Jakie osobiste zakończenie należy napisać dla tej lub innej części mowy? To pytanie często pojawia się wśród uczniów, ale tylko wtedy, gdy ostatnia sylaba słowa znajduje się na nieakcentowanej pozycji. Przecież w takich sytuacjach bardzo trudno jest usłyszeć list, który należy napisać na końcu. Dotyczy to zwłaszcza czasowników.

Informacje ogólne

To czy tamto osobiste zakończenie czasowników zależy wyłącznie od odmiany, do której należy dane słowo. Wiedząc, jak go poprawnie zidentyfikować, już nigdy nie zadasz takiego pytania.

Osobista pozycja w szoku

Dzięki akcentowanym końcówkom (osobistych) czasowników wszystko jest zawsze jasne. W końcu list w tej pozycji jest słyszany tak wyraźnie, jak to możliwe i jest testem. Oto kilka przykładów: podążaj, gotuj, twórz itd. Jak widać, wszystkie końcówki tych słów są zaakcentowane, to znaczy są napisane dokładnie w taki sam sposób, w jaki są słyszane (wymawiane).

Pisownia nieakcentowanych końcówek czasowników osobistych

W przypadku, gdy końcówki czasowników znajdują się w nieakcentowanej pozycji, ustalenie prawidłowej pisowni danej litery staje się problematyczne. Dlatego musisz odwołać się do odpowiedniej zasady. Mówi, że wszystkie czasowniki w języku rosyjskim należą albo do pierwszej odmiany, albo do drugiej.

Koniugacja jeden

Wszystkie czasowniki w bezokoliczniku zakończone na -ot, -at, -et, -yat, -yt i -ut należą do pierwszej koniugacji: topić, kopać, moczyć itd. Osobiste zakończenie tych słów, stojące w nieakcentowanej pozycji, ma literę "e".

Oto przykład: topić, topić, mokro, mokro, mokro, mokro, topić itp. Natomiast w 3 os. pl. czasowniki numeryczne pierwszej koniugacji mają następujące zakończenia: -ut lub -yut. Na przykład, kopać, moczyć, topić itp.

Druga koniugacja

Wszystkie czasowniki w bezokoliczniku i zakończone na -it należy przypisać do II koniugacji: widzieć, być dumnym, modlić się itd. Osobiste końcówki tych słów, stojące w nieakcentowanej pozycji, mają literę „i”.

Oto przykład: piłowanie, piłowanie, piłowanie, piłowanie, dumny, dumny, módlcie się, módlcie się, módlcie się itd. Jednak w drugiej koniugacji mają następujące zakończenia: -at lub -yat. Na przykład: piłowanie, dumny, modlący się itp.

Wyjątki od zasad

Teraz wiesz, które samogłoski w osobistych zakończeniach czasowników należy zapisać, jeśli znajdują się w pozycji nieakcentowanej. Aby to zrobić, wystarczy określić koniugację, umieszczając tę ​​część mowy w nieokreślonej formie. Jednak ta zasada ma swoje wyjątki. Rozważmy je bardziej szczegółowo:

• Golić się, leżeć. że te słowa mają -to na końcu, nadal powinny być przypisane do 1. koniugacji, ponieważ jest to wyjątek. W związku z tym ich osobiste zakończenia będą miały samogłoskę „e” (-yut, -ut). Oto przykład: leżeć, leżeć, kłaść, leżeć itp.
• Toleruj, obrażaj, patrz, polegaj, patrz, kręć się, nienawidz, oddychaj, słuchaj, jedź, trzymaj. Pomimo tego, że te słowa mają na końcu -et i -nadal należą do drugiej koniugacji, ponieważ jest to wyjątek. W związku z tym ich osobiste zakończenia będą miały samogłoskę „i” (-yat, -at). Oto przykład: obrazić, zobaczyć, polegać, oglądać, kręcić się, nienawidzić, oddychać, prowadzić, trzymać itp.

Wyjątkowe słowa należy zapamiętać i zapamiętać, ponieważ tak wielu uczniów popełnia w nich błędy.

