වසර 40 කට වැඩි කාලයක් රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමිය උසස් අධ්‍යාපන ආයතනයකි. එහි නම සහ දෙපාර්තමේන්තු අනුබද්ධය කිහිප වතාවක් වෙනස් වූ නමුත් පිරිස් පුහුණුවේ ඉහළ ගුණාත්මක භාවය නොවෙනස්ව පැවතුනි. උපාධිධාරීන්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රධාන ක්‍ෂේත්‍රය තීරණය කරනු ලැබුවේ දණ්ඩන ආයතන විසිනි, නමුත් පොලිසියේ, බදු ක්‍රමයේ, උසාවිවල සහ නඩු පවරන්නන්ගේ සේවකයින් විශාල සංඛ්‍යාවක් මෙම විශ්ව විද්‍යාලය ඔවුන්ගේ ශාස්ත්‍රපති ලෙස හඳුන්වයි.

පසුගිය ශතවර්ෂයේ 20 ගණන්වලදී, සමස්තයක් වශයෙන් රට පුරා, අභ්යන්තර කටයුතු ආයතනවල සේවකයින්ගේ වෘත්තීය පුහුණු මට්ටම ඉහළ නැංවීමේ ගැටලුව අතිශයින් උග්ර විය. 1925 ආරම්භය වන විට, පොලිස් නිලධාරීන් අතර, කනිෂ්ඨ අණ සහ රක්ෂිත පාසල්වලින් 4.5% ක් පමණක් උපාධි ලබා ඇති අතර, 0.81% ක් ද්විතීයික අණ පුහුණු පාසල්වලින් උපාධි ලබා ඇත. දිගු කලක් තිස්සේ, Ryazan පොලිසියේ නායකත්වය, විශාල උත්සාහයක් සහ විවිධ සාර්ථකත්වයක් සහිතව, එහි සේවකයින් සඳහා වෘත්තීය පුහුණුව සංවිධානය කිරීමට උත්සාහ කළේය. එකල ඉහළම මට්ටමේ පොලිස් පාසලක් නිර්මාණය කිරීමට හැකි වූයේ 30 දශකයේ මැද භාගයේදී පමණි. මෙය විශ්වවිද්‍යාල ඉතිහාසයේ ආරම්භය බවට පත් විය.

මොස්කව් කලාපය සඳහා NKVD අධ්යක්ෂ මණ්ඩලයේ නියෝගයට අනුව, 1934 නොවැම්බර් 1 වන දින, ප්රාදේශීය පොලිස් පරීක්ෂකවරුන් සඳහා Ryazan නැවත පුහුණු පාඨමාලා ස්ථාපිත කරන ලදී. ප්‍රථම වතාවට මෙවැනි ආයතනයක් නිර්මාණය කර ස්ථිර ලෙස ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සැලැස්මක් සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කර ඇත. ගුරුවරුන්ගේ සහ පරිපාලන හා තාක්ෂණික සේවකයින්ගේ (පුද්ගලයින් 31 දෙනෙකුගේ) සහාය ඇතිව, කැඩෙට් නිලධාරීන් 150 ක් මාස 3.5 ක් තුළ පුහුණු කිරීමට සැලසුම් කර ඇත - වසරකට උපාධි 3 ක්.

1935 අප්රේල් 15 වන දින, රියාසාන් පාඨමාලා ඔවුන්ගේ පළමු උපාධිය සිදු කරන ලද අතර, පසුව, දිස්ත්රික් පරීක්ෂකවරුන්ට අමතරව, ඔවුන් වෙනත් විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීමට පටන් ගත්හ. කෙටි අනුමැතියකින් පසුව, 1936 අගභාගයේදී, Ryazan පාඨමාලා RKM අධ්‍යක්ෂ මණ්ඩලයේ Ryazan School of Secondary Command Staff බවට පරිවර්තනය කරන ලදී, එනම් කනිෂ්ඨ විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීම මෙම අදියරේදී අත්හැර දමන ලදී. පුහුණු කාලය වසර දෙකක් දක්වා වැඩි කර ඇත. පසුව, බොහෝ විට පුහුණු වැඩසටහන, විශේෂඥයින් බෙදා හැරීමේ ස්ථාන සහ ආයතනයේ කළමනාකාරිත්වය නොවෙනස්ව පැවතුනද, අධ්යාපන ආයතනය එහි "ලකුණ" බොහෝ වාරයක් වෙනස් කළේය.

ලේඛනාගාරය එකල විශේෂ වාතාවරණය සහ ජීවිතය සංලක්ෂිත සමහර ලේඛන සංරක්ෂණය කර ඇත, විශේෂයෙන් 1938 දී 18 වන රියාසාන් කම්කරු හා ගොවීන්ගේ මිලිෂියා පාසලේ ශිෂ්‍යභටයෙකු විසින් උපාධි සහතිකයක් - එය අධ්‍යාපනික නාමය විය. එවිට ආයතනය. පළමු සංස්කරණය! ගෙදර හැදූ පෝරමයක ප්රවේශමෙන් ලියා ඇති ලිපි. සෝවියට් සංගමයේ ලාංඡනය පවා අතින් අඳිනු ලැබේ. ඉහළ දකුණු කෙළවරේ “සියලු රටවල කම්කරුවෙනි, එක්සත් වන්න!” යන සෙල්ලිපිය ඇත. අසමාන අත් අකුරින් ලියා ඇත.

පළමු කැඩෙට් කට්ටලයේ බහුතරය කම්කරුවන් විය. කොම්සොමෝල්හි සාමාජිකයින් වූයේ ස්වල්ප දෙනෙකු පමණි, ඉතිරි අය සමස්ත යුනියන් කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ (බෝල්ෂෙවික්) සාමාජිකයින් හෝ අපේක්ෂකයින් වූහ. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන මට්ටම ශ්‍රේණි 4 කි. අක්තපත්‍ර කොමිෂන් සභාව විවිධ කවයන් තුළ දේශපාලන අධ්‍යයනය කරන අපේක්ෂකයින් සහ ඊට අනුරූප පක්ෂ-දේශපාලන සහතිකය කෙරෙහි වැඩි උනන්දුවක් දැක්වීය.

පූර්ව යුධ සමයේදී ශිෂ්‍යභටයින්ගේ සමාජ චිත්‍රය තරමක් වෙනස් විය. ඔවුන්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් මීට පෙර අභ්‍යන්තර කටයුතු ආයතනවල සේවය කර ඇත. වයස අවුරුදු 23 සිට 30 දක්වා විය. පවුලේ සාමාජිකයන් සහ කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ සාමාජිකයන් සිටියේ අඩුවෙනි. අධ්‍යයනය කරන ලද ද්‍රව්‍ය උකහා ගැනීමේ මට්ටම තරමක් ඉහළ ය. මේ අනුව, 1940 දී පුහුණුව අවසන් කළ ශිෂ්‍යභටයින් 128 දෙනෙකුගෙන් 56.2% "විශිෂ්ට", "හොඳ" - 31.8%, "මධ්‍යස්ථ" - 11.3%, "දුප්පත්" - 0.7% ලෙස ශ්‍රේණිගත කර ඇත. උපාධිධාරීන් 127 දෙනෙකුට අදාළව, එනම්, තම අධ්‍යයන කටයුතු සාර්ථකව නිම කළ සියලු දෙනා, වඩා වගකීම් සහිත රැකියාවකට උසස් කිරීම සඳහා පෙත්සමක් ගොනු කරන ලදී.

1941 පළමු භාගයේදී අධ්‍යාපන ආයතනයේ තවත් ප්‍රතිසංවිධානයක් සිදු කරන ලදී. එය රියාසාන් අන්තර් ප්‍රාදේශීය පොලිස් පාසල ලෙස ප්‍රසිද්ධ විය. ප්රතිසංස්කරණයේ සාරය පැහැදිලිය: පාසලේ ද්රව්යමය, තාක්ෂණික, අධ්යාපනික සහ ක්රමවේද පදනම වැඩිදියුණු කිරීම සම්බන්ධයෙන් විශේෂඥයින් පුහුණු කරන ලද කලාපය පුළුල් කිරීමට තීරණය විය. පුහුණු ශිෂ්‍යභටයින්ගේ කාර්ය මණ්ඩලය එකහමාරකින් වැඩි වූ අතර ඔවුන්ගේ සංඛ්‍යාව 180 ඉක්මවා ඇත.

1941 ජුනි 22 වන දින උදෑසන ස්ථාපිත ජීවන රටාව තියුනු ලෙස වෙනස් කර එය තියුනු ලෙස වෙනස් කාල පරිච්ඡේද දෙකකට බෙදා ඇත - සාමය සහ යුද්ධය. පාසලේ සහතික ලත් සේවකයින් සහ එහි ශිෂ්‍යභටයින් සම්බන්ධයෙන්, ක්‍රියාකාරී හමුදාවට බඳවා ගැනීම සඳහා වෙන් කිරීමක් තිබුණි. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ සේවකයින් ස්වේච්ඡා සේවකයන් ලෙස තම මව්බිම ආරක්ෂා කිරීමට පිටත්ව ගියහ.

1941 සහ 1942 අවසානයේ. විශේෂඥ පුහුණුවේ පරිමාව අඩු වී ඇත. 1942 පන්තිය සමන්විත වූයේ 63 දෙනෙකුගෙන් පමණි. පෙරමුණේ කටයුතු ස්ථාවර කිරීමත් සමඟ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය ද යථා තත්ත්වයට පත් විය, සිසුන් සංඛ්‍යාව 130 දක්වා සහ 1944 වන විට - පුද්ගලයින් 184 දක්වා වැඩි විය. අභ්‍යන්තර කටයුතු ආයතනවල කාන්තා සේවිකාවන් පුහුණු කිරීම සහ නැවත පුහුණු කිරීම සඳහා ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වීමට පටන් ගත්හ. 1943 සැප්තැම්බර් මාසයේ සිට, පිරිමින් ඉගෙනීමට නොයැවූ නිසා පාසල විහිළුවට “කන්‍යා සොහොයුරියක්” ලෙස හැඳින්විණි. ව්යතිරේකය වූයේ පෙරමුනේ ක්‍රියාත්මක වන ඒකක සහ සංයුති සඳහා මෙහෙයුම් පුද්ගලයින් පුහුණු කළ විශේෂ දෙපාර්තමේන්තුවයි. පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් ප්‍රධාන ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම බවට පත් වූ 1945 අවසානය දක්වා මෙම තත්වය පැවතුනි.

යුද්ධය අවසන් වූ අතර, සටන් කිරීමට දැන සිටි, නමුත් සාමකාමී කටයුතුවලට හුරු නොවූ දහස් ගණනක් මිනිසුන් ආපසු ගෙදර ගියහ. නොවැළැක්විය හැකි ලෙස, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් අපරාධ ලෝකයේ බලපෑම් ක්ෂේත්‍රයට වැටීමට සිදු වූ අතර අනෙක් කොටස හිතාමතාම අපරාධ පරිසරයට එරෙහිව සටන් කිරීම අරමුණු කර ගත්හ. පාසල් කාර්ය මණ්ඩලයේ කර්තව්‍යය වූයේ අවශ්‍ය දැනුම හා අත්දැකීම් සමඟ දෙවැන්නාගේ නියෝජිතයින් සන්නද්ධ කිරීමයි.

