வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள்:போது, ​​தொடர்ச்சியாக, மாறாக, விளைவாக, போன்ற, திசையில், தொடர்பாக, உடன், அடிப்படையில், முழுவதும், வழங்கப்படும், திசையில், உடன்படிக்கையில், ஏற்ப உடன், ஒப்பிடுகையில். பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளில் இடம் இல்லாததற்கான நிபந்தனை, வினையுரிச்சொற்களில் இருந்து நேரடியாக அவற்றின் தோற்றம் (சுற்றி, முன்னோக்கி, நோக்கி, முதலியன), ஒரு இடத்தின் இருப்புக்கான நிபந்தனையானது, ஒரு முன்மொழிவுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லில் இருந்து அவற்றின் தோற்றம் ஆகும். காரணமாக, போது, ​​வழக்கில், முதலியன). இந்த விதிக்கு விதிவிலக்கு ஒரு சில முன்மொழிவுகள் (பெயரளவு) மட்டுமே: பார்வையில், இதன் விளைவாக, லைக், லைக், பற்றி, அதற்கு பதிலாக, ஓவர்.

விக்கிமீடியா அறக்கட்டளை. 2010.

பிற அகராதிகளில் "பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள்" என்ன என்பதைப் பார்க்கவும்:

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளைப் பார்க்கவும் (கட்டுரையில் முன்மொழிவு) ...

பெயர்ச்சொற்களின் மறைமுக நிகழ்வுகளுடன் (பிரதிசொற்கள், எண்கள், உட்செலுத்தப்பட்ட பொருள்சார் சொற்கள்) இணைந்து, பெயரின் வடிவங்களுக்கும் பிற சொற்களுக்கும் இடையிலான பல்வேறு உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் எழுத்துக்களை இணைக்கும் பேச்சின் துணைப் பகுதி. மொழியியல் சொற்களின் அகராதி

விக்சனரியில் "முன்மொழிவு" ... விக்கிபீடியாவிற்கு ஒரு உள்ளீடு உள்ளது

இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, வார்த்தை உருவாக்கம் (அர்த்தங்கள்) பார்க்கவும். பேச்சின் துணைப் பகுதிகளின் சொல் உருவாக்கம் என்பது முன்மொழிவுகள், இணைப்புகள் மற்றும் துகள்களை உருவாக்கும் செயல்முறையாகும். வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள் பின்வரும் வழிகளில் உருவாகின்றன: கூடுதலாக: பின்னால் இருந்து, கீழ் இருந்து, ... ... விக்கிபீடியா

கணினி அறிவியலில் செயல்பாட்டு சொற்களுக்கு, ஒதுக்கப்பட்ட வார்த்தையைப் பார்க்கவும். செயல்பாட்டுச் சொற்கள் லெக்சிக்கல் சார்ந்த சொற்கள், அவை மொழியில் பெயரிடும் செயல்பாடு இல்லை (அவை பொருள்கள், பண்புகள் அல்லது உறவுகளை பெயரிடுவதில்லை) மற்றும் பல்வேறு சொற்பொருள்களை வெளிப்படுத்துகின்றன ... ... விக்கிபீடியா

சாக்குப்போக்கு- (calque Greek πρόθεσις, Lat. praepositio) சேவையின் ஒரு வகை, சொற்றொடரின் சார்பு மற்றும் முக்கிய உறுப்பினர்களுக்கு இடையே பல்வேறு உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் அதற்குள் ஒரு துணை தொடரியல் இணைப்பை செயல்படுத்தும் உருவவியல் ரீதியாக மாறாத சொற்கள் ... ... மொழியியல் கலைக்களஞ்சிய அகராதி

செயல்பாட்டு வார்த்தைகள்- இலக்கணத்தை வெளிப்படுத்த பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தைகள். உறவுகள் மற்றும் சேவைகள். துணை செயல்பாடுகள். S.S. முதன்மையாக சேவைகளைக் குறிக்கிறது. பேச்சு முன்மொழிவுகள், துகள்கள் மற்றும் இணைப்புகளின் பகுதிகள். அவை மாறாத தன்மை, உருவவியல் இல்லாமை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. வகைகள்...... ரஷ்ய மனிதாபிமான கலைக்களஞ்சிய அகராதி

உள்ளடக்கம் 1 நவீன நினைவாற்றலில் மனப்பாடம் செய்வதற்கான முக்கிய முறை 2 வரலாறு ... விக்கிபீடியா

ஃபைஸ்டோஸ் டிஸ்க் என்பது ஒரு தனித்துவமான எழுத்தின் நினைவுச்சின்னமாகும், இது மத்திய அல்லது பிற்பகுதியில் உள்ள மினோவான் கலாச்சாரத்தின் மறைமுகமாக உள்ளது. அதன் சரியான நோக்கம், அத்துடன் உற்பத்தி செய்யப்படும் இடம் மற்றும் நேரம் ஆகியவை உறுதியாக தெரியவில்லை. என்று சில விஞ்ஞானிகள் கேள்வி எழுப்புகின்றனர்...... விக்கிப்பீடியா

இந்த கட்டுரை ஈரானின் அதிகாரப்பூர்வ மொழியான நவீன இலக்கிய பாரசீகத்தின் (பார்சி) இலக்கணத்தை விவரிக்கிறது. பொருளடக்கம் 1 பொது பண்புகள் 2 பெயர் ... விக்கிபீடியா

புத்தகங்கள்

• ரஷ்ய வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள். சொற்பொருள் சிக்கல்கள். அகராதி பொருட்கள், எம்.ஜி. லெப்னேவ், மோனோகிராஃப் பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளின் முக்கிய சொற்பொருள் குழுக்கள் மற்றும் அவற்றின் ஒப்புமைகளை (சமமானவை) விவரிக்கிறது. சொற்பொருள் மற்றும் தொடரியல் அம்சங்களின் சர்ச்சைக்குரிய சிக்கல்கள் உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளன... வகை: வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றல் வெளியீட்டாளர்: எஃபிமென்கோ டி.எல்.,
• பாடநெறிகள் “ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு”, ஆசிரியர்கள் குழு, ஒக்ஸானா போரிசென்கோ, இந்த பாடநெறி ரஷ்ய மொழியில் பள்ளி பாடத்தின் இறுதி சான்றிதழுக்கான தயாரிப்பு, ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான தயாரிப்பு மற்றும் மாணவர்களுக்கானது. மேலும் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் சேர்க்கை.… வகை: கல்வி இலக்கியம் தொடர்: ஆடியோ படிப்புகள் வெளியீட்டாளர்: IDDK, ஆடியோபுக்