Sprzężone słowa

Znając pisownię nieakcentowanych osobistych końcówek czasowników, możesz szybko i łatwo skomponować kompetentny tekst. Należy jednak zauważyć, że w szkolnym programie nauczania dyscypliny „Język rosyjski” szczególną uwagę przywiązuje się nie tylko do koniugacji i słów wyjątków, ale także do takich jednostek leksykalnych, które są niejednorodnie sprzężone. Należą do nich: chcę biec. Dlaczego tak się nazywają? Faktem jest, że u różnych osób słowa te mogą mieć zarówno zakończenie pierwszej, jak i drugiej koniugacji:

• biega, chce;
• biegasz, chcesz;
• biegnę, chcę;
• biegną, chcą;
• biegasz, chcesz;
• biegamy, chcemy.

Podsumowując

Aby określić taką lub inną pisownię osobistych zakończeń czasowników, zaleca się postępować zgodnie ze schematem opisanym poniżej:

1. Określ, w jakiej pozycji znajduje się zakończenie czasownika (akcentowane lub nieakcentowane). Jeśli jest w szoku, nie należy tego sprawdzać. W przypadku braku stresu konieczne jest kontynuowanie analizy.
2. Umieść czasownik w bezokoliczniku (lub tak zwanej formie nieokreślonej), a następnie sprawdź jego zakończenie. Jeśli słowo kończy się na -it, to koniugacja. Dlatego konieczne jest napisanie litery „i” na końcu (w trzeciej osobie liczby mnogiej - -at lub -yat). W przeciwnym razie konieczne jest kontynuowanie dyskusji.
3. Należy sprawdzić, czy dany czasownik znajduje się na liście słów wykluczających dla -at lub -et. Jeśli jest uwzględniony, to należy również do drugiej koniugacji, czyli „i” powinno być napisane na końcu. Jeśli nie uwzględniono, to pierwsza koniugacja. Na jego końcu należy napisać „e” (w trzeciej osobie liczby mnogiej piszemy -yut lub -ut).

§ 1 Definicja odmiany czasownika z końcówką akcentowaną

W tej lekcji dowiemy się, jak określić koniugację czasownika z zakończeniami akcentowanymi i nieakcentowanymi.

Przypomnij sobie, że czasowniki czasu teraźniejszego i przyszłego są sprzężone, tj. zmieniają się osoby i liczby, zmieniają się ich osobiste zakończenia.

Istnieją typy koniugacji czasowników I i II.

Jeśli podkreślone jest zakończenie czasownika, to koniugacja jest określana przez jego osobiste zakończenie. Czasowniki odmiany I mają końcówki: -u(-u), -eat(-eat), -ete(-ete), -em(-eat), -ut(-yut); czasowniki II koniugacji mają końcówki: -u(-u), -ish, -im, -it, -ite, -at(-yat).

Na przykład:

Osobiste zakończenie tego czasownika -yat jest pod wpływem stresu.

Dlatego jest to czasownik II koniugacji.

Osobiste zakończenie czasownika -ёt jest pod wpływem stresu.

Więc to jest czasownik odmiany I.

§ 2 Ustalanie odmiany czasownika z końcówką nieakcentowaną

Ale co, jeśli osobiste zakończenie czasownika jest nieakcentowane?

Koniugację czasownika z nieakcentowaną osobową końcówką można określić na dwa sposoby.

Spójrzmy na pierwszy sposób.

Jeśli końcówka czasownika jest nieakcentowana, czasownik musi być umieszczony w formie nieokreślonej, a sufiks formy nieokreślonej -t- powinien być podświetlony. Następnie podkreślamy samogłoskę przed -т-, która jest również sufiksem czasownikowym.

Na przykład:

(co robić?) angażować się (przyrostki -а-, -т-);

(co robić?) kochać (przyrostki -i-, -t);

(co robić?) wyprostuj (przyrostki -i-, -t-).

Jeśli czasownik w formie nieokreślonej ma przyrostek -i- przed -т-, to czasownik ten należy do II koniugacji.

W innych przypadkach (gdy w formie nieokreślonej czasowniki mają przyrostki -а-, -е-, -я-, o-, -у-, -ы- itd. przed -т-), czasowniki należą do Koniugacja.

Na przykład: zdefiniujmy odmianę czasownika "podoba się".

Połóżmy nacisk - cieszy.

Akcent pada na samogłoskę a u podstawy słowa.

Zakończenie czasownika jest nieakcentowane.

Umieśćmy czasownik „podoba się” w formie nieokreślonej: (co robić?) proszę.

Wyróżnijmy sufiks czasownika formy nieokreślonej -т- i sufiks przed nim -а-.