1947 දී අන්තර් කලාපීය පොලිස් පාසල රියාසාන් පොලිස් පාසල බවට පත් විය. මෙය තවත් ඉදිරි පියවරකි - අධ්‍යාපන ආයතනය සමස්ත යුනියන් මට්ටමට පැමිණ ඇත. නව කොන්දේසි යටතේ, සම්පූර්ණයෙන්ම සූදානම් නොවූ බඳවා ගැනීම් පුහුණු කිරීමේ අර්ථය අහිමි විය. සංරචක සිරුරු බැහැර කිරීමේදී ප්‍රායෝගික අත්දැකීම් ඇති අභ්‍යන්තර කටයුතු ආයතනවල පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් සහ සේවකයින් ප්‍රමාණවත් විය. NCOs සහ කනිෂ්ඨ සංචිත නිලධාරීන් නව කැඩෙට් කණ්ඩායමෙහි පදනම පිහිටුවා ගත්හ.

1953 මාර්තු මාසයේදී ස්ටාලින් මිය ගියේය. එන්. සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ පශ්චාත් ස්ටාලින් ඉතිහාසයේ පර්යේෂකයන්ගෙන් එකක් වන මොරොසොව් භූමිකම්පාවකට සමාන කළ හැකිය. කඳවුරු තුළ පිළිවෙලක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කළද, ප්‍රතිරෝධය දුර්වල නොවී, නමුත් නව ස්වරූපයන් ගත්තේය: නොපැමිණීම, විරෝධතා උපවාස, නේවාසික බැරැක්ක අවහිර කිරීම, පාලන තන්ත්‍රය උල්ලංඝනය කරන්නන් නිදහස් කිරීමට උත්සාහ කිරීම, පරිපාලනය අධි ආරක්ෂිත බැරැක්කවල තැබූ, එසේ- BUR ලෙස හැඳින්වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, බලහත්කාර ශ්රම කඳවුරු පද්ධතිය පමණක් නොව, නීතිය ක්රියාත්මක කරන සියලුම ආයතනවල වැඩ වැඩි දියුණු කිරීම ඉලක්ක කර ගනිමින් රට පියවර ගෙන ඇත.

1954 සැප්තැම්බර් මාසයේදී යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් පොලිස් පාසල ඈවර කරන ලද අතර එහි පදනම මත යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ අණදෙන නිලධාරීන් සඳහා රියසාන් නැවත පුහුණු කිරීමේ පාසල නිර්මාණය කරන ලදී. ඒ මොහොතේ සිට මේ දක්වා, දිගු සංවර්ධන මාවතක් ඔස්සේ ගමන් කර ඇති සහ විශේෂඥයින් දහස් ගණනක් උපාධි ලබා ඇති අධ්යාපනික ආයතනය, නිවැරදි කිරීමේ ශ්රම ක්රමයේ පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීමේ පදනමකි.

කපිතාන්වරුන්, මේජර්වරුන්, කර්නල්වරුන් පවා, වසර 15 ක් හෝ 20 ක පළපුරුද්දක් ඇති බලහත්කාර ශ්‍රම කඳවුරුවල ප්‍රායෝගික සේවකයින් සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ අණ දෙන කාර්ය මණ්ඩලය නැවත පුහුණු කිරීමට පැමිණි නමුත් ඔවුන්ට සම්පූර්ණයෙන්ම න්‍යායික පදනමක් නොතිබුණි. න්‍යායාත්මක දැනුම නොමැතිකම පිරවීම සඳහා අණදෙන නිලධාරීන් සඳහා නැවත පුහුණු කිරීමේ පාසල කැඳවනු ලැබීය.

කාලය ගෙවී ගියේය, පාසල වර්ධනය විය, අභ්යන්තර කටයුතු සහ පොලිස් නිලධාරීන් පුහුණු කරන ලද ලිපි හුවමාරු පීඨය ශක්තිමත් විය. පාසලේ අධ්‍යාපනික පදනම පුළුල් කිරීමට අවශ්‍ය විය. පාසලේ සමස්ත විචල්‍ය සංයුතිය වීදියේ නව ගොඩනැගිල්ලක් ඉදිකිරීමට සහභාගී විය. 1967 දී ඉදිකරන ලද මායාකොව්ස්කි.

1970 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී කියුබානු සිසුන් 25 දෙනෙකු අධ්‍යාපනය සඳහා පාසලට පැමිණි අතර, එයින් පෙන්නුම් කරන්නේ ගුරු මණ්ඩලයේ ඉහළ මට්ටම සහ පරිපාලනය ඉදිරියේ පාසලේ අධිකාරිය පිළිගැනීමයි. එම වසරේම නොවැම්බරයේදී, යූඑස්එස්ආර් රජයේ නියෝගය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ පුද්ගල අධ්‍යක්ෂ මණ්ඩලයේ ජ්‍යෙෂ්ඨ සේවකයින් පිරිසක් යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ පුහුණු අණදෙන නිලධාරීන් සඳහා වන රියාසාන් විශේෂ ද්විතීයික පාසලට පැමිණියහ. "සෝවියට් සංගමයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල පිහිටුවීම මත." කොමිසම දින 6 ක් වැඩ කළ අතර පසුව සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ RVSh හි කාර්ය මණ්ඩලයට ඇතුළත් වූ සේවකයින් හඳුනාගෙන ඇත.

පුහුණු අණදෙන කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා Ryazan විශේෂ ද්විතීයික පාසල පවතින කාලය තුළ, 1963 සිට 1971 දක්වා පූර්ණ කාලීන උපාධිධාරීන් 9 දෙනෙක් සිටියහ. විශේෂඥයින් 99 දෙනෙකු ගෞරව සහිතව ඩිප්ලෝමා ලබා ගත්හ. නොපැමිණීමේදී පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත් විශේෂඥයින් අතරින් 15 දෙනෙකු ගෞරව සහිතව ඩිප්ලෝමා ලබා ගත්හ. සමස්තයක් වශයෙන්, සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් විශේෂ ද්විතීයික පාසල විශේෂඥයින් 1,763 ක් උපාධි ලබා ඇති අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අද දක්වා රුසියාවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ සහ තාක්ෂණික විද්‍යාලවල වටිනා සේවාවක් ඉටු කරති.

1971 ගිම්හානයේදී විශ්ව විද්‍යාලය එහි පළමු සිසුන් බඳවා ගැනීම් සිදු කළ අතර ඔක්තෝබර් 1 වන දින සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල විවෘත කිරීම සිදු විය. අධ්‍යාපන ආයතනයේ ඉතිහාසයේ වැදගත් සිදුවීමක්, එය යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ප්‍රමුඛ විශ්ව විද්‍යාල අතර එහි නියම ස්ථානය ස්ථිරව ගෙන ඇති බව පෙන්නුම් කරයි, 1973 මැයි 12 වන දින කාර්ය මණ්ඩලයට රතු බැනරය පිරිනැමීමයි.

1973 දී, Rybnovsky දිස්ත්රික්කයේ Seltsy ගම්මානයේ විශ්ව විද්යාල ගිම්හාන කඳවුරක් ක්රියාත්මක විය. එම වසරේම ගිම්හානයේ සිට, කඳවුරු පුහුණුව එහි පදනමේ දෙවන වසරේ සිසුන් සමඟ ආරම්භ වූ අතර, එම කාලය තුළ සිසුන් හමුදා, ශාරීරික සහ උපායික-විශේෂ පුහුණුව වැඩිදියුණු විය. ගුවන් පාසල් ශිෂ්‍යභටයින් සමඟ එක්ව පවත්වන ලද ගිම්හාන යුධ අභ්‍යාස සම්ප්‍රදායික විය.

1974 ජනවාරි මාසයේදී සිසුන් සඳහා පළමු පුහුණු පුහුණුව පැවැත්විණි. මූලික නිවැරදි කිරීමේ කම්කරු ආයතන 13 ක පුද්ගලයින් 300 කට වැඩි පිරිසක් එය ලබා ගත්හ. එම ව්‍යවහාරය ක්‍රියාකාරී තරම් කල්පනාකාරී නොවීය. ශිෂ්‍යයන් සිර දඬුවම් විඳීම සඳහා පාලන තන්ත්‍රය පවත්වාගෙන යාම සහ ශක්තිමත් කිරීම සඳහා වූ ක්‍රියාකාරකම්වලට සහභාගි වූ අතර, වැරදිකරුවන් අතර දේශන පැවැත්වූ අතර දේශපාලන පන්ති පැවැත්වීය. ඒ අතරම, බොහෝ සිසුන් ඔවුන්ගේ අනාගත වෘත්තිය කුමක්දැයි පළමු වරට වටහා ගත් අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔවුන්ගේ විශේෂීකරණය තීරණය කළහ - මෙහෙයුම් හෝ දේශපාලන අධ්‍යාපන උපකරණවල සේවකයෙකු වීමට.

70 දශකයේ දෙවන භාගයේදී, සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ප්‍රධාන විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද මධ්‍යස්ථානයක් ලෙස ස්ථාපිත වූ අතර, විශ්ව විද්‍යාලය ප්‍රධාන සම්මන්ත්‍රණ පැවැත්වීම සඳහා ස්ථිර පදනමක් බවට පත්විය. මේ අනුව, 1977 දෙසැම්බර් 22 වන දින, "ඒ.එස්. මකරෙන්කෝගේ අධ්\u200dයාපනික උරුමය සහ වැරදිකරුවන්ගේ අධ්\u200dයාපනයේ ගැටළු" යන සර්ව-යුනියන් විද්\u200dයාත්මක හා ප්\u200dරායෝගික සමුළුව සෝවියට් සංගමයේ අභ්\u200dයන්තර කටයුතු අමාත්\u200dයාංශයේ රුසියානු උසස් පාසලේදී පැවැත්විණි. සෝවියට් සංගමයේ අධ්‍යාපනික විද්‍යා ඇකඩමිය; 1978 අප්‍රේල් 19-20 දින - විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද සමුළුවක් "සෝවියට් සංගමයේ නව ව්‍යවස්ථාව සහ යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ විශ්ව විද්‍යාලවල ඉගැන්වීම් වැඩිදියුණු කිරීමේ ගැටළු."

ඊට අමතරව, යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල ඔප්පු කළේ එහි කාර්ය මණ්ඩලයට අධ්‍යාපනික හා විද්‍යාත්මක ගැටළු පමණක් විසඳීමට හැකියාව ඇති බවයි. යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ නියෝගයට අනුව, යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ආර්වීඑස්එච් හි පිරිස් XXII ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙලේදී මොස්කව්හි සේවයට සම්බන්ධ වූහ. ඒකාබද්ධ බලඇණි හතරක කොටසක් ලෙස, විශ්ව විද්‍යාලයේ සිසුන් සහ ගුරුවරුන් තරඟකරුවන් සහ ඔලිම්පික් උළෙලේ අමුත්තන්ගේ ආරක්ෂාව සාර්ථකව සහතික කළහ. පසුව, USSR අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ RVSh හි කාර්ය මණ්ඩලයට දෙවරක් සමාන නිල කාර්යයන් ඉටු කිරීමට උපදෙස් දෙන ලදී. විශ්ව විද්‍යාල කාර්ය මණ්ඩලය විසින් 1985 දී තරුණ හා ශිෂ්‍යයන්ගේ XII ලෝක උළෙලේදී සහ 1986 දී සුහද ක්‍රීඩා උළෙලේදී මොස්කව් මෙට්‍රෝ සහ අනෙකුත් පහසුකම්වල මහජන සාමය සහ ආරක්ෂාව ආරක්ෂා කිරීම සහතික කරන ලදී.