முன்மொழிவுகள் மற்றும் இணைப்புகள் ஆகும் பேச்சின் செயல்பாட்டு பகுதிகள், பலருக்கு எழுதுவதில் சிரமம் உள்ளது. ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்களுக்கு இடையே இணைப்புகளை நிறுவவும் கட்டமைக்கவும் அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன சில இலக்கண கட்டமைப்புகள்: வேலிக்கு அருகில், பேருந்து நிறுத்தத்தைக் கடந்த, கட்டிடத்திற்கு எதிரே. மற்றும் உரையின் வழித்தோன்றல் அல்லாத துணைப் பகுதிகளின் எழுத்துப்பிழை என்றால் ( ஒரு அண்டை வீட்டில், மேஜையில், குளிர்சாதன பெட்டியில்) பெரும்பாலும் சிரமங்களை ஏற்படுத்தாது, பின்னர் வழித்தோன்றல்களை எழுதும் போது நீங்கள் பல்வேறு விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

கூடுதலாக, பேச்சின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பகுதி ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது முன்மொழியா என்பதை உடனடியாக தீர்மானிக்க கடினமாக இருக்கலாம். அத்தகைய கட்டமைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு: போது ஆண்டுகள், ஒருவரையொருவர் பாதியிலேயே சந்திக்கின்றனர்ஆம்(சிறப்பம்சப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் முன்மொழிவுகளிலிருந்து பெறப்பட்டவை) ஆற்றின் ஓட்டத்தில், நண்பருடன் சந்திப்பதற்கு தாமதமாகுங்கள்(இங்கே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் பேச்சின் வழித்தோன்றல் பகுதிகளைக் கொண்ட பெயர்ச்சொற்களாகும்).

தோற்றம் மற்றும் கட்டமைப்பின் அடிப்படையில் வகைப்பாடு

முன்னர் குறிப்பிட்டபடி, முன்மொழிவுகள் பொதுவாக வழித்தோன்றல்கள் மற்றும் வழித்தோன்றல்கள் அல்லாதவை என பிரிக்கப்படுகின்றன. வழித்தோன்றல்கள் அல்லாதவற்றில் ரஷ்ய மொழியில் நீண்ட காலமாக இருக்கும் எளிய முன்மொழிவுகள் அடங்கும்: கூரையின் கீழ், தண்ணீருக்கு மேலே, பொருட்களுக்கு.

என்ன முன்மொழிவுகள் வழித்தோன்றல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன? முதலில் பேச்சின் பிற பகுதிகளாக இருந்தவை இதில் அடங்கும். 3 வகைகள் உள்ளன:

தரம் 7 க்கான ரஷ்ய மொழிப் பயிற்சிகளில், உங்களுக்குத் தேவையான பணிகளை நீங்கள் அடிக்கடி சந்திக்கிறீர்கள் பேச்சின் துணைப் பகுதியை வேறுபடுத்துங்கள்சுதந்திரமாக இருந்து. பெறப்பட்ட முன்மொழிவு பெரும்பாலும் வழித்தோன்றல் அல்லாத ஒன்றால் மாற்றப்படலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

• பலத்த காற்றினால் - பலமான காற்றினால்;
• விண்ணப்பத்தைப் பற்றி விசாரிக்க - விண்ணப்பத்தைப் பற்றி விசாரிக்க;
• ஐந்து நிமிடங்களுக்குப் பிறகு - ஐந்து நிமிடங்களுக்குப் பிறகு.

கூடுதலாக, துணைப் பகுதிகளுக்கு மாறாக, பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதிகளைப் பற்றி நீங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கலாம். பேச்சின் துணைப் பகுதிகளின் விஷயத்தில், அவற்றுடன் தொடர்புடைய பெயர்ச்சொற்கள் அல்லது பிரதிபெயர்களைப் பற்றி கேள்வி கேட்கப்படுகிறது:

• சுற்றி பார்த்து (எங்கே?)சுற்றி - சுற்றி நடந்தார் (எங்கே?)வீட்டை சுற்றி;
• செலவுகள் (எங்கே?)முன்னால் - ஓடியது (எங்கே?)எனக்கு முன்னால்.

பல பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள் அவற்றை இழக்கின்றன முன்னாள் லெக்சிகல் பொருள்:

• ஐந்து நிமிடங்களுக்குள் (நேர மதிப்பு);
• நோய் மற்றும் துன்பம் காரணமாக (பொருள் ஏனெனில்);
• கடந்த ஆண்டைப் போலவே ஒரு வாழ்த்துக்களுடன் வந்தது (அர்த்தம் போன்ற).

ஜெரண்டிலிருந்து பெறப்பட்ட கட்டுமானங்களை பின்வருமாறு வேறுபடுத்தலாம்: இதைச் செய்ய, வாக்கியத்தை சற்று மறுசீரமைப்பதன் மூலம் வினை வடிவத்தை ஒரு வினைச்சொல்லுடன் மாற்றலாம் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஒரு சாக்குப்போக்கு விஷயத்தில், இது சாத்தியமற்றது. உதாரணத்திற்கு:

• புரவலர்களின் விருந்தோம்பலுக்கு நன்றி தெரிவித்து அறையை விட்டு வெளியேறினோம்.நீங்கள் ஜெரண்டை ஒரு வினைச்சொல்லுடன் மாற்றலாம்: நாங்கள் அறையை விட்டு வெளியேறி, விருந்தினர்களின் விருந்தோம்பலுக்கு நன்றி தெரிவித்தோம். இங்கே நன்றிஒரு பங்கேற்பு ஆகும்.
• ஆசிரியர்களின் உதவியால் நாங்கள் கல்லூரிக்கு செல்ல முடிந்தது.இந்த வழக்கில், முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையை வினைச்சொல்லுடன் மாற்றுவது சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை மாற்றிவிடும் மற்றும் தவறாக இருக்கும். எனவே, இங்கே நன்றி- சாக்கு.

கூடுதலாக, முன்மொழிவுகள் மற்றும் இணைப்புகளை எளிய (ஒரு வார்த்தை கொண்டது: உள்ளே, பற்றி, முன்), சிக்கலான (2 எளியவற்றை உள்ளடக்கியது: காரணமாக, கீழ் இருந்து) மற்றும் கலவை (2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களைக் கொண்டது: இருந்தாலும் அன்று , அளவிற்கு, நோக்கங்களுக்காக).

கூட்டு முன்மொழிவுகளை எழுதுவதற்கான விதிகள்

அனைத்து முன்மொழிவுகள் மற்றும் இணைப்புகள், அவற்றின் தோற்றம் மற்றும் கட்டமைப்பைப் பொருட்படுத்தாமல், பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதிகளிலிருந்து தனித்தனியாக எழுதப்படுகின்றன. இருப்பினும், அத்தகைய கட்டுமானங்களின் எழுத்துப்பிழை கடினமான சூழ்நிலைகள் இருந்தபோதிலும் - சரங்களை மீறி விளையாடினார், பெரும்பாலும் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது.