Przyrostek -a- wskazuje, że czasownik „podoba się” odnosi się do odmiany I.

Istnieje inny sposób określenia koniugacji czasowników z nieakcentowanymi zakończeniami osobistymi.

Aby to zrobić, umieść czasownik w postaci 3 l. pl. h.

Jeśli czasownik w tej formie ma końcówki -ut(-yut), to jest to czasownik odmiany I. Jeśli czasownik ma postać 3 l. mnogi ma końcówki -at (-yat) - jest to czasownik II koniugacji.

Na przykład: zdefiniujmy odmianę czasownika z nieakcentowaną końcówką „pływać”.

Umieśćmy czasownik w postaci 3 l. mnogi - oni (co robią?) pływają. Czasownik pływać ma końcówkę -yut. Dlatego czasownik pływa pierwszej koniugacji. Zbuduj czasownik w 3 litrach. mnogi będą miały zakończenie -yat (co oni robią?) budują. Dlatego budowa czasownika jest czasownikiem II koniugacji.

W języku rosyjskim istnieje wiele czasowników, których przynależność do określonej odmiany trzeba tylko zapamiętać. Czasowniki należą do odmiany I: golić się, leżeć, do II odmiany: jeździć, oddychać, trzymać, słyszeć, kręcić, patrzeć, widzieć, nienawidzić, polegać, obrażać, znosić.

Czasowniki z przedrostkiem you- powinny być szczególnie wyróżnione: wymawiaj, wybiegaj, wycinaj itp. Ten przedrostek w czasownikach „ciągnie” akcent na siebie i końcówka staje się nieakcentowana.

Aby określić koniugację takich czasowników, należy odrzucić przedrostek i rozważyć czasownik bez niego.

Na przykład:

wymówić - mówić (koniugacja czasownika II), wybiegać - uciekać (koniugacja czasownika I).

W języku rosyjskim istnieją również czasowniki z różnymi koniugacjami: w niektórych formach mają osobiste zakończenia czasowników I koniugacji, aw innych - II koniugacji.

Na przykład:

czasownik „chcieć” w liczbie pojedynczej ma końcówki czasowników od I koniugacji - chcę, chcesz, on chce w liczbie mnogiej. - my chcemy, ty chcesz, oni chcą - ma II koniugację czasowników.

Podsumujmy lekcję:

Kiedy akcentowane jest osobiste zakończenie czasownika, koniugacja czasownika jest określana przez jego zakończenie.

W przypadku, gdy osobiste zakończenie czasownika jest nieakcentowane, koniugację czasownika określa przyrostek przed -т w nieokreślonej formie czasownika.

W przypadku czasowników wyjątków koniugacja jest ustalana natychmiast.

Lista wykorzystanej literatury:

1. Instrukcja obsługi w języku rosyjskim. O.V. Uzorova, E.A. Niefiedow. ZAO Premiera, 1999.
2. Rozwój Pourochnye w języku rosyjskim. ON. Kryłowa, L.Yu. Samsonow. Egzamin, M.: 2008.
3. Uczymy się grając. V. Volina, Nowa szkoła. M.: 1994.
4. Z pasją uczymy się rosyjskiego. OE Zhireiko, LI. Gajdin, A.V. Kochergin. „5 za wiedzę”, M.: 2005.

Określ akcent. Określ zakończenia. Nazwij czasowniki z nieakcentowanymi końcówkami.

Żyjemy, jeździmy, latamy, śpiewamy, walczymy, budujemy.

Czy można określić koniugację czasowników z końcówką nieakcentowaną przez ucho lub trzecią osobę liczby mnogiej? Daleko od zawsze:

Co robić w takich przypadkach?

Jeśli czasownik ma nieakcentowane osobiste zakończenie, potrzebujesz:

1. umieść czasownik w formie nieokreślonej. Na przykład: buduj - buduj;
2. określić, która samogłoska występuje przed -t.

II koniugacja obejmuje:

1. wszystkie czasowniki w -it (z wyjątkiem golenia, układania)",
2. 7 czasowników w -et: znosić, kręcić, obrażać, polegać, nienawidzić, widzieć, patrzeć;
3. 4 czasowniki w -at: wstrzymać, usłyszeć, oddychać, prowadzić. Wszystkie inne czasowniki (na -et, -at, -ot, -ut, -yt itd.) należą do odmiany I.