80 දශකයේ මැද භාගයේ සිට රටේ සාමාන්‍ය තත්ත්වය පිරිහීම විශ්වවිද්‍යාල ක්‍රියාකාරකම් කෙරෙහි අහිතකර ලෙස බලපා ඇත. කාරණය නම්, යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ තීරණයට අනුව, ට්‍රාන්ස්කාකේසියා ජනරජවල මහජන සාමය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ආර්වීඑස්එච් හි පිරිස් බඳවා ගන්නා ලදී. ජූලි 1988 සිට ජූනි 1989 දක්වා කාලය තුළ, විශ්ව විද්‍යාලයේ 1,636 දෙනෙකුගෙන් යුත් මුළු ශක්තියෙන් යුත් බලඇණි හයක් පිහිටුවා ඔවුන්ගේ සේවා ස්ථාන වෙත (යෙරෙවන් සහ ස්ටෙපනකර්ට් නගර) යවන ලදී. යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ආර්වීඑස්එච් බලඇණි යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ මිලිටරි මෙහෙයුම් කණ්ඩායමේ කොටසක් වූ අතර විධානය විසින් හොඳම ඒකක ලෙස නැවත නැවතත් සටහන් කරන ලදී.

අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් සිසුන්, ගුරුවරුන් සහ සහායක කාර්ය මණ්ඩලයේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම විෂයමාලාවල සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සිදු කිරීම, පුහුණු සැසි අඩු කිරීම, ඒවා සංවිධානය කිරීම සහ රාජකාරි ස්ථානවල පැවැත්වීම, සංකීර්ණ අභ්‍යාස සහ සීමාවාසික පුහුණුව අවලංගු කිරීම අවශ්‍ය විය. එවැනි බලහත්කාර පියවරවල ප්රතිඵල ක්ෂණික බලපෑමක් ඇති විය: 1989 උපාධිධාරීන් සාමාන්යයෙන් පෙර වසරවලට වඩා නරක දැනුමක් පෙන්නුම් කළහ. ස්ථාන මාරු විභාගවල ප්‍රතිඵල ද පෙර අධ්‍යයන වර්ෂයට සාපේක්ෂව නරක විය.

පාසලට කාර්ය මණ්ඩලය බඳවා ගැනීමේ දුෂ්කරතා මතු වූ අතර සිසුන් බඳවා ගැනීමේ සැලැස්ම ඉටු නොවීය.

නීති අධ්‍යාපනයේ අර්බුදය සහ සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ RVS හි සාමාන්‍ය පරිහානිය ගැන වැඩි වැඩියෙන් කතා විය.

90 දශකයේ මුල් භාගයේදී විශ්ව විද්‍යාලය නව ක්‍රියාකාරකම් දිශාවක් අත්පත් කර ගත්තේය. පිරිස් පුහුණු කිරීමේ සහ නැවත පුහුණු කිරීමේ පද්ධතිය ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීම සඳහා යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ විස්තීර්ණ වැඩසටහන මත පදනම්ව, 1990 මැයි මාසයේදී යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසලේ මනෝවිද්‍යාත්මක දෙපාර්තමේන්තුවක් විවෘත කිරීමට තීරණය විය. නීති පීඨය, ලිපි හුවමාරු අධ්‍යයනය සඳහා ආර්ථික විද්‍යා පීඨය, විශේෂ පීඨය සහ උසස් අධ්‍යයන පීඨය දැනටමත් විශ්වවිද්‍යාලයේ පැවතිණි. මේ අනුව, පීඨ පද්ධතිය ගොඩනැගීම අවසන් විය.

1995 වන විට විශ්ව විද්‍යාලය ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමේ සහ පරිවර්තනය කිරීමේ දිග්ගැස්සුනු ක්‍රියාවලිය මූලික වශයෙන් අවසන් විය. විධිමත් ලෙස, මෙය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල නැවත නම් කිරීමේදී පිළිබිඹු විය - එය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් නීතිය හා ආර්ථික විද්‍යා ආයතනය ලෙස නිල වශයෙන් හැඳින්විණි. 1999 ජූලි 1 වන දින, RIPE රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයෙන් දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ මධ්‍යම ආයතනයේ අධිකරණ බලයට - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයට මාරු කරන ලදී. මෙම විශ්ව විද්යාලය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධිකරණ අමාත්යාංශයේ Ryazan නීතිය හා ආර්ථික විද්යා ආයතනය ලෙස හැඳින්වේ. මාරු කිරීමේදී, ටොම්ස්ක් සහ කිරොව් ශාඛා ආයතනයට මාරු කරන ලදී.

මේ අනුව, විශ්ව විද්‍යාලය 2000 දී එහි තිස්වන සංවත්සරයට ළඟා වූයේ තරමක් සංකීර්ණ ව්‍යුහයක් සමඟින්, 1970 හි පැවති ව්‍යුහයට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් ය. මුළු ගුරු මණ්ඩලයේ සංඛ්‍යාව 246 දක්වා ළඟා විය. මෙයින් ආසන්න වශයෙන් 61% කට අධ්‍යයන උපාධි සහ මාතෘකා තිබුණි. විද්‍යා වෛද්‍යවරුන් 32 ක් සහ විද්‍යා අපේක්ෂකයින් 118 ක් විශ්ව විද්‍යාලයේ සේවය කළහ. සමස්තයක් වශයෙන්, 4,000 ක් පමණ පුද්ගලයෝ ආයතනයේ පීඨවල පූර්ණ කාලීන, අර්ධ-කාලීන සහ කෙටි කාලීන ලිපි හුවමාරු ආකෘති පත්‍ර, අයවැය සහ වාණිජ පදනමින් ඉගෙන ගත්හ.

2001 දී විශ්ව විද්‍යාලයේ තත්වය නැවතත් වෙනස් විය - එය ශාඛා ඇකඩමියක් බවට පරිවර්තනය විය. රුසියාවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ නියෝගය අනුව, රුසියාවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ RIPE රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ නීති හා පරිපාලන ඇකඩමිය ලෙස නම් කරන ලදී. 2005 සිට, විශ්ව විද්‍යාලය ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නීති හා කළමනාකරණ ඇකඩමිය ලෙස නම් කර ඇත. ඒ අනුව අදටත් ලියැවෙන අධ්‍යාපන ආයතන ඉතිහාසයේ නව පිටුවක් විවර විය.

රාජ්ය සහ නාගරික සේවකයින් පුහුණු කිරීම සඳහා ආයතනයේ කළමනාකරණය

		රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමියේ රාජ්ය සහ නාගරික සේවකයින් පුහුණු කිරීමේ ආයතනයේ අධ්යක්ෂ විද්යාඥයින්, ගුරුවරුන් සහ විශේෂඥයින්ගේ ජාත්යන්තර සංගමයේ මහාචාර්ය ව්යුහාත්මක ඒකකයේ කාර්යයේ සාමාන්ය කළමනාකරණය සහ සංවිධානය කිරීම සිදු කරයි. දුරකථන. 93-82-30
		රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමියේ රාජ්ය සහ නාගරික සේවකයින් පුහුණු කිරීමේ ආයතනයේ නියෝජ්ය අධ්යක්ෂ Pedagogical Sciences අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය ව්යුහාත්මක ඒකකයේ අධ්යාපනික කටයුතු සම්බන්ධීකරණය කරයි. දුරකථන. 93-46-30
		රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමියේ රාජ්ය සහ නාගරික සේවකයින් පුහුණු කිරීමේ ආයතනයේ නියෝජ්ය අධ්යක්ෂ Pedagogical Sciences අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය ව්යුහාත්මක ඒකකයේ විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික කටයුතු සම්බන්ධීකරණය කරයි. දුරකථන. 93-46-31

ආයතනයේ මෙහෙවර වන්නේ නීතිය ක්‍රියාත්මක කරන ආයතන, රාජ්‍ය බලධාරීන් සහ පළාත් පාලන ආයතනවල රාජ්‍ය හා නාගරික සේවය සඳහා සමාජයේ සහ ප්‍රාන්තයේ නවීන ඉල්ලීම් සපුරාලන ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීමයි.

ආයතන වටිනාකම්:

· කලාපයේ අවශ්‍යතා සැලකිල්ලට ගනිමින් පිරිස් පුහුණු ව්‍යුහයේ ඉහළ මට්ටමේ සංවිධානය; කාලවල අවශ්‍යතා සහ ආත්මයට අනුකූලව අධ්‍යාපනයේ අන්තර්ගතය තෝරා ගැනීම, පුහුණු වැඩසටහන් වල අන්තර්ගතය වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම්වල සැබෑ තත්වයන්ට හැකි තරම් සමීප කිරීම; අතිරේක වෘත්තීය අධ්යාපන පද්ධතිය වැඩිදියුණු කිරීම;

· දෙපාර්තමේන්තු කළමනාකරණයේ ප්රජාතන්ත්රවාදී මූලධර්ම; විවෘතභාවය, ඕනෑම මට්ටමක ඵලදායී සහයෝගීතාව සඳහා සූදානම; මානව සහ ද්රව්යමය සම්පත් ප්රවේශම් සහ කාර්යක්ෂම කළමනාකරණය;

· පුද්ගලයාට ගරු කිරීම; කම්කරුවන්ගේ සහ සිසුන්ගේ සමානාත්මතාවයේ සමාජ, ජාතික, ආගමික සහ අනෙකුත් මූලධර්මවලට අනුකූල වීම; රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමියේ නියෝජිතයින්ට අවශ්‍ය ඉහළ වෘත්තීය සහ සදාචාරාත්මක නිර්ණායක සමඟ ආයතනයේ කළමනාකාරිත්වය, ඉගැන්වීමේ කාර්ය මණ්ඩලය, සිසුන් සහ සවන්දෙන්නන් අනුකූල වීම;

· ආයතනික දේශප්‍රේමය සහ ආචාර ධර්ම, උපායමාර්ගික අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමේදී එකමුතුකම; සමාජ වගකීම් කළමනාකරණ පද්ධතිය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ධනාත්මක වෙනස්කම් වලට සහාය වීම; අධ්‍යාපන සේවා ක්ෂේත්‍රයේ වෙළඳපල තත්ත්වයන් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ප්‍රතිරූපය සහ කීර්තිය ශක්තිමත් කිරීම.

රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමියේ ආයතනයේ ක්‍රියාකාරකම් පදනම් වී ඇත්තේ රුසියාවේ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ රෙගුලාසිවල අවශ්‍යතා, රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවය, දණ්ඩ නීති පද්ධතිය සංවර්ධනය කිරීමේ සංකල්පය මත ය. 2020 දක්වා රුසියානු සමූහාණ්ඩුව, 2020 දක්වා රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමියේ සංවර්ධන වැඩසටහන, ඇකඩමියේ විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද කවුන්සිලවල තීරණ, ඇකඩමියේ ප්‍රධානියා සමඟ රැස්වීම්, ඇකඩමියේ දේශීය රෙගුලාසි, නියෝග, උපදෙස් ඇකඩමියේ ප්‍රධානියා සහ ඔහුගේ නියෝජිතයින් මෙන්ම සාමූහික පාලක මණ්ඩලයේ තීරණ - ආයතනයේ කවුන්සිලය, ඔවුන්ගේ රැස්වීම්වලදී අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය සංවිධානය කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම, අධ්‍යාපන කටයුතු, ශිෂ්‍ය පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම, පිරිස් සහ වෙනත් අදාළ ගැටළු ප්රශ්න ලෙස සැලකේ. කවුන්සිලයේ ක්‍රියාකාරකම් ව්‍යුහගත කර ඇත්තේ ක්‍රියාකාරකම්වල සියලුම ක්ෂේත්‍රවල වැඩ ඵලදායි ලෙස සංවිධානය කිරීම, සැලසුම්ගත ක්‍රියාකාරකම් උසස් තත්ත්වයේ සහ නියමිත වේලාවට ක්‍රියාත්මක කිරීම සහතික කිරීම සඳහා ය.

උසස් අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව, රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙවල් සේවයේ ඇකඩමියේ ආයතනය උසස් අධ්‍යාපනයේ සෑම තරාතිරමකම අධ්‍යාපන වැඩසටහන් ක්‍රියාත්මක කරයි: උපාධිය, විශේෂ ist, ශාස්ත්‍රපති මෙන්ම උපාධිධාරී විද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම. පාසලේ.

ශාස්ත්‍රපති උපාධි වැඩසටහන් ඉදිරිපත් කිරීම
උපාධි අපේක්ෂකයින් සඳහා

මීට අමතරව, "වෘත්තීය සන්නිවේදන ක්ෂේත්රයේ පරිවර්තක" අතිරේක අධ්යාපනික වැඩසටහනේ ඉගෙනීමට සිසුන්ට අවස්ථාව තිබේ.
ආයතන සහ ව්‍යවසායන් සමඟ ගිවිසුම් යටතේ ආයතනය විවිධ උසස් පුහුණු වැඩසටහන් ක්‍රියාත්මක කරයි.

අතිරේක අධ්යාපනික වැඩසටහනේ සිසුන්ගේ උපාධිය - "නගර සභා මට්ටමින් දූෂණයට එරෙහිව සටන් කිරීමේ ක්ෂේත්රයේ රාජ්ය ප්රතිපත්තිය ක්රියාත්මක කිරීම" 2019

ආයතනයේ සිසුන් සඳහා, අධ්‍යාපනික, කාර්මික, පූර්ව ඩිප්ලෝමාව මෙන්ම පර්යේෂණ සීමාවාසික පුහුණුව සංවිධානය කරනු ලබන්නේ විවිධ ආකාරයේ හිමිකාරීත්වයේ සංවිධාන සහ ව්‍යවසායන්, ප්‍රාන්ත බලධාරීන් සහ කලාපයේ පළාත් පාලන ආයතනවල පදනම මත ය.

ප්‍රායෝගික පුහුණුව සංවිධානය කිරීම හරහා අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය ක්‍රියාත්මක කිරීමට සම්බන්ධ විභව සේවා යෝජකයින් සමඟ සහයෝගීතා ගිවිසුම් මත පදනම්ව, ප්‍රායෝගික ගැටළු විසඳීමේ ක්ෂේත්‍රයේ ශිෂ්‍ය නිපුණතා සමුච්චය කිරීම සඳහා ආයතනික පුහුණු පරිසරයක් ආයතනය විසින් නිර්මාණය කර ඇත. සියලුම ආයතන සමඟ ගිවිසුම් සබඳතා ගොඩනගා ඇත - පුහුණු පදනම. සියලු වර්ගවල භාවිතයන් (රෙගුලාසි, පුහුණු වැඩසටහන් සහ ඉගැන්වීම් ආධාරක) සඳහා අවශ්‍ය අධ්‍යාපනික සහ ක්‍රමවේද සහය ඇත.

රාජ්ය සහ නාගරික සේවකයින් පුහුණු කිරීමේ ආයතනයේ අධ්යාපනික ක්රියාවලිය සඳහා අධ්යාපනික, ක්රමවේදය සහ තොරතුරු සහාය උසස් අධ්යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලයි. සිසුන්ට තොරතුරු පුස්තකාල සම්පත් වෙත ප්‍රවේශය ලබා දී ඇත, අධ්‍යයනය කරන ලද ප්‍රධාන විෂයයන් පිළිබඳ අධ්‍යාපනික, අධ්‍යාපනික, ක්‍රමවේද සහ වෙනත් සාහිත්‍ය ප්‍රකාශන අඩංගු විද්‍යුත් පුස්තකාල පද්ධතියක්, ගෝලීය අන්තර්ජාලයට ප්‍රවේශ වීමට අවස්ථාව තිබේ, යොමු නීති පද්ධති භාවිතා කිරීමට “උපදේශක-ප්ලස් තාක්ෂණය 3000", "ගැරන්ට්" වේදිකාව P1", "1C ගිණුම්කරණය". "වෘත්තීය සන්නිවේදන ක්ෂේත්රයේ පරිවර්තක" අතිරේක අධ්යාපනික වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීමේදී මෙන්ම සිසුන්ගේ ස්වාධීන වැඩ සංවිධානය කිරීමේදී ඉලෙක්ට්රොනික අධ්යාපනික පරිසරය "Moodle" භාවිතා කරනු ලැබේ.

සිසුන් සමඟ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේදී, පීඨවල විශේෂිත පරිගණක පන්ති, භාෂා රසායනාගාර සහ අධ්‍යාපනික චිත්‍රපටවල වීඩියෝ පුස්තකාලයක් භාවිතා කරනු ලැබේ.

ආයතනය සාර්ථක ඇතුළත් වීමේ ව්‍යාපාර පවත්වයි. විභව අයදුම්කරුවන් ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ කාර්යයේ කොටසක් ලෙස, ආයතනය රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙවල් සේවයේ ඇකඩමියේ විවෘත දිනවලට සහභාගී වන අතර, රියාසාන් සහ රියාසාන්හි පාසල්, විද්‍යාල, කාර්මික පාසල්වල අයදුම්කරුවන් අතර ක්‍රියාකාරී තොරතුරු සහ ප්‍රචාරණ ව්‍යාපාරයක් පවත්වයි. කලාපය, සහ නගරයේ සහ කලාපයේ පාසල් ළමුන් සඳහා "පාසල් ඇකඩමිය", "වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන දින" වැනි විශේෂ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන ව්‍යාපෘති ක්‍රියාත්මක කරයි. ඇකඩමි ආයතනයේ පළමු වසරට ඇතුළත් වූ පුද්ගලයින්ගේ පුහුණු මට්ටම රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවය ක්‍රමයෙන් වර්ධනය වෙමින් පවතී. 2018 දී, පූර්ණ කාලීන අධ්‍යයන සඳහා ලියාපදිංචි වූ පුද්ගලයින් සඳහා සාමාන්‍ය ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග ලකුණු 63.7 ක් විය.

අයදුම්කරුවන් සමඟ පාඩම - "පාසල් ඇකඩමිය" ව්යාපෘතියේ සහභාගිවන්නන්:
වසන්ත දැඩි - 2019" රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමියේ ආයතනයේ

ආයතනය සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කටයුතු කෙරෙහි විශාල අවධානයක් යොමු කරයි. ආයතනය Ryazan සහ රටේ අනෙකුත් ප්‍රදේශ වල විශ්ව විද්‍යාල වල ශිෂ්‍ය විද්‍යා සංගම් සමඟ විද්‍යාත්මක සබඳතා පවත්වාගෙන යයි.
පළමු වසරේ සිසුන් විශ්ව විද්‍යාල අධ්‍යාපන ක්‍රමයට අනුවර්තනය කිරීම, ඇකඩමියේ සහ ආයතනයේ සම්ප්‍රදායන් පිළිබඳව ඔවුන්ව හුරු කිරීම සඳහා ආයතනය මහා පරිමාණ වැඩ සංවිධානය කරයි, පළමු වසරේ සිසුන් සිරගෙවල් පද්ධතියේ ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට පැමිණීම ඇතුළුව. රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමිය; ශිෂ්ය සම්මන්ත්රණ රාමුව තුළ වෘත්තීය පුහුණුව සහ අධ්යාපනය පිළිබඳ ගැටළු ආවරණය කිරීම; ඇකඩමියේ විවෘත දිනවල ශිෂ්ය සහභාගීත්වය; විද්යාත්මක හා වෘත්තීයමය වශයෙන් නැඹුරු වූ සිදුවීම් වලට සහභාගී වීම: "විද්යා දිනය", "නීතිඥ දිනය", "ගණකාධිකාරී දිනය", "මනෝවිද්යාඥ දිනය"; ශිෂ්‍ය විද්‍යාත්මක සමාජයේ (එස්එස්එස්) වැඩ සඳහා සහභාගී වීම.

2019 දී රුසියානු බැංකුවේ රියාසාන් ශාඛාවේ මූල්‍ය අධ්‍යාපන ස්වේච්ඡා සේවකයන් අතර.

සිසුන්ගේ වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ වැදගත් සාධකයක් වන්නේ උපාධිධාරීන් සමඟ ආයතනයේ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වයයි. අනාගත විශේෂඥයින්ගේ අධ්‍යාපනයට සහ ඇකඩමියේ සහ ආයතනයේ හොඳම සම්ප්‍රදායන් ආරක්ෂා කිරීමට උපාධිධාරීන් මිල කළ නොහැකි දායකත්වයක් සපයයි, විශ්ව විද්‍යාලයේ විද්‍යාත්මක හා නිර්මාණාත්මක සිදුවීම් සඳහා ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වේ: “වෘත්තීය දින”, “උපාධි දිනය”, “දින. වෘත්තීය විශිෂ්ටත්වය".
ආයතනයේ සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ආයතනය සියලු කොන්දේසි නිර්මානය කර ඇත: විනෝදාංශ කණ්ඩායම් වැඩ කිරීම, සැලකිය යුතු දිනයන් සහ නිවාඩු දින සඳහා කැප වූ විශේෂ සිදුවීම් පවත්වනු ලැබේ, ඇකඩමියේ නිර්මාණාත්මක සංයුතීන් තරඟ සහ උත්සව සඳහා සක්‍රීයව සහභාගී වේ.
ආයතනයේ වැඩිහිටි කවුන්සිලය සක්‍රීයව ක්‍රියා කරයි - දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය කළමනාකරණය කිරීමට සහභාගී වන සාමූහික ආයතනයකි. ප්‍රධානියාගේ ප්‍රධාන කාර්යය වන්නේ ආයතනයේ අධ්‍යාපන කණ්ඩායම්වල සියලුම ප්‍රධානීන්ගේ කටයුතු සම්බන්ධීකරණය කිරීම, “ජයග්‍රාහකයින්ගේ පෙළපාලිය”, “වනාන්තර ආරක්ෂා කිරීමෙන්, රුසියාව බේරා ගැනීමෙන්”, “ඔබේ අගය අගය කරන්න” වැනි විවිධ ඉසව් සඳහා සිසුන්ගේ සහභාගීත්වය සංවිධානය කිරීමයි. ජීවිතය", "යෙසෙනින් වසන්තය" සහ තවත් බොහෝ අය. බොහෝ ක්‍රියාකාරීන්ට ප්‍රාදේශීය බලධාරීන්ගෙන් කෘතඥතා ලිපි සහ සහතික ප්‍රදානය කරන ලදී.