எனவே, பேச்சின் துணைப் பகுதிகளின் கூட்டு வழித்தோன்றல்கள் பெரும்பாலும் ஒன்றாக எழுதப்படுகின்றன, குறிப்பாக அது வரும்போது வினையுரிச்சொல் அல்லது வாய்மொழி. அவர்களுடன் சொற்றொடர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே: முதலாளிக்கு எதிரே உட்கார்ந்து, தளத்தில் சுற்றி நடக்க, நண்பர்களுடன் நடக்க.இருப்பினும், பிரிவுகளில், பல பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள் முன்னிலைப்படுத்தப்பட வேண்டும் (அவற்றின் பட்டியல் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது), எப்போதும் தனி எழுத்துப்பிழையைக் கொண்டிருக்கும்:

இந்த பட்டியலில் மற்ற வடிவமைப்புகளையும் சேர்க்கலாம்: வடிவத்தில், நிறைவில், அளவீட்டில், தொடர்ச்சியாகமற்றும் ஒத்தவை.

தொடர்ந்து எழுதுதல்கலவைகளில் காணப்பட்டது:

• ரொட்டிக்குப் பதிலாக ஒரு ரொட்டியை எடுத்தார்;
• புதிய பதவி குறித்து விசாரித்தார்;
• மோசமான வானிலை காரணமாக நிகழ்வு ரத்து செய்யப்பட்டது;
• நிறைவேற்றப்பட்ட திட்டத்தைத் தாண்டி தொடர்ந்து பணியாற்றினார்;
• நான் முந்தையதைப் போலவே ஒரு காரை வாங்கினேன்.

கீழ், காரணமாக மற்றும் பிறவற்றிலிருந்து சிக்கலான முன்மொழிவுகள் எப்போதும் ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன.

முன்மொழிவுகளைக் குறிக்கவும்: இறுதியில் E அல்லது I

முடிவில், இணங்கும்போது சேர்க்கைகளை எழுதும்போது பெரும்பாலும் சந்தேகங்கள் எழுகின்றன. ஸ்பெல்லிங் டெரிவேடிவ் முன்மொழிவுகளின் சிறப்பு நிகழ்வுகளை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அட்டவணை அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் சேர்க்கைகளைக் காட்டுகிறது.

பயன்பாட்டின் சிறப்பு வழக்குகள்

முன்மொழிவுகள் தனித்தனியாகப் பயன்படுத்தப்படாத பேச்சின் துணைப் பகுதிகளாகும், ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட மறைமுக நிலையில் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள் அல்லது பிரதிபெயர்களுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. (நாமினிட்டிவ் தவிர) வழக்கு. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், ஒப்பந்தத்திற்குத் தேவையான வழக்கைத் தீர்மானிப்பது கடினம் அல்ல:

• அன்று (எதில்? யார் மீது?)புறநகர் - முன்மொழிவு வழக்கு;
• க்கு (யார் என்ன?)நண்பர்கள் - மரபணு வழக்கு;
• இருந்தாலும் (யார் என்ன?)விசித்திரமான சூழ்நிலைகள் - குற்றச்சாட்டு வழக்கு.

இருப்பினும், பெயர்ச்சொல் மரபணுவில் இருக்கக்கூடாது, ஆனால் தேதி வழக்கில் விதிவிலக்குகளை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

• நன்றி (யாருக்கு; எதற்கு?)எதிர்பாராத வருவாய்;
• படி (யாருக்கு; எதற்கு?)தயாரிக்கப்பட்ட அட்டவணை.

மற்றொரு பொதுவான தவறு, அருகில் மற்றும் மூலம் வார்த்தைகளின் முடிவில் ஒரு மென்மையான அடையாளம் இருப்பது அல்லது இல்லாதது. அவற்றின் சரியான எழுத்துப்பிழையையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

ரஷ்ய மொழியில் பயன்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகள்

தொடங்குவதற்கு, புனைகதைகளிலிருந்து நூல்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்:

நான் அவளை என்னுடன் ஒரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் சென்றேன், என் குழந்தையின் பலவீனமான வயது இருந்தபோதிலும், நான் அவளை சைபீரியாவில் வசிக்கும் எனது நண்பரிடம் அழைத்துச் சென்றேன். (எல். சார்ஸ்கயா, "சிபிரோச்ச்கா")

...ஆனந்தத்திற்காக மூடிய கண்களைத் திற

வடக்கு அரோராவை நோக்கி,

வடக்கு நட்சத்திரமாக இருங்கள்! (A. புஷ்கின், "குளிர்கால காலை")

சந்திரன் ஒரு வெளிர் புள்ளி போன்றது,

இருண்ட மேகங்கள் வழியாக அது மஞ்சள் நிறமாக மாறியது ... (A. புஷ்கின், "குளிர்கால காலை")

இப்போது முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தும் பல வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம், அவற்றில் சில பெயர்ச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள் அல்லது ஜெரண்ட்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.

அவர் புதிய நாளை சந்திக்க (...) சென்றார், சுற்றியிருப்பவர்களை பார்க்கவே இல்லை .

வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்கள் ஒன்றாக அல்லது தனித்தனியாக எழுதப்பட வேண்டுமா என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். அதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், இதற்காக நாம் வரையறுப்போம் பேச்சின் என்ன பகுதிநாங்கள் கையாள்கிறோம். ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் மற்றொரு வார்த்தையை எப்போதும் செருகலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் பெறப்பட்ட முன்மொழிவை மற்றொரு பொருளுடன் மாற்றலாம். (...) சந்திப்பின் விஷயத்தில், நீங்கள் ஒரு மாற்றீடு செய்யலாம்: அவர் ஒரு புதிய நாளை நோக்கி நடந்து கொண்டிருந்தார் . எனவே, இந்த சொல் ஒரு முன்மொழிவு. தனித்தனியாக எழுதப்பட்ட விதிவிலக்குகளின் பட்டியலில் இது இல்லாததால், சரியான எழுத்துப்பிழை இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

இரண்டாவது எழுத்துப்பிழையைக் கையாள்வோம். ஒரு முன்மொழிவு இருந்தபோதிலும், நாட் (...) போன்ற அர்த்தத்தை மாற்ற முயற்சிப்போம் அதற்க்கு மாறாக:மற்றவர்களுக்கு முற்றிலும் எதிரானது . இதன் விளைவாக முற்றிலும் மாறுபட்ட அர்த்தத்துடன் ஒரு சொற்றொடர் இருந்தது. NOT என்ற துகள் கொண்ட ஜெரண்ட் எங்களிடம் உள்ளது என்று முடிவு செய்கிறோம், இது வார்த்தையிலிருந்து தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளது.

அந்த மனிதன் வேகமாக கீழே (...) நீண்ட சந்து வழியாக நடந்தான், ஒரு துளையிடும் காற்று வீசிய போதிலும் (...) .

