

සහ යැපෙන්න, සහ කරකවන්න.