Wzorzec rozumowania.

1. Skok..m- czasownik umieszczam w formie nieokreślonej: spcerować. Czasownik włączony -to, więc jest to II koniugacja, trzeba napisać na końcu i idź.

2. Widzisz..sh- tworzę formularz bezterminowy: Widzieć, koniugacja czasownik-wyjątek II, trzeba napisać i zobaczysz.

669 . Określ koniugację czasowników, umieść je w pierwszej osobie liczby mnogiej.

Próbka. Martwienie się (do -to, II ref.) - niespokojny [im] sya.

Chodź, obrażaj, ufaj, chwastuj, znoś, opóźniaj, siej, odpijać, jeździć, walczyć, leżeć.

670 . Umieść te czasowniki w formie nieokreślonej i stwórz trzecią osobę liczby pojedynczej i mnogiej. Pamiętaj, że wszystkie formy czasownika muszą mieć tę samą formę..

Próbka. skoczę - skoczę (do -to, ref. II) - skoczę [to] - skoczę [o]; podskakiwanie - podskakiwanie (na -at, ja ref.) - podskakiwanie [et] - podskakiwanie [ut]

jestem obrażony, jestem obrażony; ogłaszać, ogłaszać; przekręć, przekręć 2; Odpowiadam, odpowiadam.

671 . Czasowniki tworzące z przedrostkiem ty-. Oznacz ich koniugację.

Zauważ, że czasowniki z przedrostkami są w tej samej koniugacji, co czasowniki bez przedrostków..

Próbka. Patrzymy - patrz [ich], II ref.

Stoisz, siedzisz, latasz, rozmawiasz, szyjesz, pijesz.

672 . Określ koniugację czasownika. Aby to zrobić, usuń prefiks ty-, który przejmuje akcent. Jeśli czasownik ma nieakcentowane zakończenie, określ koniugację za pomocą formy nieokreślonej.

Wybij ..t, spójrz ..sz, wypas ..t, wypal ..t, znoś ..sz, wypal ..t

673 . Zapisz czasowniki, których będziesz potrzebować, aby opowiedzieć historię z obrazków. Zaznacz koniugację czasowników.

674 . Opowiedz (ustnie) o tym, jak Artem przybił domek dla ptaków. Zastanów się, jak będziesz mówić, jakim tonem – poważnie, żartobliwie lub kpiąco. I to zależy od Twojego zadania: powiedzmy, że chcesz zabawić, rozśmieszyć publiczność (może jesteś tym Artemem) lub chcesz pokazać, że wszystko należy robić powoli, ostrożnie.

675 . Połącz podane rzeczowniki z czasownikami, które mają odpowiednie znaczenie i oznaczają dźwięki wydawane przez zwierzęta. Podkreśl naprzemienne spółgłoski w czasownikach.

1. V..robi 3, v..rona, żaba, wilk, trzmiel 1, sowa.

Odniesienie: rechot, huk, ćwierkanie, wycie, brzęczenie, rechot.

2. Gęś, kot, koniki polne, kurczak.

Odniesienie: mruczeć, dudnić, ćwierkać, rechotać.

676 . Wybierz antonimy. Określ koniugację i aspekt czasowników. Zaznacz osobiste zakończenia czasowników i przedrostków zgodnie z modelem.

Wychodzę ..sz, otwieram ..sz, pytam ..sz, prod ..et, smutno, koniec.

677 . Dyktando z kontynuacją. Umieść czasowniki w czasie teraźniejszym i uzupełnij brakujące znaki interpunkcyjne. Kontynuuj tekst na temat „Mój brat (siostra, tata, mama, sąsiad) przed pójściem do szkoły (do pracy)”. Podkreśl wszystkie czasowniki w tekście.

Wiosenny poranek. Budzik (drżenie) (kliknięcie) i (zacząć) dzwonienie. Za ścianami (aby się obudzić) znajdują się inne budziki. Wzywają budziki (pośpiesz się). 4 osoby (wyrzuć) koce (rozciągnij).

Odniesienie: usłyszeć, zobaczyć, podskoczyć, przewietrzyć, leżeć, myć się, pluskać, grzebać, ubierać się, zakładać, trenować, wybiegać, oddychać, zacząć, zjedz śniadanie.