முதல் வார்த்தையைப் பார்ப்போம். இது ஒரு வினையுரிச்சொல் என்றால், வினைச்சொல்லில் இருந்து கேள்வி கேட்கப்படலாம்; ஆனால் ஒரு வழித்தோன்றல் அல்லது வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவு இருக்கும் போது, ​​அது ஒரு பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கும், மேலும் அதைப் பற்றி கேள்வி கேட்கப்படாது. எங்கள் விஷயத்தில், உடன் என்பது ஒரு பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கிறது சந்துகள்,எனவே, இது ஒரு முன்மொழிவு (வினையுரிச்சொல்லில் இருந்து பெறப்பட்டது சேர்த்து) வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் வாய்மொழி முன்மொழிவுகளின் எழுத்து எப்போதும் தொடர்ச்சியாக இருக்கும்.

முதல் வாக்கியத்தில் உள்ளதைப் போலவே இரண்டாவது வார்த்தையையும் செய்கிறோம்: அதை வேறு வார்த்தையுடன் மாற்ற முயற்சிப்போம். இந்த எடுத்துக்காட்டில், ஒரு துளையிடும் காற்று வீசினாலும், முற்றிலும் ஒத்த பொருளைப் பெறுகிறோம், அதிலிருந்து நாங்கள் ஒரு வாய்மொழி முன்மொழிவைக் கையாளுகிறோம் என்று முடிவு செய்கிறோம், இது ஒரு ஜெரண்டிலிருந்து உருவாகி ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளது.

போது (...)மறுநாள் கடை மூடப்பட்டது.

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் எந்த எழுத்து எழுதப்பட வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க, (...) சேர்க்கை என்ன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். அது ஒரு பெயர்ச்சொல் என்றால் (நீங்கள் வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய பெயரடை செருகலாம் தற்போதைய: வலுவான மின்னோட்டத்தில்), பின்னர் அதன் முடிவு அதன் வீழ்ச்சியின் விதிகளின்படி தீர்மானிக்கப்படுகிறது. நாங்கள் ஒரு முன்மொழிவைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால் (தற்காலிக அர்த்தம் கொண்டது), நீங்கள் இறுதியில் E என்ற எழுத்தை எழுத வேண்டும்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்தில், நேரத்தை குறிக்கும் கலவை பயன்படுத்தப்படுகிறது: கடை திறக்கப்படவில்லை (எப்பொழுது?)அடுத்த நாளின் போது, ​​E என்ற எழுத்து தவறிவிட்டது.

முன்மொழிவுகள் பெறப்பட்டவை அல்லது வழித்தோன்றல் அல்லாதவை. வழித்தோன்றல்கள்பேச்சின் சுயாதீன பகுதிகளை துணைப் பகுதிகளாக மாற்றுவதன் மூலம் முன்மொழிவுகள் உருவாகின்றன, இதன் மூலம் அவற்றின் சொற்பொருள் பொருள் மற்றும் உருவவியல் பண்புகளை இழக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, சுற்றிலும் (வீட்டைச் சுற்றி நடப்பது) வினையுரிச்சொல்லில் இருந்து வருகிறது (அது சுற்றிலும் தெளிவாகத் தெரியும்), முன்மொழிவு (வலுவான சான்றுகள் மூலம் நம்புவதற்கு) - கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொல் பாதையில் இருந்து (ஒரு வசதியான வழியாக செயல்படுகிறது. ), தொடர்ச்சியில் உள்ள முன்னுரை (ஒரு மணி நேரம் காத்திருக்க) - பெயர்ச்சொல்லின் தொடர்ச்சியின் முன்னுரையுடன் e (அறிமுகத்தின் தொடர்ச்சியை நம்புவதற்கு), முன்மொழிவு நன்றி (நண்பரின் உதவிக்கு நன்றி செலுத்தினோம்) - ஜெரண்டிலிருந்து (இடதுபுறம், வழங்கப்பட்ட உதவிக்கு நன்றி).

TO அல்லாத வழித்தோன்றல்பேச்சின் சுயாதீன பகுதிகளிலிருந்து உருவாகாத முன்மொழிவுகள் இதில் அடங்கும், எடுத்துக்காட்டாக: இல்லாமல், உள்ளே, க்கு, க்கு.

பல வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகள் வெவ்வேறு நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்தப்படலாம்; வழித்தோன்றல்கள் பொதுவாக ஏதேனும் ஒரு வழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, நன்றி என்ற முன்மொழிவு டேட்டிவ் வழக்கில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது: தைரியத்திற்கு நன்றி (டி. பி.).

337. இந்த சொற்றொடர்களில் முன்மொழிவுகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. முதலில் டெரிவேட்டிவ் அல்லாத முன்மொழிவுகளுடன் சொற்றொடர்களை எழுதவும், பின்னர் வழித்தோன்றல்களுடன். 3வது நபர் பன்மையில் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.

தெருவைக் கடப்பது, வீட்டின் பின்னால் கட்டுவது, ஒரு உறையில் எழுதுவது, அதை ஒரு கோட்டின் மேல் எறிவது, தலைப்பிலிருந்து விலகி, அதை ஐந்தாகப் பிரிப்பது, சமயோசிதத்திற்கு நன்றி, அதைப் பற்றி சிந்திப்பது... அர்த்தம், இரண்டில் சேர், மாற்றுதல். .டி பாழடைந்ததால்.., ஓடுவது..டி வீட்டின் அருகில், புத்தகத்தில் இருந்து எழுதுவது, சாலையில் நடமாடுவது, நெடுவரிசையில் நடப்பது, வழக்கத்திற்கு மாறாக நடந்து, மலையில் இருந்து ஓடுவது, தயார் ஸ்டேடியம், உயரமான.. சதுரத்தின் நடுவில் அமைந்துள்ளது... தனிமங்களை எதிர்த்துப் போராடுவதற்காக.

338. எழுதிவிடுங்கள். முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வாக்கியத்தின் பகுதிகளாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். பேச்சின் எந்தப் பகுதியிலிருந்து முன்மொழிவுகள் உருவாகின்றன?

• சுற்றிலில்லி புருவத்தைச் சுற்றி இரண்டு முறை உங்கள் பின்னலைச் சுற்றினீர்கள். (ஏ. புஷ்கின்)
• சவப்பெட்டி உடைக்கப்பட்டது. கன்னிக்கு திடீரென உயிர் வந்தது. தெரிகிறது சுற்றிஆச்சரியப்பட்ட (n, nn) ​​கண்களுடன். (ஏ. புஷ்கின்)
• கொம்பு ஒலிக்க ஆரம்பித்தது, கிராமக் கூட்டம் வியர்க்க ஆரம்பித்தது மூலம்வீடுகள். (ஏ. புஷ்கின்)
• அருகில்காடுகள், மென்மையான படுக்கையில் இருப்பது போல... கொஞ்சம் தூங்கலாம்(?) (என். நெக்ராசோவ்)
• ஒரு மேகமூட்டமான நாளின் நரை முடிகள் மிதந்து, கலைந்து, மூலம். (எஸ். யேசெனின்)
• கிரிகோரி தனது குதிரையை ஒரு புதருக்கு அழைத்துச் சென்று படுத்துக் கொண்டார் அருகில், வெற்று சால்வையால் தனது முகத்தை காற்றிலிருந்து பாதுகாக்கிறார்.4 (எம். ஷோலோகோவ்)

339. பெட்டியில் கொடுக்கப்பட்ட முன்மொழிவுகள் எந்த பாணியில் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற முன்மொழிவுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து (பெட்டியைப் பார்க்கவும்) நகலெடுக்கும் போது அவற்றை வாக்கியங்களில் செருகவும். முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கு அதே வேர் கொண்ட வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

1. தரையில் (பனி மிகுதியாக) ஆழமாக ஈரப்பதத்துடன் நிறைவுற்றது. 2. வானிலை (முன்னறிவிப்பு பணியகத்தின் கணிப்பு) மழையாக இருந்தது. 3. பண்ணையில் வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது (அட்டவணை). 4. சிரித்த வேளாண் விஞ்ஞானி விரைவாக நடந்தார் (டிராக்டர் டிரைவர்கள்). 5. நடவு முந்தைய தேதியில் தொடங்கியது (வழக்கம்).