ආයතනය සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ක්රියාශීලීව ප්රවර්ධනය කරයි. ඒඩ්ස් සහ එච්අයිවී ආසාදනය වැලැක්වීම ඉලක්ක කරගත් කලාපීය සිදුවීම්වල කොටසක් ලෙස, ආයතනය ඒඩ්ස් වැළැක්වීම සහ පාලනය සඳහා රියාසාන් ප්‍රාදේශීය මධ්‍යස්ථානයේ ස්ථානීය අධ්‍යාපනික සිදුවීම් පවත්වයි. මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතයට එරෙහිව සටන් කිරීම සහ සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ප්‍රවර්ධනය කිරීම පිළිබඳ පන්ති Ryazan මත්ද්‍රව්‍ය බෙහෙත් ශාලාවේ දේශන ශාලාවේදී පැවැත්වේ.

ආයතනයේ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ වැදගත්ම අංගය වන්නේ සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ගොඩනැගීමයි. ආයතනය කුඩා පාපන්දු, මේස පන්දු, වොලිබෝල්, චෙකර්ස් සහ චෙස් යන ක්‍රීඩා ක්‍රීඩා නිතිපතා පවත්වයි. සිසුන් ඇකඩමියේ පැවැත්වෙන ක්‍රීඩා තරඟවල ක්‍රියාකාරී සහභාගිවන්නන් සහ රසිකයන් වේ.
පොදුවේ ගත් කල, ආයතනය ක්‍රමානුකූලව හා අරමුණු සහිතව තමාට පවරා ඇති කාර්යයන් මත ක්‍රියා කරන අතර ඇකඩමියේ දෙපාර්තමේන්තු සමඟ ක්‍රියාකාරී අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේදී එහි වැඩිදුර සංවර්ධනයේ ප්‍රමුඛතා දකියි, පුහුණුව සඳහා සේවාලාභී-නැඹුරු ප්‍රවේශයක් ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ දිගුකාලීන ගොඩනැගීම. විශ්ව විද්‍යාලය සහ සේවා යෝජකයන් සහ අධ්‍යාපන සේවා වෙළඳපොලේ අනෙකුත් සහභාගිවන්නන් අතර කාලීන සබඳතා.

ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නීති සහ පරිපාලනය පිළිබඳ ඇකඩමිය(සම්පූර්ණ නිල නාමය - ෆෙඩරල් රජයේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතනය "ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නීති හා කළමනාකරණ ඇකඩමිය"; කෙටි යෙදුම - රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමිය) - දණ්ඩ නීති පද්ධතිය සඳහා නිලධාරීන් පුහුණු කරන ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ අධ්‍යාපන ආයතන පද්ධතියේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතනයකි. Pskov ශාඛාව ආයතනයේ කොටසක් ලෙස ක්රියාත්මක වේ.

ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නීති හා කළමනාකරණ ඇකඩමිය (රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ ඇකඩමිය)
ජාත්යන්තර නම	රුසියාවේ ෆෙඩරල් දඬුවම් සේවයේ නීති කළමනාකරණ ඇකඩමිය
කලින් නම්	රියාසාන් පොලිස් පාසල, අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල, Ryazan නීතිය හා ආර්ථික විද්යා ආයතනය
අත්තිවාරමේ වසර	1934
ප්‍රතිසංවිධානය කළා	1971
ආයතනයේ ප්රධානියා	මේජර් ජෙනරාල්, නීතිය පිළිබඳ ආචාර්ය, මහාචාර්ය A. A. Krymov
සිසු	5000
ස්ථානය	රියාසාන්
නීතිමය ලිපිනය	රුසියාව, රියාසාන් කලාපය, රියාසාන්, සෙන්නායා වීදිය, 1
වෙබ් අඩවිය	apu.fsin.su

කතාව

1934 දී, අභ්යන්තර කටයුතු පිළිබඳ මහජන කොමසාරිස් කාර්යාලයේ (NKVD) මොස්කව් දෙපාර්තමේන්තුවේ නියෝගය අනුව, ප්රාදේශීය පොලිස් පරීක්ෂකවරුන් පුහුණු කිරීම සඳහා Ryazan පාඨමාලා පිහිටුවන ලදී. 1935/1936 අධ්‍යයන වර්ෂයේ සිට, ජ්‍යෙෂ්ඨ NKVD නිලධාරීන්ගේ පුහුණුව රියාසාන් හි ආරම්භ විය.

1941 සිට මෙම පාසල Ryazan අන්තර් කලාපීය පොලිස් පාසල ලෙස හැඳින්වේ. 1943 සිට 1945 දක්වා පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් පාසලට නොයැවූ නිසා පාසල කන්‍යාරාමයක් ලෙස හැඳින්වීම සිත්ගන්නා කරුණකි.

1947 දී පාසලට පොලිස් අණ දෙන නිලධාරීන් සඳහා රියාසාන් පාසල යන නම ලැබුණු අතර 1954 සිට - යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ අණ දෙන නිලධාරීන් සඳහා නැවත පුහුණු කිරීමේ පාසල.

1971 දී පාසලට උසස් අධ්‍යාපන ආයතනයක තත්ත්වය ලැබුණි - යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල. 1995 සිට - USSR අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ Ryazan නීතිය හා ආර්ථික විද්යා ආයතනය. 2001 සිට - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධිකරණ අමාත්යාංශයේ නීති හා කළමනාකරණ ඇකඩමිය. 2005 සිට - රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නීති හා කළමනාකරණ ඇකඩමිය.

කළමනාකරණ

Semenov M. G., ලුතිනන් කර්නල් (අගෝස්තු 1935 - මැයි 1938)

මුසාලෙව් ඩී.එම්., පොලිස් ලුතිනන් (ජුනි 1938 - පෙබරවාරි 1939)

Rozanov K. A., පොලිස් කපිතාන් (ඔක්තෝබර් 1944 - පෙබරවාරි 1946)

Tursukov A. E., පොලිස් මේජර් (පෙබරවාරි 1946 - මාර්තු 1949)

Stolyar F.M., පොලිස් කර්නල් (මාර්තු 1949 - මාර්තු 1957)

Zemlyanov I.M., අභ්යන්තර සේවයේ කර්නල් (මාර්තු 1957 - ඔක්තෝබර් 1961)

Morgunov M. S., අභ්යන්තර සේවයේ කර්නල් (ඔක්තෝබර් 1961 - මාර්තු 1971)

Emelin N. G., නීති විද්‍යා අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය, 3 වන ශ්‍රේණියේ පොලිස් කොමසාරිස් (ජූනි 1971 - අගෝස්තු 1974)

Smorygo V. A., අභ්‍යන්තර සේවයේ ලුතිනන් ජෙනරාල් (අගෝස්තු 1974 - මැයි 1981)

Rubtsov V.G., අභ්යන්තර සේවයේ මේජර් ජෙනරාල් (මැයි 1981 - ජූලි 1988)

Zubkov A.I., රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ගෞරවනීය විද්යාඥ, නීති ආචාර්ය, මහාචාර්ය, අභ්යන්තර සේවයේ මේජර් ජනරාල් (ජූලි 1988 - සැප්තැම්බර් 1990)

Ponomarev S. N., නීති විද්‍යා අපේක්ෂක, මහාචාර්ය, අභ්‍යන්තර සේවයේ මේජර් ජෙනරාල් (සැප්තැම්බර් 1990 - අගෝස්තු 2003)

Grishko A. Ya., නීතිය පිළිබඳ ආචාර්ය, මහාචාර්ය, අභ්යන්තර සේවයේ මේජර් ජනරාල් (ඔක්තෝබර් 2003 - ජූලි 2011)

ක්‍රිමොව් ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච්, නීතිය පිළිබඳ වෛද්‍ය, මහාචාර්ය, අභ්‍යන්තර සේවයේ මේජර් ජෙනරාල් (නොවැම්බර් 2011 - වර්තමානය)

සංයෝගය

උසස් අධ්‍යයන පාඨමාලා

2001 මාර්තු 19 දිනැති අංක 407-k දරණ රුසියාවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ නියෝගය අනුව දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ ආයතන සහ ආයතනවල කළමනාකරණ කාර්ය මණ්ඩලයේ වෘත්තීය නැවත පුහුණු කිරීම සහ උසස් පුහුණුව සිදු කිරීම සඳහා උසස් අධ්‍යයන පාඨමාලා (HAC) පිහිටුවන ලදී. රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමිය.

උසස් සහතික කිරීමේ කොමිසමේ පරමාර්ථය වන්නේ ද්විතීයික වෘත්තීය සහ (හෝ) උසස් අධ්‍යාපනය ලබන, මෙන්ම ද්විතීයික වෘත්තීය සහ (හෝ) උසස් අධ්‍යාපනය ලබන රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ සේවකයින් සඳහා අතිරේක වෘත්තීය සංවර්ධන වැඩසටහන් සහ වෘත්තීය නැවත පුහුණු කිරීම ක්‍රියාත්මක කිරීමයි. .

රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලද රුසියාවේ ෆෙඩරල් බන්ධනාගාර සේවයේ සේවකයින්ගේ මූලික පුහුණුව, වෘත්තීය නැවත පුහුණු කිරීම සහ උසස් පුහුණුව සඳහා වාර්ෂික සැලැස්මේ පදනම මත අතිරේක වෘත්තීය වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කිරීම සිදු කරනු ලැබේ.

උසස් සහතික කිරීමේ කොමිෂන් සභාවේ ප්‍රධාන කර්තව්‍ය වන්නේ රාජ්‍ය දණ්ඩ නීති ප්‍රතිපත්තිය ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී දේශීය හා විදේශීය රාජ්‍ය ආයතනවල නවතම ජයග්‍රහණ, දණ්ඩ පද්ධති ව්‍යුහාත්මක ඒකක ක්‍රියාත්මක කිරීමේ හොඳම භාවිතයන් පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීමේදී දණ්ඩ නීති පද්ධති සේවකයින්ගේ අවශ්‍යතා සපුරාලීමයි. දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ දෛනික ජීවිතයේදී ඔවුන්ගේ නිල රාජකාරිවල ඵලදායී කාර්ය සාධනය සඳහා කුසලතා වැඩිදියුණු කිරීමේදී.

Pskov ශාඛාව

2013 සැප්තැම්බර් මාසයේදී, ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවය රුසියාවේ FSIN හි ඇකඩමියට සම්බන්ධ වීමෙන් රුසියාවේ FKOU VPO PYI FSIN ප්‍රතිසංවිධානය කිරීමට තීරණය කළේය. 2013 නොවැම්බර් 22 දිනැති රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නියෝගය අනුව අංක 677 "උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රජයේ අධ්‍යාපන ආයතනයේ ප්‍රඥප්තියට සංශෝධන මත, ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නීති හා කළමනාකරණ ඇකඩමිය," Pskov ශාඛාව. රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමිය නිර්මාණය කරන ලදී. Pskov නගරයේ පිහිටා ඇත (කලාප අධිවේගී මාර්ගය, 28). සිසුන් 976 කි.