678 . Zapisz, zaznacz korzenie rzeczowników, przymiotników i czasowników. Zaznacz koniugację czasowników. Ułóż 2 zdania, w których tematem będzie słowo brzoza (brzoza, brzoza). Przygotuj się na ekspresyjne przeczytanie tego wiersza.

Wszystko, co jest chwalebne w piosence, to:
Wszystko, co pamięta serce ...
Wszystko, co śni, jest rodzajem ... tsya
Z dala 3 las, -
słodka piękność,
czuły nieśmiały
Biała brzoza 2
Podaruj mi na wiosnę.

(N. Rylenkov)

679 . mi lub oraz? Zapisz teksty. Podkreśl zawarte w nich czasowniki.

1. Błystka cały czas się kręci.. kręci się jak wiercenie, snoop ..t, mruczy 1, mamrocze ..t, dzwoni i pieni się .. wokół każdego kamienia lub zwalonego pnia.. cięte, cicho śpiewa ..t, rozmawiając ze sobą, szepcząc... i n.. ustaw bardzo czystą wodę wzdłuż chrzęstnego dna.

   (K. Paustowski)

2. Trojka pędzi, trojka skacze…t,
   Kurz zwija się spod kopyt;
   Dzwon 2 płacze głośno ..t,
   I śmiech... i piski.

(P. Wiazemski)

680 . Zrób 4 zdania z jednorodnymi orzecznikami wyrażonymi przez czasowniki w czasie teraźniejszym. Użyj rzeczowników jako przedmiotów grzmot, fala, ulewa, deszcz, potok.

Próbka. Deszcz klapsy przez kałuże bębnienie na dachach.

Odniesienie: gr..chcę, l..petat, szmer, bulgotanie, gr..szczotka, bicz, plusk, b..rabanit, pukanie, hałasowanie, dźwięk..nie, b..rmot itp.

681 . Odpisać. Podkreśl czasowniki związane ze słowami pociąg, on. Oznacz cyframi nad wstawionymi literami pisownię nr 2, 6, 17, 25 (patrz wyklejki podręczników). Twórz zdania ze słów podanych w ramce.

Nasz pociąg podmiejski odjeżdża z Rygi v..zala. Oto on po raz ostatni mija ..t pod ulicą ..chny 3. most i nagle startuje ..t nad drzewami (?) i domami. Potem pociąg przejeżdża ..t k..nal, min ..t powietrze ..drom, pędzi .. nad ulicą ..tsei z ciężarówkami, trolejbusami, pieszymi i przystankami na placu ..tforma stacja podmiejska .. .

682 . Rozważ rysunek. Powiedz, a potem napisz, co robią chłopaki. Podkreśl czasowniki, zaznacz ich odmianę.

683 . Obserwuj ruch uliczny i ludzi na ulicy. Napisz, jak poruszają się tramwaje, autobusy, ciężarówki, trolejbusy itp.; jak dorośli spieszą się do pracy, małe dzieci, grupy uczniów, osoby starsze itp. Nagłówek tekstu, na przykład: „Na naszej ulicy rano”, „W słoneczny (deszczowy) dzień na dworze” itp. Używaj czasowników , przekazywanie prędkości ruchu i powstającego z niego hałasu.

Odniesienie: jeździć, przeciągać, rozciągać się, skakać, poruszać się, pędzić, kroczyć, maszerować, czołgać się, grzechotać, szeleścić, dudnić, ciąć, brnąć, podążać ( dla kogo? Dlaczego?) itp.

684 . Kontynuuj zdania za pomocą czasowników (z objaśniającymi słowami), aby scharakteryzować osobę: 1) silna, silna wola; 2) nieśmiały, niepewny.

Georgy mówi ub..zhdёno, - -.

Doc.

685 . Ustnie wymyśl dialog zgodnie z obrazem o tytule „Violator”. Używaj różnych czasowników o znaczeniu zdania ( mówić, krzyczeć, krzyczeć, a także synonimy umieszczone w ramce).

686 . Dyktando. Zaznacz koniugację czasowników.

1. R..bot i tortury..t, i pasza..t, i konto..t. 4 2. Kto kocha pracę ..t, śpi długo (nie) bud..t. 3. Człowiek z lenistwa 3 jest chory..t, ale z pracy jest zdrowy..t. 4. Pisz .. długopisem - nie wycinaj .. z 2 t .. wtedy. 5. Każdy r..bot mistrza chwały..t.