340. முன்மொழிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். நீங்கள் செய்த தவறை கண்டுபிடியுங்கள். ஒரு காரண அர்த்தத்துடன் மற்றொரு முன்மொழிவைப் பயன்படுத்தி அதை சரிசெய்யவும்.

1. மழைக்கு நன்றி, சுவாரஸ்யமான உல்லாசப் பயணம் நடைபெறவில்லை. 2. கடும் பனிமூட்டம் காரணமாக மலைகளுக்கான நடைபயணம் ஒத்திவைக்கப்பட்டது. 3. பல்வேறு நிகழ்ச்சிகளுக்கு நன்றி, குழுமத்தின் சுற்றுப்பயணம் வெற்றிகரமாக இருந்தது. 4. ஹாக்கி வீரர்களின் திறமை மற்றும் விடாமுயற்சியால், அணி பெரிய லீக்கில் நுழைந்தது.

341. F. Krivin எழுதிய நகைச்சுவைக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள். ஒரு வழித்தோன்றல் மட்டுமல்ல, வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவின் தேர்வு அறிக்கையின் அர்த்தத்தை பாதிக்குமா என்பதை தீர்மானிக்கவும். பத்தியை நகலெடுத்து, விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளை நிரப்பவும். வெற்றிடங்களுக்கு பதிலாக செருகவும் எங்கள் மீதுஅல்லது எங்களுக்கு பின். உரையாடலில் எத்தனை வரிகள் உள்ளன? பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் உரையை உரக்கப் படியுங்கள்: ஆசிரியர், சிறிய முயல், பழைய முயல்.

வேட்டை விதிகள்

பயந்துபோன முயல் வீட்டிற்கு ஓடியது:
அப்பா, எங்களை வேட்டையாடுகிறார்கள்(?)!
நாம் வேட்டையாடப்படுகிறோமா(?) அல்லது வேட்டையாடப்படுகிறோமா(?)? - பழைய முயல் கூறினார்.
எனக்கு தெரியாது. அவர்கள் வேட்டையாடுகிறார்கள் என்று எனக்குத் தெரியும்(?)
உங்கள் எண்ணங்களைச் சரியாக வெளிப்படுத்த எத்தனை முறை நான் உங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்திருக்கிறேன். ஒரு எண்ணத்தை நாம் எவ்வளவு துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறோம் என்பதைப் பொறுத்து நிறைய இருக்கிறது.
ஆனால் அவர்கள் வேட்டையாடுகிறார்கள் (?) அப்பா!
நமக்குப் பின்னால் அல்லது நமக்குப் பின்னால்?
அப்பா என்று எப்படி சொல்வது என்று தெரியவில்லை...
நான் கடைசியாக விளக்குகிறேன்: _ _ _ வேட்டையாடுகிறார்கள் என்றால், அவர்கள் நம்மை மட்டுமே பிடிக்க விரும்புகிறார்கள் என்று அர்த்தம். மேலும் _ _ _ வேட்டையாடுகிறார்கள் என்றால் (?) அவர்கள் நம்மைக் கொல்ல விரும்புகிறார்கள் என்று அர்த்தம். வித்தியாசத்தை சொல்ல முடியுமா?
முயல் இந்த வித்தியாசத்தை உணர்ந்து (?) தன் முழு உள்ளத்துடனும் நடுங்கத் தொடங்கியது.
மேலும் அவர்கள் ஓடினார்கள்.

342. முன்மொழிவைச் செருகவும் இருந்துஅல்லது க்கு.

லோஷன் _ _ கொசு கடியிலிருந்து பாதுகாப்பு.
கலவை _ _ _ கறை நீக்கம்.
திரவ _ _ _ ஷூ நீட்டுகிறது.
மாத்திரைகள் _ _ _ இருமல்.
கிரீம் _ _ _ காலணி சுத்தம்.

343. நவீன வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஒளிபரப்புகளில் அடிக்கடி கேட்கப்படும் பிழைகளை சரிசெய்யவும். பிழையின் வகையைக் குறிப்பிடவும்: கூடுதல் முன்மொழிவு, தவறான முன்மொழிவு, சார்பு வார்த்தையின் தவறான வழக்கு, தவறான முன்மொழிவு மற்றும் சார்பு வார்த்தையின் வழக்கு.

மாதிரி. இந்தப் பிரச்னையை எப்படித் தீர்ப்பது என்பது குறித்து கவலை. (ஒரு கூடுதல் முன்மொழிவு.)

அவசியம்: இந்தப் பிரச்னையை எப்படித் தீர்ப்பது என்பது குறித்து கவலை.

1. எங்கள் பிராந்தியங்களில் இருந்து சுவாரஸ்யமான முன்மொழிவுகள் பெறப்பட்டுள்ளன. 2. பள்ளி பட்டதாரிகள் எங்கு செல்வார்கள் என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம். 3. இன்றைய பள்ளிக்குழந்தைகள் என்ன ஆகிவிடுவார்கள் என்று இன்று நாம் கவலைப்படுகிறோம். 4. சுரங்கத் தொழிலாளியின் குடும்பத்தில் நீங்கள் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடித்ததாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள். 5. சுமார் நானூறு திரைப்பட கேமராக்கள் நேற்றும் இங்கு இருந்தன. 6. இந்தப் பிரச்சனையில் நாம் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

>>ரஷ்ய மொழி தரம் 7 >>ரஷ்ய மொழி: வழித்தோன்றல் மற்றும் வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகள்

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள்

ரஷ்ய மொழியில் பெறப்பட்ட மற்றும் அல்லாத வழித்தோன்றல்கள் உள்ளன. ஆனால் இப்போது நாம் வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளுடன் பழகுவோம். பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளின் வரையறையை நாங்கள் அறிந்துகொள்வோம், மேலும் அவை என்ன முன்மொழிவுகள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

என்ன முன்மொழிவுகள் வழித்தோன்றல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன

பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள் அவற்றின் பொருள் மற்றும் உருவவியல் பண்புகளை இழக்கும்போது பேச்சின் சுயாதீன பகுதிகளிலிருந்து உருவாகும் முன்மொழிவுகள் ஆகும்.