සංයෝගය:

රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමියේ Pskov ශාඛාවේ දෙපාර්තමේන්තු 7 ක් සහ පීඨ 1 ක් ඇත:

දෙපාර්තමේන්තු

• රාජ්ය නීති විනය දෙපාර්තමේන්තුව

• සිවිල් නීති විනය දෙපාර්තමේන්තුව

• තන්ත්‍ර සංවිධානයේ දෙපාර්තමේන්තුව සහ සිරගෙවල් පද්ධතියේ මෙහෙයුම් විමර්ශන ක්‍රියාකාරකම්

• සමාජ, මානුෂීය සහ ස්වභාවික විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුව

• අපරාධ නීති විනය දෙපාර්තමේන්තුව

• භෞතික, ගිනි හා උපායික-විශේෂ පුහුණු දෙපාර්තමේන්තුව

පීඨ:

• රාජ්ය හා නාගරික සේවකයින් පුහුණු කිරීම

අධ්යාපනික කටයුතු

ඇකඩමියේ අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම් සිදු කරනු ලබන්නේ රුසියාවේ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය විසින් තීරණය කරනු ලබන පුහුණු (විශේෂිත) ක්ෂේත්‍රවල උසස් අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව, ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවය විසින් අනුමත කරන ලද සම්මත සහ ආදර්ශවත් විෂයමාලා සහ විනය වැඩසටහන්, වැඩ කරන විෂයමාලා සහ වැඩසටහන් සංවර්ධනය කරන ලද ඇකඩමිය.

ඇකඩමිය, බලපත්‍රයට අනුකූලව, උසස් අධ්‍යාපනයේ වෘත්තීය අධ්‍යාපන වැඩසටහන්, විවිධ කාලසීමාවන් සහ පුහුණු මට්ටම්, පූර්ණ කාලීන සහ අර්ධකාලීන අධ්‍යයන ආකාරවල අතිරේක වෘත්තීය අධ්‍යාපන වැඩසටහන් ක්‍රියාත්මක කරයි:

• උසස් අධ්යාපනය:
  • ප්රාථමික උපාධිය
  • විශේෂත්වය
  • විශාරද උපාධිය
  • ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම

• අතිරේක වෘත්තීය අධ්යාපනය:
  • උසස් අධ්‍යයන පාඨමාලා
  • උසස් පුහුණු සහ මූලික පුහුණු පීඨය
  • රාජ්ය සහ නාගරික සේවකයින් පුහුණු කිරීමේ ආයතනය

පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්

රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමිය රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ විශාලතම විශේෂිත විද්‍යාත්මක මධ්‍යස්ථානය වන අතර දඬුවම් ක්‍රියාත්මක කරන ආයතන සහ ආයතනවල ක්‍රියාකාරකම් සඳහා පුළුල් බහු මට්ටමේ විද්‍යාත්මක සහාය සපයයි. රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නියෝග සහ දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ භෞමික ආයතනවල ඉල්ලීම් මත සිදු කරන ලද පර්යේෂණ වර්ධනයන්හි කොටස ඇකඩමියේ විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ වර්ධනයන්හි මුළු පරිමාවෙන් 95% කට වඩා වැඩිය.

ඇකඩමිය රට සහ විදේශයන්හි පුළුල් ලෙස පිළිගත් විද්‍යාත්මක පාසල් 24 ක් සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කරයි:

"බාල අපරාධ වැලැක්වීම" - Viktor Ivanovich Ignatenko, අපරාධ විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවේ සහ අපරාධ වැළැක්වීමේ සංවිධානයේ මහාචාර්ය, නීති වෛද්‍ය, මහාචාර්ය;

"ඇතැම් කාණ්ඩවල වැරදිකරුවන් සම්බන්ධයෙන් අපරාධ සහ දණ්ඩන ප්‍රතිපත්ති, බාල වයස්කරුවන්ගේ සහ තරුණයින්ගේ අපරාධ වැළැක්වීම" - කෂුබා යූරි ඇනටෝලිවිච්, දණ්ඩ නීති දෙපාර්තමේන්තුවේ මහාචාර්ය, නීති වෛද්‍ය, මහාචාර්ය;

"නිවැරදි කිරීමේ ආයතනවල වැරදිකරුවන් විසින් සිදු කරන ලද අපරාධ විමර්ශනය කිරීම සහ වැළැක්වීම" - Shurukhnov Nikolay Grigorievich, අපරාධ ක්රියා පටිපාටිය සහ අපරාධ විද්යා දෙපාර්තමේන්තුවේ මහාචාර්ය, නීති විද්යා වෛද්යවරයා, මහාචාර්ය;

"දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ ආයතන සහ ආයතනවල අපරාධ ක්රියා පටිපාටි ක්රියාකාරකම්" - Krymov ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇලෙක්සැන්ඩ්රොවිච්, රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමියේ ප්රධානියා, නීතිය පිළිබඳ ආචාර්ය, සහකාර මහාචාර්ය;

"දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ සේවකයින්ගේ වෘත්තීය පුහුණුව පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික ගැටළු" - Galina Ivanovna Aksenova, සාමාන්ය මනෝවිද්යා දෙපාර්තමේන්තුවේ මහාචාර්ය, අධ්යාපනික විද්යාව පිළිබඳ වෛද්යවරයා, මහාචාර්ය;

“අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය සංවිධානය කිරීම සහ වැරදිකරුවන්ගේ වෘත්තීය පුහුණුව” - නීනා ඇලෙක්සෙව්නා ටියුගේවා, නීති මනෝවිද්‍යා හා අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ මහාචාර්ය, අධ්‍යාපනික විද්‍යා වෛද්‍ය, මහාචාර්ය, ආදිය.

රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ මධ්‍යම කාර්යාලයේ අංශ, සිරගෙවල් පද්ධතියේ භෞමික ආයතන 81 ක්, පර්යේෂණ සහ අධ්‍යාපනික සංවිධාන 16 ක් සමඟ සිදු කරන ලද සිර දඬුවම් පද්ධතිය සඳහා පුද්ගල පුහුණු ක්ෂේත්‍රයේ විද්‍යාත්මක සහයෝගීතාවය සහ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා ඇකඩමිය ප්‍රමුඛ වැදගත්කමක් ලබා දෙයි. ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවය, අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශය, අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය, රුසියාවේ අභිචෝදක ජනරාල් කාර්යාලය සහ අනෙකුත් දෙපාර්තමේන්තු.

විද්යාත්මක වැඩ

• ජාත්‍යන්තර විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික සමුළුව "දණ්ඩ නීති ප්‍රතිපත්තිය සහ අපරාධ දඬුවම් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ගැටළු."
• ජාත්‍යන්තර දඬුවම් සංසදය "අපරාධ, දඬුවම්, නිවැරදි කිරීම".

ජාත්‍යන්තර දඬුවම් සංසදය ප්‍රථම වරට ඇකඩමියේ සංවිධානය කරන ලද්දේ 2013 වසරේදීය. මෙම කාලය තුළ, එය ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ප්‍රධාන විද්‍යාත්මක සිදුවීම සහ දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ ප්‍රමුඛතම විශ්ව විද්‍යාලය වන රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමියේ “ඇමතුම් පත” බවට පත්විය. සංසදයේ උපායමාර්ගික ඉලක්කය වන්නේ රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවය විසින් සිදු කරන ලද දණ්ඩන පද්ධතිය නවීකරණය කිරීම සඳහා විශේෂඥ සහ විශ්ලේෂණාත්මක සහාය ලබා දීමයි. සංසදයේ කොටසක් ලෙස, ප්‍රමුඛ රුසියානු විද්‍යාඥයින් සහ ප්‍රවීණයන්, රාජ්‍ය හා නාගරික බලධාරීන්ගේ නියෝජිතයින්, විදේශීය සිරගෙවල් දෙපාර්තමේන්තු සහ අධ්‍යාපන ආයතන, මහජන සංවිධාන, රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ප්‍රායෝගික සේවකයින් කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා යෝජනා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සහභාගී වේ. දඬුවම් විද්යාව සහ භාවිතය. සංසදයේ සාකච්ඡා වේදිකා දඬුවම් ක්‍රියාත්මක කරන ආයතන සහ ආයතනවල කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීම සඳහා ප්‍රධාන දිශාවන් සාකච්ඡා කරයි; අපරාධ දඬුවම් ක්රියාත්මක කිරීම සම්බන්ධයෙන් අන්තර් රාජ්ය සහයෝගීතාව වැඩිදියුණු කිරීමේ ගැටළු; දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ ගුණාත්මක වර්ධනය සඳහා අවශ්ය ආයතනික, නීතිමය, ද්රව්යමය, තාක්ෂණික, මනෝවිද්යාත්මක සහ අධ්යාපනික කොන්දේසි.

දෙපාර්තමේන්තුවේ ව්යාපාරික කාඩ්පත

2016 සිට, ඇකඩමියේ දෙපාර්තමේන්තු, රුසියාවේ ප්‍රමුඛ පෙළේ අධ්‍යාපන සංවිධානවල දෙපාර්තමේන්තු සමඟ එක්ව “දෙපාර්තමේන්තු ව්‍යාපාර කාඩ්පත” ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කර ඇත. M.V. විසින් නම් කරන ලද මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය වැනි රුසියාවේ ප්රමුඛතම අධ්යාපනික සංවිධාන මෙම සිදුවීම්වල සම සංවිධායකයින් ලෙස ක්රියා කරයි. ලොමොනොසොව්, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සභාපති යටතේ ජාතික ආර්ථිකය සහ රාජ්‍ය පරිපාලනය පිළිබඳ රුසියානු ඇකඩමිය, රුසියානු රාජ්‍ය ජනතා මිත්‍රත්ව විශ්ව විද්‍යාලය, මොස්කව් ප්‍රාන්ත නීති විශ්ව විද්‍යාලය O.E. කුටාෆිනා, රුසියාවේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ කළමනාකරණ ඇකඩමිය, රුසියාවේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ මොස්කව් විශ්ව විද්යාලය V.Ya. Kikotya, මොස්කව් රාජ්ය තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලය N.E. Bauman, රාජ්‍ය කළමනාකරණ විශ්වවිද්‍යාලය, Oryol රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලය I.S. නමින් නම් කර ඇත. Turgenev සහ වෙනත් අය. මෙම ව්‍යාපෘතිය ඇකඩමියේ දෙපාර්තමේන්තු වල විද්‍යාත්මක ක්‍රියාකාරකම් පුළුල් ලෙස වැඩිදියුණු කිරීම, ඔවුන්ගේ විද්‍යාත්මක ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම, ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයේ ප්‍රකාශන ක්‍රියාකාරකම් සහ සමස්තයක් ලෙස ඇකඩමියේ විද්‍යාත්මක දර්ශක වැඩි කිරීම, නිබන්ධනයේ ක්‍රියාකාරකම් අලුත් කිරීමට කටයුතු කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. ඇකඩමියේ කවුන්සිල මෙන්ම රුසියාවේ ප්‍රමුඛ විද්‍යාඥයින්, අධ්‍යාපනික සහ විද්‍යාත්මක සංවිධාන සමඟ නව අන්තර්ක්‍රියා සඳහා සෙවීම.