Koniugacja czasowników jest stałą cechą gramatyczną tej części mowy. W artykule opisano, jak określić koniugację czasowników, podano tabele z przykładami ilustrującymi różne opcje koniugacji, a także wskazano wyjątki od ogólnych zasad.

Co to jest koniugacja czasowników

Koniugacja czasownika rosyjskiego to system zmiany form czasowników czasu teraźniejszego według liczb i osób. Koniugacja czasownika odnosi się do stałych cech gramatycznych danej części mowy. W języku rosyjskim istnieją dwa główne typy koniugacji - koniugacja czasowników 1 i 2. Zgodnie z zasadami koniugację czasowników określa się na dwa sposoby:

• Zgodnie z zaakcentowanymi końcówkami osobowymi czasowników czasu teraźniejszego;
• Jeśli zakończenie czasownika jest nieakcentowane, koniugację określa przyrostek bezokolicznika (forma nieokreślona).

Jak określić koniugację czasowników według końcówek osobowych?

Aby określić koniugację czasownika z akcentowaną końcówką osobową, wystarczy odmienić słowo według liczb i osób. Lista osobistych zakończeń czasowników 1 i 2 koniugacji wraz z przykładami jest przedstawiona w zrozumiałej tabeli koniugacji czasowników w języku rosyjskim.

Jak określić koniugację czasowników z nieakcentowanymi końcówkami?

Aby znaleźć koniugację czasowników z nieakcentowanymi zakończeniami osobistymi, konieczne jest utworzenie nieokreślonej formy czasownika (bezokolicznik) i określenie koniugacji czasownika przez sufiks bezokolicznika.

Jak zdefiniować koniugację? Reguła koniugacji jest studiowana w szkole przez kilka godzin. Jednak nie każdy uczeń jest w stanie go zapamiętać bez dobrej praktyki. W związku z tym postanowiliśmy przypomnieć, czym jest koniugacja czasownika. Zostaną również przedstawione zasady koniugacji wraz z odpowiednimi przykładami.

informacje ogólne

Definicja tej lub innej odmiany czasownika dezorientuje dość dużą liczbę osób. Szczególnie często ten problem pojawia się podczas tworzenia dowolnego tekstu pisanego. Aby nie zostać uznanym za analfabetę, końcówki czasowników muszą być napisane poprawnie. Ale do tego musisz znać wszystkie zasady dotyczące koniugacji.

Co to jest koniugacja?

Koniugację nazywamy gramatyczną, co określa jej zmianę liczb i osób, a także dyktuje, którą literę należy napisać z wątpliwym zakończeniem.

We współczesnym języku rosyjskim znane są 2, które są odpowiednio nazwane: pierwszy i drugi. W zależności od tego, do którego z nazwanych słów należy to lub inne słowo, na końcu wybierana jest litera. Nawiasem mówiąc, nie zapominaj, że czasowniki czasu przeszłego nie mają odmiany. Reguła koniugacji mówi, że nie ma końcówek w takich słowach, w które można by wątpić.

Jak zdefiniować koniugację

Aby poprawnie napisać czasownik, należy stale pamiętać o zasadach koniugacji.

Przyjrzyjmy się więc im bardziej szczegółowo. Aby dowiedzieć się, jaką odmianę ma dany czasownik, aby określić, jaka konkretna samogłoska na jego końcu powinna zostać napisana, należy przyjrzeć się, gdzie w sprawdzanym słowie znajduje się akcent. W przypadku, gdy samo zakończenie znajduje się w pozycji stresu, wszystko natychmiast staje się jasne dzięki jego pisowni. Wynika to z faktu, że samogłoska jest w mocnej pozycji i dlatego nie powinno budzić wątpliwości.

Ale co zrobić, jeśli nadal musisz dowiedzieć się, jaki rodzaj koniugacji ma to lub to słowo? Reguła koniugacji mówi, że określa ją sama samogłoska. Tak więc, jeśli litery „e”, „u” lub „y” są obciążone, możemy bezpiecznie wskazać, że sprawdzany czasownik należy do pierwszej koniugacji. Jeśli silną pozycję zajmuje „I” lub „a”, to jest to druga koniugacja.