அல்லது வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளைப் பற்றியும் நாம் கூறலாம், அத்தகைய முன்மொழிவுகள் பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதிகளிலிருந்து துணைக்கு மாற்றும் முறையால் உருவாக்கப்பட்டன. பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதிகளை துணைப் பகுதிகளாக மாற்றுவதன் மூலம், முந்தையது அவற்றின் சொற்பொருள் பொருள் மற்றும் உருவவியல் அம்சங்களை இழக்கிறது.

மேலும், ஒரு பெறப்பட்ட முன்மொழிவு மற்றும் பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதிகளை ஒரே மாதிரியாக வேறுபடுத்திப் பார்ப்பது மிகவும் முக்கியம்.

எ.கா:முதல் வாக்கியத்தில், "நன்றி" என்ற வார்த்தை ஒரு ஜெரண்டாக இருக்கும், ஆனால் இரண்டாவது அது ஒரு வழித்தோன்றல் முன்மொழிவாக செயல்படும்.

மிஷா, வீட்டை விட்டு வெளியேறி, சுவையான காலை உணவுக்கு தனது பாட்டிக்கு நன்றி தெரிவித்தார். பாடத்தைப் பற்றிய நல்ல அறிவிற்கு நன்றி, ஒலியா தேர்வுகளில் நல்ல மதிப்பெண் பெற்றார்.

அல்லது உதாரணமாக, இந்த வாக்கியங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்:

பனிப்பொழிவு காரணமாக பயணிக்க முடியாத நிலை ஏற்பட்டது. திருட்டு வழக்கு விசாரணையில், புதிய ஆதாரங்கள் கிடைத்தன.

இந்த வாக்கியங்களை நாம் கருத்தில் கொண்டால், முதல் வாக்கியத்தில் தன்னிச்சையான முன்மொழிவு உள்ளது, இரண்டாவது ஒரு பெயர்ச்சொல்லைக் கொண்டுள்ளது.

பேச்சின் மற்றொரு பகுதியிலிருந்து ஒரு வழித்தோன்றல் முன்மொழிவை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்ற கேள்வியை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்?

முதலாவதாக, ஒரு முன்மொழிவுக்கு ஒரு கேள்வியை முன்வைக்க இயலாது;
இரண்டாவதாக, முன்மொழிவுக்கு அது சொந்தமாக நிறைவேற்றக்கூடிய ஒரு பாத்திரம் இல்லை;
மூன்றாவதாக, முன்மொழிவுகளின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், அதற்கு ஒரு ஒத்த சொல்லைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம்.

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளை பின்வரும் மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:

1. இவை பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உருவான முன்மொழிவுகள். அவைகளை denominative prepositions என்று அழைக்கலாம்;

உதாரணத்திற்கு:நேரமின்மையால், பிரிவில் வகுப்புகளை கைவிட வேண்டியிருந்தது. அம்மா தன் மகனின் முன்னேற்றத்தைப் பற்றி பேச விரும்பினாள்.

2. வினையுரிச்சொற்களிலிருந்து உருவாகும் முன்மொழிவுகள். அவை வினையுரிச்சொற்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன;

உதாரணத்திற்கு:ஜன்னலுக்கு எதிரே ஒரு பிர்ச் மரம் வளர்ந்தது. வீட்டைச் சுற்றி வேலி இருந்தது.

3. மற்றும் gerunds இருந்து உருவாக்கப்பட்டது. அவை வாய்மொழி முன்மொழிவுகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன.

உதாரணத்திற்கு:தாராஸுக்கு நன்றி, இப்போது என்னிடம் ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகம் உள்ளது.

ஒரு வழித்தோன்றல் முன்மொழிவு பல பகுதிகளைக் கொண்டதாக இருந்தாலும், இறுதியில் அது எப்போதும் ஒரு வார்த்தையைக் கொண்டுள்ளது.

பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளின் எழுத்துப்பிழை

உடற்பயிற்சி 1.

வாக்கியங்களை கவனமாகப் படித்து, இந்த வாக்கியங்களில் பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள் எங்கே மற்றும் பேச்சின் மற்ற பகுதிகள் எவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:

வரவிருக்கும் புறப்பாடு காரணமாக, கூட்டம் ஒத்திவைக்கப்பட்டது. கனமழை காரணமாக அனைத்து வழித்தடங்களும் வெள்ளத்தில் மூழ்கின. நோய் காரணமாக, வான்யா பல பாடங்களை தவறவிட்டார். கணக்கில் பணம் மாற்றப்படவில்லை. கூடுதல் பாடங்களைப் பற்றி பேச வந்தேன். பாடங்களுக்குப் பதிலாக, டெனிஸ் நண்பர்களுடன் ஒரு நடைக்குச் சென்றார். என்னிடம் கேட்கும் அனைத்தையும் நான் நிச்சயமாக செய்வேன். கோரிக்கை ஒரு வாரத்திற்குள் வந்து சேர வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி 2.

சலுகைகளை கவனமாக பாருங்கள். காலங்களுக்குப் பதிலாக, நீங்கள் என்ன முன்மொழிவுகளைச் செருகுவீர்கள்?

... நான் மோசமான மனநிலையில் இருந்தபோது ஒரு கவிதையைக் கற்றுக்கொண்டேன்.
... நாற்பத்தைந்து நிமிடங்களுக்கு ஆசிரியர் ஒரு புதிய தலைப்பை விளக்கினார்.
ஆஸ்துமா தாக்குதலுக்கு நிவாரணம் கிடைத்தது... மருத்துவர்களின் உதவியால்.
கடைசியாக என்னால் பேச முடிந்தது... வேலை.

மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும்

4. பேச்சின் எந்தப் பகுதி முன்மொழிவு என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க?
5. நீங்கள் ஏற்கனவே எந்த வகையான முன்மொழிவுகளைப் படித்திருக்கிறீர்கள்?
6. என்ன முன்மொழிவுகள் அல்லாத வழித்தோன்றல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
7. வழித்தோன்றல்களிலிருந்து அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?
8. வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்?
9. முன்மொழிவு வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியா?
10. ஒரு முன்மொழிவை ஒரு ஒத்த சொல்லுடன் மாற்ற முடியுமா?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• கல்வி: பெறப்பட்ட மற்றும் அல்லாத வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; வழித்தோன்றல் மற்றும் வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகளை வேறுபடுத்தி அறியவும், அவற்றை வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட உரையில் சரியாகப் பயன்படுத்தவும்.
• வளர்ச்சிக்குரிய: நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, நேர்மறை உணர்ச்சிகள், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, ஒப்பிட்டு சரியானதைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன், அடையப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல்.
• கல்வி: ரஷ்ய மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பாட உபகரணங்கள்:மாணவர்களுக்கான பணிகளுடன் கூடிய அட்டைகள், விளக்கக்காட்சி