මුද්රිත ප්රකාශන

• "Vivat, Academy" - මාසිකව
• "මානුෂීය-දඬුවම් බුලටින්" - අල්මානාක්
• මිනිසා: අපරාධ සහ දඬුවම්
• අපරාධ නීතිය
• ව්යවහාරික නීති මනෝවිද්යාව
• ජාත්‍යන්තර දඬුවම් සඟරාව

ජාත්‍යන්තර සහයෝගීතාවය

දැනට, රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමිය පහත සඳහන් අධ්‍යාපන සංවිධාන සහ විදේශ රටවල සිරගෙවල් සේවා සමඟ හවුල් වේ:
බෙලාරුස් ජනරජය

• බෙලාරුස් ජනරජයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ දඬුවම් ක්රියාත්මක කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තුව
• බෙලාරුස් ජනරජයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ මොගිලෙව් ආයතනය

කසකස්තාන් ජනරජය

• කසකස්තාන් ජනරජයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අපරාධ විධායක පද්ධතියේ කමිටුව
• කසකස්තාන් ජනරජයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ Kostanay ඇකඩමිය නම් කර ඇත. කබිල්බයේවා
• කසකස්තාන් ජනරජයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ කරගන්ඩා ඇකඩමිය නම් කර ඇත. බී බෙයිසෙනෝවා
• කසකස්තාන් ජනරජයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ Aktobe නීති ආයතනය නම් කර ඇත. එම් බුකන්බේවා
• දකුණු කසකස්තාන් රාජ්‍ය විශ්ව විද්‍යාලය නමින් නම් කර ඇත. M. Auezov කසකස්තාන් ජනරජයේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය

අසර්බයිජාන් ජනරජය

• අසර්බයිජාන් ජනරජයේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ සිරගෙදර සේවය

ආර්මේනියා ජනරජය

• ආර්මේනියා ජනරජයේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ අපරාධ විධායක සේවය
• නීති අධ්‍යාපනය සහ පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ මධ්‍යස්ථානය

ටජිකිස්තාන් ජනරජය

• ටජිකිස්තාන් ජනරජයේ අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ ජාත්‍යන්තර වැඩසටහන් සඳහා මධ්‍යස්ථානය

කිර්ගිස්තාන් ජනරජය

• කිර්ගිස් ජනරජයේ රජය යටතේ රාජ්‍ය දණ්ඩන සේවය
• කිර්ගිස් ජනරජයේ දණ්ඩ පද්ධතියේ සේවකයින් පුහුණු කිරීම සහ උසස් පුහුණුව සඳහා පුහුණු මධ්යස්ථානය

මොංගෝලියාව

• මොංගෝලියාවේ විනිශ්චයන් ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා වන සාමාන්‍ය අධ්‍යක්ෂ මණ්ඩලය, මොංගෝලියාවේ නීතිය බලාත්මක කිරීමේ සේවා විශ්ව විද්‍යාලය

වියට්නාම් සමාජවාදී ජනරජය

• වියට්නාමයේ සමාජවාදී ජනරජයේ මහජන ආරක්ෂාව පිළිබඳ අමාත්‍යාංශයේ මහජන පොලිස් ඇකඩමිය

නෝර්වේ රාජධානිය

• රාජකීය නෝර්වීජියානු බන්ධනාගාර සේවය
• නෝර්වේ බන්ධනාගාර සේවයේ බන්ධනාගාර කාර්ය මණ්ඩල පුහුණු ඇකඩමිය

වෙනස්කම් යෝජනා කරන්නවාර්තාව වසා දැමීම

රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමිය රියාසාන් සහ රුසියාවේ විශ්ව විද්‍යාල අතර වටිනා ස්ථානයක් ගනී. FSIN ඇකඩමිය අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් පාසල මත පදනම් වේ. එය ප්‍රමුඛතම විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද මධ්‍යස්ථානවලින් එකක් ලෙස සැලකෙන අතර ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතනයක් ලෙස සැලකේ. ඇකඩමියේ එක් ප්‍රධාන අංගයක් වන්නේ අපරාධ නීතියේ විධායක ක්‍රමය සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීමයි. ඇකඩමිය 6,000 බහුජාතික සේවක කණ්ඩායමක් සහ සිසුන් නියෝජනය කරයි. පීඨ 6 කදී පුහුණුව සිදු කෙරේ: නීති පීඨය, ආර්ථික විද්‍යා පීඨය, මනෝවිද්‍යා පීඨය, විද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික පිරිස් පුහුණු කිරීමේ පීඨය, උසස් පුහුණු සහ මූලික පුහුණු පීඨය, උසස් අධ්‍යයන පාඨමාලා, නාගරික පුහුණු පීඨය, කළමනාකරණ පීඨය සහ රාජ්ය සේවකයන්. ඇකඩමිය ප්‍රායෝගික පුහුණුව සඳහා මධ්‍යස්ථානයක් ලෙස ස්ථානගත කර ඇත; එයට කලාපයේ නිවැරදි කිරීමේ ආයතන තුනක් ඇතුළත් වේ.අධ්‍යාපනය අයවැය වියදමෙන් සහ වාණිජ පදනමින් ලබා ගත හැකිය.