Przykłady określania koniugacji za pomocą zakończeń akcentowanych

Oto konkretne przykłady, które pomogą Ci zapamiętać zasady koniugacji:

• Sen to czasownik niedokonany. Nacisk w nim kładzie się na zakończenie -yat. W związku z tym słowo to należy do drugiej koniugacji.
• Niedźwiedź to czasownik niedokonany. Nacisk w nim pada na końcówkę -ut. W związku z tym słowo to odnosi się do pierwszej koniugacji.

Czasowniki z przedrostkiem you-

Opisana powyżej reguła koniugacji dotyczy prawie wszystkich czasowników. Jednak uczniowie często mają trudności z tymi słowami, które zaczynają się od przedrostka ty-. Wynika to z faktu, że w większości przypadków kładzie się na to nacisk. Podajmy przykład: wypal się. Jeśli masz do czynienia z taką sytuacją, eksperci zalecają po prostu odrzucenie tego morfemu i rozważenie słowa bez użycia przedrostka. Na przykład wypal się - spal. Powstały czasownik ma niedoskonałą formę i drugą koniugację. W związku z tym odnosi się do niego również początkowe słowo, z którego została utworzona.

Co się stanie, jeśli akcent nie spadnie na końcówkę czasownika?

Teraz już wiesz, że dla kompetentnego pisania zdecydowanie musisz zastosować powyższą zasadę. Koniugacja czasowników jest dość łatwa do ustalenia. Ale jeśli jest to dla ciebie problematyczne, zaleca się utworzenie tabeli na osobnym arkuszu, który będzie zawierał wszystkie funkcje reguły.

Tak więc w tych przypadkach, w których zakończenie jest podkreślone, a także z prefiksem, zrozumieliśmy to. Ale jak określić odmianę czasownika, jeśli jego zakończenie znajduje się w pozycji nieakcentowanej? W takim przypadku powinien być określony przez bezokolicznik. Co to jest? Dla tych, którzy zapomnieli, termin ten jest rozumiany jako nieokreślony (lub początkowy), który odpowiada na pytania typu „co robić?” i co robić?".

Przykłady określenia pierwszej koniugacji za pomocą końcówek nieakcentowanych

Jeśli masz przed sobą słowo, którego akcent nie pada na zakończenie, to jaką zasadę zastosować? Koniugacja czasowników zawiera wiele niuansów. Aby poprawnie napisać niezbędny tekst, powinieneś znać je wszystkie.

Zastanów się, jak określana jest koniugacja czasowników, których zakończenie zajmuje nieakcentowaną pozycję:

• Rysuje (co on robi?) - to czasownik niedokonany. Sporo uczniów pisze to z błędem, zamiast kończyć -et kładąc -it (remisy). Ale to nieprawda. Aby poprawnie napisać to słowo, należy umieścić je w formie nieokreślonej: remisy - (co robić?) Remis.
• Powie (co zrobi?) - to czasownik dokonany. Pisząc go, łatwo też popełnić błąd, zamiast kończyć -et, stawiając -it (powiedzmy). Aby określić, jaka samogłoska ma być użyta w ostatniej sylabie, dane słowo należy w podobny sposób zamienić na bezokolicznik: powiedz - (co robić?) powiedz.

Co więc daje nam taką zasadę języka rosyjskiego? Koniugacja czasowników w tym przypadku zależy od ich początkowej formy. Tak więc, jeśli bezokolicznik kończy się na -yat, -et, -ut, -at, -ot lub -yt, to sprawdzane słowo należy do pierwszej koniugacji. W związku z tym osobiste zakończenia tych słów będą następujące: -et, -jedz, -et, -jedz, -yut, -ut. -y i -y są również możliwe.

Przykłady określenia drugiej koniugacji za pomocą końcówek nieakcentowanych

Zasada 2 koniugacji jest podobna do pierwszej. Zacznijmy od kilku przykładów:

• Spacer (co robisz?) to czasownik niedokonany. Bardzo często zamiast nieakcentowanego zakończenia -ite uczniowie piszą -et. Aby poprawnie napisać to słowo, należy je wpisać w formie początkowej: chodzić - (co robić?) chodzić.
• Wydać (co robisz?) to czasownik niedokonany. Zamiast kończyć go na -ite, uczniowie błędnie wpisują -et. Dla poprawnej pisowni czasownik należy również umieścić w formie nieokreślonej: wydawać - (co robić?) wydawać.