வகுப்புகளின் போது

1. அணிதிரட்டல் நிலை. வாழ்த்துக்கள், ஒரு நோட்புக்கில் எண்ணை எழுதுங்கள்

2. மீண்டும் மீண்டும்

ஆசிரியர். முன்மொழிவுகளைப் பற்றி நாம் கற்றுக்கொண்டதை மதிப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம். இணைப்பு 1

சொற்றொடர்களின் குழுக்களைப் படித்து, முன்மொழிவுகளால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட உறவுகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

வீட்டைக் கடந்து ஓட்டுங்கள், ஆற்றின் குறுக்கே ஓடுங்கள் (இடஞ்சார்ந்த, இடம்); உங்கள் தாயை இழக்க, ஒரு நண்பரைப் பற்றி சிந்தியுங்கள் (நோக்கம்); மாலையில் திரும்பவும், பள்ளிக்குப் பிறகு சந்திக்கவும் (தற்காலிக); மோசமான வானிலை காரணமாக, நோய் காரணமாக வரவில்லை (காரணம்); சிகிச்சைக்காக வாங்கி, காசோலையுடன் (இலக்கு) வாருங்கள்.

ஆசிரியர்: இப்போது முன்மொழிவு மற்றும் முன்மொழிவு அல்லாத சேர்க்கைகளின் சரியான பயன்பாட்டை நினைவில் கொள்வோம்.

சரியாகச் சொல்வது எப்படி: தோழர்களே! உங்கள் கட்டணத்தை செலுத்துங்கள். அல்லது கட்டணத்தை செலுத்துங்கள். (பயணத்திற்கு (என்ன?) செலுத்துங்கள்; பயணத்திற்கு (எதற்கு?) செலுத்துங்கள்)

இந்த வார்த்தைகளை B அல்லது NA என்ன முன்மொழிவுகளுடன் இணைக்கலாம்:

• தொடக்கத்தில் பங்கேற்கவும் (தொடக்கத்தில் பங்கேற்கவும், தொடக்கத்தில் இருக்கவும்);
• கலந்துகொள்ளுங்கள், பேரணியில் பங்கேற்கவும் (பேரணியில் பங்கேற்கவும், பேரணியில் கலந்து கொள்ளவும்);
• கூட்டத்தில் விவாதிக்கவும், பங்கேற்கவும் (கூட்டத்தில் பங்கேற்கவும், கூட்டத்தில் விவாதிக்கவும்);
• ஆர்வமாக இருங்கள், ஆர்வமான கணிதத்தைக் காட்டுங்கள் (கணிதத்தில் ஆர்வம் காட்டுங்கள், கணிதத்தில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்);
• சொல்லுங்கள், திட்டத்தைத் தொடவும் (திட்டத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள், திட்டத்தைத் தொடவும்);
• தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு பக்தி (தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, தாய்நாட்டின் மீதான பக்தி);
• மதிப்பாய்வு புத்தகம் (ஒரு புத்தகத்தின் விமர்சனம், ஒரு புத்தகத்தின் விமர்சனம்).

ஆசிரியர்: கேள்விகளுக்கு பதில்:

1. முன்மொழிவு என்றால் என்ன?
2. முன்மொழிவுகள் மற்ற சொற்களுடன் எவ்வாறு எழுதப்படுகின்றன?
3. முன்மொழிவுகளின் அர்த்தங்கள் என்ன? இது எதைச் சார்ந்தது?
4. எந்த வழக்கில் முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: இறுதியில், வந்தவுடன்?
5. எந்த வழக்கில் முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: நன்றி, படி, மாறாக, முதலியன?

3. ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பை பலகையில் எழுதுகிறார். (ஸ்லைடு) மாணவர்கள் பாடத்தின் நோக்கத்தை உருவாக்குகிறார்கள்

ஆசிரியர். பாடத்தின் தலைப்பைக் கருத்தில் கொண்டு, பாடத்திற்கு ஒரு இலக்கை அமைக்கவும்.

இலக்கு:

• பழக...
• பிரித்தறிய கற்றுக்கொள்...,
• சரியாக பயன்படுத்த...

பாடத்தின் நோக்கம்:வழித்தோன்றல் மற்றும் வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகளுடன் பழகவும்; வழித்தோன்றல் மற்றும் வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சில் சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்

4. புதிய பொருள் படிப்பது. உரையில் நடைமுறை வேலை. இணைப்பு 2

முன்மொழிவுகளின் தோற்றம் என்ன?

பொருளுக்கு ஒரு குறிப்பு வரைபடத்தை (அட்டவணை) உருவாக்கவும்.

பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளின் அம்சங்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

உரையுடன் நடைமுறை வேலை: உரையைப் படியுங்கள், வழித்தோன்றல் அல்லாத மற்றும் பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளின் அம்சங்களைப் பற்றி பேசுங்கள்.

தோற்றத்தின் அடிப்படையில், முன்மொழிவுகள் அல்லாத வழித்தோன்றல் மற்றும் வழித்தோன்றல் ஆகும்.

வழித்தோன்றல்கள் அல்லாதவை முன்மொழிவுகள் வேறு எந்த வார்த்தைகளிலிருந்தும் உருவாக்கப்படவில்லை(பகுதிகள்) பேச்சின் மற்றும் பண்டைய காலங்களிலிருந்து முன்மொழிவுகளாக மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலான அல்லாத வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள் முன்னொட்டுகளைப் பொறுத்தமட்டில் ஹோமோனிம்கள். உதாரணமாக: வீட்டில் - வர.

உரையின் வெவ்வேறு குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளிலிருந்து வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள் உருவாகின்றன. இந்த அடிப்படையில், வினையுரிச்சொல், டெனோமினல் மற்றும் வாய்மொழி முன்மொழிவுகள் அவற்றில் வேறுபடுகின்றன.

வினையுரிச்சொற்களிலிருந்து வினையுரிச்சொற்கள் உருவாகின்றன, மிகவும் பரவலான மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் பொருள் உறவுகளுடன் வார்த்தை சேர்க்கைகளை உருவாக்குகின்றன. உதாரணமாக: வீட்டிற்கு (இடம்) அருகே நிறுத்தி, வேலைக்குப் பிறகு ஓய்வெடுத்தார் (நேரம்).

டினோமினேட் முன்மொழிவுகள் பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உருவாகின்றன. அவர்களின் உதவியுடன், பல்வேறு வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் புறநிலை உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சொல் சேர்க்கைகள் உருவாகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக: சரிவு (காரணம்) காரணமாக வரவில்லை, சிதைவு (செயல் முறை) மூலம் உருவாக்கப்பட்டது, வாழ்நாள் முழுவதும் (நேரம்), அறிக்கைக்கு (பொருள்) பதிலளித்தது.