Na podstawie tych przykładów możemy bezpiecznie wywnioskować, że czasownikami drugiej koniugacji są te czasowniki, których forma początkowa kończy się na -it. W tym przypadku osobiste zakończenia takich słów będą następujące: -it, -ish, -ite, -im, -yat, -at. -y i -y są również możliwe.

Wyjątki od zasad

Wszystkie zasady mają swoje wyjątki. Tak więc słowa „kołysać”, „golić się”, „budować” i „kłaść” należy przypisać pierwszej koniugacji, chociaż w początkowej formie kończą się na „-to”. Tak więc ich osobiste zakończenia będą następujące: golenie - golenie, golenie; być założonym - być założonym; leżał - leżał, leżał itp.

Ta zasada obejmuje między innymi takie wyjątki jak „obrażać”, „oglądać”, „nienawiść”, „tolerować”, „trzymać”, „widzieć”, „słuchać”, „skręcać”, „zależeć”, „oddychać” , "prowadzić". Wszystkie powyższe wyrażenia należą do drugiej koniugacji, mimo że ich bezokoliczniki kończą się na -et i -at. Zatem ich osobiste zakończenia będą następujące: popęd - popęd, nienawiść - nienawiść, obrażaj - obrażaj, trzymaj - trzymaj, patrz - patrz, znoś - znoś, patrz - patrz, oddychaj - oddychaj, polegaj - polegaj itp.

Cechy koniugacji czasowników

Oprócz czasowników pierwszej i drugiej koniugacji, w naszym języku występują również słowa z różnymi koniugacjami. Należą do nich: „biegać”, „chcieć”, „podejrzeć”, „dawać” i „honorować”. Dlaczego nazywa się je heterogenicznymi? Faktem jest, że w niektórych formach takich czasowników używa się końcówek pierwszej koniugacji (częściej w liczbie pojedynczej), aw innych - drugiej (częściej w liczbie mnogiej). Oto kilka przykładów:

• on chce;
• chcesz;
• Chcę;
• chcą;
• Chcesz;
• chcemy.

Jak widać na przykładzie, heterogeniczne słowo zawiera końcówki zarówno pierwszej, jak i drugiej koniugacji.

Sposoby zapamiętywania zasad i wyjątków

W naszym ojczystym języku istnieje niesamowita liczba reguł, które mają nie mniejszą liczbę możliwych wyjątków. Należy zauważyć, że koniugacja czasowników jest jednym z najtrudniejszych tematów do zapamiętania w szkole średniej. W końcu nie na próżno poświęca się temu wiele godzin teoretycznych i praktycznych. Co więcej, aby znacznie ułatwić badanie tej zasady, nauczyciele literatury i języka rosyjskiego corocznie wymyślają coraz więcej nowych sposobów zapamiętywania zasad koniugacji czasowników. W tym celu tworzone są różne piosenki, wiersze komiksowe, algorytmy, tabele i diagramy. Jednak ich istota jest taka sama: niezwykle ważne jest zrozumienie zależności jednej lub drugiej litery w czasowniku, który znajduje się w nieakcentowanej pozycji, od litery w nieokreślonej formie. Powinieneś także zostawić w pamięci miejsce na 15 słów wyjątków.

Jeśli pamiętasz te zależności raz na zawsze, możesz określić koniugację czasowników, zanim zaczniesz je zapisywać.

Rozważmy więc kilka algorytmów zapamiętywania:

• I koniugacja. Obejmuje wszystkie czasowniki, których forma początkowa nie kończy się na -it (oczywiście z wyjątkiem następujących wyjątków: „wstrząsnąć”, „golić”, „budować” i „lay”).
• Druga koniugacja. Obejmuje wszystkie te czasowniki, których forma początkowa kończy się na -it (oczywiście z wyjątkiem następujących wyjątków: „offend”, „look”, „hate”, „endure”, „hold”, „see”, „ear”, " kręcić", "zależeć", "oddychać", "jazda").

Aby ułatwić proces zapamiętywania takich wyjątków, specjalnie wymyślono następujący wierszyk, zawierający wszystkie niezbędne informacje:

Do drugiej przędzy

Przyjmiemy to bez wątpienia

Wszystkie czasowniki, które -IT,

Z wyłączeniem GOLENIA, UKŁADANIA.

A także spójrz, obrażaj,

SŁUCHAJ, ZOBACZ, NIENAWIDZIĆ,

Jedź, trzymaj, oddychaj, znoś,

I zależeć i kręcić.