வாய்மொழி முன்மொழிவுகள் ஜெரண்டிலிருந்து பெறப்படுகின்றனமற்றும் காரண, சலுகை மற்றும் தற்காலிக உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சொற்றொடர்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக: சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும் (சலுகை) அடையப்பட்டது, கவலைகளுக்கு நன்றி (காரணம்), ஒரு வாரம் கழித்து (நேரம்) நினைவுகூரப்பட்டது. ( A.V. Dudnikov, A.I. Arbuzov எழுதிய "ரஷ்ய மொழி" புத்தகத்திலிருந்து)

4. தலைப்பில் கற்றுக்கொண்ட பாடத்தின் ஒருங்கிணைப்பு

1) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கட்டளை:வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகள் (1 var) மற்றும் பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள் (2 vars) ஆகியவற்றுடன் சொற்றொடர்களை எழுதவும்.

தெருவைக் கடக்கிறது, பழுது காரணமாக தாமதமானது, ஒரு உறை மீது பலகைகள், தலைப்பிலிருந்து விலகி, ஐந்தால் வகுக்க, ஆற்றின் அருகே வீடு, அனைவருக்கும் முன்னால் ஓடு, ஒரு வாரம் கழித்து, விடுமுறையைப் பற்றி பேசுங்கள், அர்த்தத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், இரண்டில் சேர்க்கவும் , ஒரு பத்தியில் நடப்பது, பகலில் படிப்பது, மலையிலிருந்து ஓடுவது, உடன்படிக்கையின்படி பணம் செலுத்துவது, பழக்கமின்மை, நோய் காரணமாக பலவீனம் ஆகியவற்றால் சோர்வடைகிறது.

தேர்வு:

2) ஆக்கப்பூர்வமான பணி:இந்த வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகளை ஒத்த வழித்தோன்றல்களுடன் பொருத்தவும்.

மோசமான வானிலை காரணமாக (இதன் விளைவாக), பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு (பட்டப்படிப்பில்), நேரத்தைப் பற்றி (சுமார்), தற்காப்புக்காக (நோக்கங்களுக்காக), இல்லாத நபருக்கு (அதற்குப் பதிலாக), பேச்சுவார்த்தைகள் மூலம் (அதன் மூலம்), முழுவதும் (முழுவதும்) ) சாலை, (அருகில்) தீ.

5. பிரச்சனைக்குரிய கேள்வி: பேச்சின் ஒரே மாதிரியான பகுதிகளிலிருந்து பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?

தோழர்களே (எங்கே?) முன்னால் நடந்தார்கள், தோழர்களே அணிக்கு முன்னால் (எதற்கு முன்னால்?) நடந்தார்கள். (அணிக்கு முன்னால்)

ஆட்சி ஒரு துணை!

வழக்கு கேள்வியில் முன்மொழிவு சேர்க்கப்படும். ஒரு பெறப்பட்ட முன்மொழிவை ஒரு அல்லாத வழித்தோன்றல் அல்லது மற்றொரு பெறப்பட்ட முன்மொழிவு மூலம் மாற்றலாம்.

3) விளக்கக் கட்டளை:பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள் மற்றும் அவற்றிற்கு ஒத்த பேச்சின் பகுதிகளைக் குறிக்கவும்.

இந்த காடு எனக்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் தெரியும். “பாதை மரங்களின் நிழலில் வளைந்து குன்றின் வழியாக ஓடியது.

ஆற்றின் குறுக்கே ஒரு சிறிய மரம் கிடந்தது.

அருகில் ஒரு காடு தெரிந்தது. “ஊருக்கு அருகில் ஆறு ஓடிக் கொண்டிருந்தது.

மேலே செல்லுங்கள் - கப்பல் புயான் தீவைக் கடந்து மகிழ்ச்சியுடன் ஓடுகிறது.

பெட்யா தனது தோழர்களைச் சந்திப்பார் என்று நம்பினார் - தோழர்கள் ஒருவரையொருவர் நோக்கி நடந்தனர்.

4) சோதனையை இயக்கவும்

1. ஓவர் என்ற சொல்:

A) சாக்குப்போக்கு;

பி) முன்னொட்டு;

சி) ஒரு முன்னுரையாகவும் முன்னொட்டாகவும் இருக்கலாம்.

2. காரணப் பொருளைக் கொண்ட ஒரு முன்னுரையுடன் ஒரு சொற்றொடரைக் கண்டறியவும்:

A) மலையின் பின்னால் இருந்து தெரியும்;

பி) மழை காரணமாக தாமதமாக;

சி) கதையிலிருந்து தெளிவாக உள்ளது;

டி) அவரது நடவடிக்கைகள் பற்றி.

3. ஜெரண்டிலிருந்து உருவான ஒரு முன்மொழிவைக் கண்டறியவும்:

அ) நன்றி;

பி) படி;

B) மாறாக;

டி) விரும்புகிறேன்.

4. பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளுடன் சொற்றொடர்களைக் கண்டறியவும்:

A) நிலையத்தில் வசிக்கவும்;

ஆ) கனமழைக்கு நன்றி;

B) வேலியுடன் வளரும்;

டி) அணிக்கு முன்னால் செல்லுங்கள்.

5. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் முன்மொழிவுகளாக இருக்கும் வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும்:

அ) மந்தை எட்டியது மூலம்வீடுகள்.

பி) தேர்ச்சி பெற வேண்டாம் மூலம் .

IN) முழுவதும்சாலைகள் மரக்கட்டைகளால் போடப்பட்டன.

ஜி) முன்னால் மிகவும் விடாப்பிடியாக சென்றது.

6. வழித்தோன்றல் அல்லாத முன்மொழிவுகளின் குழுவைக் குறிக்கவும்:

A) நன்றி, முன், முன், சுற்றி;

B) படி, மூலம், நோக்கி, to, at, by;

B) மூலம், உடன், இல்லாமல், for, over;

D) s, y, about, along, at.

5) வடிவமைப்பு பட்டறை: அர்த்தமுள்ள முன்மொழிவுகளைச் செருகவும்.

1. மூத்த சகோதரி பொருளாதார பீடத்தில் பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கிறார்.

2. நான் என் அப்பா, அம்மா, சகோதரியை மிஸ் செய்கிறேன்.

3. அனைத்தும் அறிவுறுத்தல்களின்படி செய்யப்பட வேண்டும்.

4. நல்ல வானிலைக்கு நன்றி உயர்வு நடந்தது.

5. சிறுவன் தன் நண்பனின் வேண்டுகோளை மீறி வகுப்பில் தங்கினான்.

6. வறட்சி இருந்தபோதிலும், தளிர்கள் நட்புடன் இருந்தன.

வலிமையான மாணவர்களுக்கு, பாடப்புத்தகத்தின் 343 பக்கம் 141 உடற்பயிற்சிக்கான தலையங்கத் திருத்தம்.

11. பாடம் சுருக்கம், பிரதிபலிப்பு

12. வீட்டுப்பாடம்:பத்தி 54, பக்கம் 139. (கோப்பகத்தில் உள்ளீடுகள்) Ex. எண். 337.