වසර 40 කට වැඩි කාලයක් රුසියාවේ ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ ඇකඩමිය උසස් අධ්‍යාපන ආයතනයකි. එහි නම සහ දෙපාර්තමේන්තු අනුබද්ධය කිහිප වතාවක් වෙනස් වූ නමුත් පිරිස් පුහුණුවේ ඉහළ ගුණාත්මක භාවය නොවෙනස්ව පැවතුනි. උපාධිධාරීන්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රධාන ක්ෂේත්‍රය දණ්ඩන ආයතන විසින් තීරණය කරන ලද නමුත් පොලිසියේ, බදු ක්‍රමයේ, උසාවියේ සහ නඩු පවරන්නන්ගේ කාර්යාලයේ සේවකයින් විශාල සංඛ්‍යාවක් මෙම විශ්ව විද්‍යාලය ඔවුන්ගේ ශාස්ත්‍රපති ලෙස නිවැරදිව හඳුන්වයි.
පසුගිය ශතවර්ෂයේ 20 ගණන්වලදී, සමස්තයක් වශයෙන් රට පුරා, අභ්යන්තර කටයුතු ආයතනවල සේවකයින්ගේ වෘත්තීය පුහුණු මට්ටම ඉහළ නැංවීමේ ගැටලුව අතිශයින් උග්ර විය. 1925 ආරම්භය වන විට, පොලිස් නිලධාරීන් අතර, කනිෂ්ඨ අණ සහ රක්ෂිත පාසල්වලින් 4.5% ක් පමණක් උපාධි ලබා ඇති අතර, 0.81% ක් ද්විතීයික අණ පුහුණු පාසල්වලින් උපාධි ලබා ඇත. දිගු කලක් තිස්සේ, Ryazan පොලිසියේ නායකත්වය, විශාල උත්සාහයක් සහ විවිධ සාර්ථකත්වයක් සහිතව, එහි සේවකයින් සඳහා වෘත්තීය පුහුණුව සංවිධානය කිරීමට උත්සාහ කළේය. එකල ඉහළම මට්ටමේ පොලිස් පාසලක් නිර්මාණය කිරීමට හැකි වූයේ 30 දශකයේ මැද භාගයේදී පමණි. මෙය විශ්වවිද්‍යාල ඉතිහාසයේ ආරම්භය බවට පත් විය.
මොස්කව් කලාපය සඳහා NKVD අධ්යක්ෂ මණ්ඩලයේ නියෝගයට අනුව, 1934 නොවැම්බර් 1 වන දින, ප්රාදේශීය පොලිස් පරීක්ෂකවරුන් සඳහා Ryazan නැවත පුහුණු පාඨමාලා ස්ථාපිත කරන ලදී. ප්‍රථම වතාවට මෙවැනි ආයතනයක් නිර්මාණය කර ස්ථිර ලෙස ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සැලැස්මක් සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කර ඇත. ගුරුවරුන්ගේ සහ පරිපාලන හා තාක්ෂණික සේවකයින්ගේ (පුද්ගලයින් 31 දෙනෙකුගේ) සහාය ඇතිව, කැඩෙට් නිලධාරීන් 150 ක් මාස 3.5 ක් තුළ පුහුණු කිරීමට සැලසුම් කර ඇත - වසරකට උපාධි 3 ක්.
1935 අප්රේල් 15 වන දින, රියාසාන් පාඨමාලා ඔවුන්ගේ පළමු උපාධිය සිදු කරන ලද අතර, පසුව, දිස්ත්රික් පරීක්ෂකවරුන්ට අමතරව, ඔවුන් වෙනත් විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීමට පටන් ගත්හ. කෙටි අනුමැතියකින් පසුව, 1936 අගභාගයේදී, Ryazan පාඨමාලා RKM අධ්‍යක්ෂ මණ්ඩලයේ Ryazan School of Secondary Command Staff බවට පරිවර්තනය කරන ලදී, එනම් කනිෂ්ඨ විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීම මෙම අදියරේදී අත්හැර දමන ලදී. පුහුණු කාලය වසර දෙකක් දක්වා වැඩි කර ඇත. පසුව, බොහෝ විට පුහුණු වැඩසටහන, විශේෂඥයින් බෙදා හැරීමේ ස්ථාන සහ ආයතනයේ කළමනාකාරිත්වය නොවෙනස්ව පැවතුනද, අධ්යාපන ආයතනය එහි "ලකුණ" බොහෝ වාරයක් වෙනස් කළේය.
ලේඛනාගාරය එකල විශේෂ වාතාවරණය සහ ජීවිතය සංලක්ෂිත සමහර ලේඛන සංරක්ෂණය කර ඇත, විශේෂයෙන් 1938 දී 18 වන රියාසාන් කම්කරු හා ගොවීන්ගේ මිලිෂියා පාසලේ ශිෂ්‍යභටයෙකු විසින් උපාධි සහතිකයක් - එය අධ්‍යාපනික නාමය විය. එවිට ආයතනය. පළමු සංස්කරණය! ගෙදර හැදූ පෝරමයක ප්රවේශමෙන් ලියා ඇති ලිපි. සෝවියට් සංගමයේ ලාංඡනය පවා අතින් අඳිනු ලැබේ. ඉහළ දකුණු කෙළවරේ “සියලු රටවල කම්කරුවෙනි, එක්සත් වන්න!” යන සෙල්ලිපිය ඇත. අසමාන අත් අකුරින් ලියා ඇත.
පළමු කැඩෙට් කට්ටලයේ බහුතරය කම්කරුවන් විය. කොම්සොමෝල්හි සාමාජිකයින් වූයේ ස්වල්ප දෙනෙකු පමණි, ඉතිරි අය සමස්ත යුනියන් කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ (බෝල්ෂෙවික්) සාමාජිකයින් හෝ අපේක්ෂකයින් වූහ. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන මට්ටම ශ්‍රේණි 4 කි. අක්තපත්‍ර කොමිෂන් සභාව විවිධ කවයන් තුළ දේශපාලන අධ්‍යයනය කරන අපේක්ෂකයින් සහ ඊට අනුරූප පක්ෂ-දේශපාලන සහතිකය කෙරෙහි වැඩි උනන්දුවක් දැක්වීය.
පූර්ව යුධ සමයේදී ශිෂ්‍යභටයින්ගේ සමාජ චිත්‍රය තරමක් වෙනස් විය. ඔවුන්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් මීට පෙර සේවය කර ඇත අභ්යන්තර කටයුතු ආයතන තුළ. වයස අවුරුදු 23 සිට 30 දක්වා විය. පවුලේ සාමාජිකයන් සහ කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ සාමාජිකයන් සිටියේ අඩුවෙනි. අධ්‍යයනය කරන ලද ද්‍රව්‍ය උකහා ගැනීමේ මට්ටම තරමක් ඉහළ ය. මේ අනුව, 1940 දී පුහුණුව අවසන් කළ ශිෂ්‍යභටයින් 128 දෙනෙකුගෙන් 56.2% "විශිෂ්ට", "හොඳ" - 31.8%, "මධ්‍යස්ථ" - 11.3%, "දුප්පත්" - 0.7% ලෙස ශ්‍රේණිගත කර ඇත. උපාධිධාරීන් 127 දෙනෙකුට අදාළව, එනම්, තම අධ්‍යයන කටයුතු සාර්ථකව නිම කළ සියල්ලන්ටම, වඩා වගකීම් සහිත රැකියාවකට උසස් කිරීම සඳහා පෙත්සමක් ගොනු කරන ලදී.
1941 පළමු භාගයේදී අධ්‍යාපන ආයතනයේ තවත් ප්‍රතිසංවිධානයක් සිදු කරන ලදී. එය රියාසාන් අන්තර් ප්‍රාදේශීය පොලිස් පාසල ලෙස ප්‍රසිද්ධ විය. ප්රතිසංස්කරණයේ සාරය පැහැදිලිය: පාසලේ ද්රව්යමය, තාක්ෂණික, අධ්යාපනික සහ ක්රමවේද පදනම වැඩිදියුණු කිරීම සම්බන්ධයෙන් විශේෂඥයින් පුහුණු කරන ලද කලාපය පුළුල් කිරීමට තීරණය විය. පුහුණු ශිෂ්‍යභටයින්ගේ කාර්ය මණ්ඩලය එකහමාරකින් වැඩි වූ අතර ඔවුන්ගේ සංඛ්‍යාව 180 ඉක්මවා ඇත.
1941 ජුනි 22 වන දින උදෑසන ස්ථාපිත ජීවන රටාව තියුනු ලෙස වෙනස් කර එය තියුනු ලෙස වෙනස් කාල පරිච්ඡේද දෙකකට බෙදා ඇත - සාමය සහ යුද්ධය. පාසලේ සහතික ලත් සේවකයින් සහ එහි ශිෂ්‍යභටයින් සම්බන්ධයෙන්, ක්‍රියාකාරී හමුදාවට බඳවා ගැනීම සඳහා වෙන් කිරීමක් තිබුණි. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ සේවකයින් ස්වේච්ඡා සේවකයන් ලෙස තම මව්බිම ආරක්ෂා කිරීමට පිටත්ව ගියහ.
1941 සහ 1942 අවසානයේ. විශේෂඥ පුහුණුවේ පරිමාව අඩු වී ඇත. 1942 පන්තිය සමන්විත වූයේ 63 දෙනෙකුගෙන් පමණි. පෙරමුණේ කටයුතු ස්ථාවර කිරීමත් සමඟ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය ද යථා තත්ත්වයට පත් විය, සිසුන් සංඛ්‍යාව 130 දක්වා සහ 1944 වන විට - පුද්ගලයින් 184 දක්වා වැඩි විය. අභ්‍යන්තර කටයුතු ආයතනවල කාන්තා සේවිකාවන් පුහුණු කිරීම සහ නැවත පුහුණු කිරීම සඳහා ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වීමට පටන් ගත්හ. 1943 සැප්තැම්බර් මාසයේ සිට, පිරිමින් ඉගෙනීමට නොයැවූ නිසා පාසල විහිළුවට “කන්‍යා සොහොයුරියක්” ලෙස හැඳින්විණි. ව්යතිරේකය වූයේ පෙරමුනේ ක්‍රියාත්මක වන ඒකක සහ සංයුති සඳහා මෙහෙයුම් පුද්ගලයින් පුහුණු කළ විශේෂ දෙපාර්තමේන්තුවයි. පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් ප්‍රධාන ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම බවට පත් වූ 1945 අවසානය දක්වා මෙම තත්වය පැවතුනි.
යුද්ධය අවසන් වූ අතර, සටන් කිරීමට දැන සිටි, නමුත් සාමකාමී කටයුතුවලට හුරු නොවූ දහස් ගණනක් මිනිසුන් ආපසු ගෙදර ගියහ. නොවැළැක්විය හැකි ලෙස, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් අපරාධ ලෝකයේ බලපෑම් ක්ෂේත්‍රයට වැටීමට සිදු වූ අතර අනෙක් කොටස හිතාමතාම අපරාධ පරිසරයට එරෙහිව සටන් කිරීම අරමුණු කර ගත්හ. පාසල් කාර්ය මණ්ඩලයේ කර්තව්‍යය වූයේ අවශ්‍ය දැනුම හා අත්දැකීම් සමඟ දෙවැන්නාගේ නියෝජිතයින් සන්නද්ධ කිරීමයි.
1947 දී අන්තර් කලාපීය පොලිස් පාසල රියාසාන් පොලිස් පාසල බවට පත් විය. මෙය තවත් ඉදිරි පියවරකි - අධ්‍යාපන ආයතනය සමස්ත යුනියන් මට්ටමට පැමිණ ඇත. නව කොන්දේසි යටතේ, සම්පූර්ණයෙන්ම සූදානම් නොවූ බඳවා ගැනීම් පුහුණු කිරීමේ අර්ථය අහිමි විය. සංරචක සිරුරු බැහැර කිරීමේදී ප්‍රායෝගික අත්දැකීම් ඇති අභ්‍යන්තර කටයුතු ආයතනවල පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් සහ සේවකයින් ප්‍රමාණවත් විය. NCOs සහ කනිෂ්ඨ සංචිත නිලධාරීන් නව කැඩෙට් කණ්ඩායමෙහි පදනම පිහිටුවා ගත්හ.
1953 මාර්තු මාසයේදී ස්ටාලින් මිය ගියේය. එන්. සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ පශ්චාත් ස්ටාලින් ඉතිහාසයේ පර්යේෂකයන්ගෙන් එකක් වන මොරොසොව් භූමිකම්පාවකට සමාන කළ හැකිය. කඳවුරු තුළ පිළිවෙලක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කළද, ප්‍රතිරෝධය දුර්වල නොවී, නමුත් නව ස්වරූපයන් ගත්තේය: නොපැමිණීම, විරෝධතා උපවාස, නේවාසික බැරැක්ක අවහිර කිරීම, පාලන තන්ත්‍රය උල්ලංඝනය කරන්නන් නිදහස් කිරීමට උත්සාහ කිරීම, පරිපාලනය අධි ආරක්ෂිත බැරැක්කවල තැබූ, එසේ- BUR ලෙස හැඳින්වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, බලහත්කාර ශ්රම කඳවුරු පද්ධතිය පමණක් නොව, නීතිය ක්රියාත්මක කරන සියලුම ආයතනවල වැඩ වැඩි දියුණු කිරීම ඉලක්ක කර ගනිමින් රට පියවර ගෙන ඇත.
1954 සැප්තැම්බර් මාසයේදී යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් පොලිස් පාසල ඈවර කරන ලද අතර එහි පදනම මත යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ අණදෙන නිලධාරීන් සඳහා රියසාන් නැවත පුහුණු කිරීමේ පාසල නිර්මාණය කරන ලදී. ඒ මොහොතේ සිට මේ දක්වා, දිගු සංවර්ධන මාවතක් ඔස්සේ ගමන් කර ඇති සහ විශේෂඥයින් දහස් ගණනක් උපාධි ලබා ඇති අධ්යාපනික ආයතනය, නිවැරදි කිරීමේ ශ්රම ක්රමයේ පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීමේ පදනමකි.
කපිතාන්වරුන්, මේජර්වරුන්, කර්නල්වරුන් පවා, වසර 15 ක් හෝ 20 ක පළපුරුද්දක් ඇති බලහත්කාර ශ්‍රම කඳවුරුවල ප්‍රායෝගික සේවකයින් සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ අණ දෙන කාර්ය මණ්ඩලය නැවත පුහුණු කිරීමට පැමිණි නමුත් ඔවුන්ට සම්පූර්ණයෙන්ම න්‍යායික පදනමක් නොතිබුණි. න්‍යායාත්මක දැනුම නොමැතිකම පිරවීම සඳහා අණදෙන නිලධාරීන් සඳහා නැවත පුහුණු කිරීමේ පාසල කැඳවනු ලැබීය.
කාලය ගෙවී ගියේය, පාසල වර්ධනය විය, අභ්යන්තර කටයුතු සහ පොලිස් නිලධාරීන් පුහුණු කරන ලද ලිපි හුවමාරු පීඨය ශක්තිමත් විය. පාසලේ අධ්‍යාපනික පදනම පුළුල් කිරීමට අවශ්‍ය විය. පාසලේ සමස්ත විචල්‍ය සංයුතිය වීදියේ නව ගොඩනැගිල්ලක් ඉදිකිරීමට සහභාගී විය. 1967 දී ඉදිකරන ලද මායාකොව්ස්කි.
1970 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී කියුබානු සිසුන් 25 දෙනෙකු අධ්‍යාපනය සඳහා පාසලට පැමිණි අතර, එයින් පෙන්නුම් කරන්නේ ගුරු මණ්ඩලයේ ඉහළ මට්ටම සහ පරිපාලනය ඉදිරියේ පාසලේ අධිකාරිය පිළිගැනීමයි. එම වසරේම නොවැම්බරයේදී, යූඑස්එස්ආර් රජයේ නියෝගය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ පුද්ගල අධ්‍යක්ෂ මණ්ඩලයේ ජ්‍යෙෂ්ඨ සේවකයින් පිරිසක් යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ පුහුණු අණදෙන නිලධාරීන් සඳහා වන රියාසාන් විශේෂ ද්විතීයික පාසලට පැමිණියහ. "සෝවියට් සංගමයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල පිහිටුවීම මත." කොමිසම දින 6 ක් වැඩ කළ අතර පසුව සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ RVSh හි කාර්ය මණ්ඩලයට ඇතුළත් වූ සේවකයින් හඳුනාගෙන ඇත.
පුහුණු අණදෙන කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා Ryazan විශේෂ ද්විතීයික පාසල පවතින කාලය තුළ, 1963 සිට 1971 දක්වා පූර්ණ කාලීන උපාධිධාරීන් 9 දෙනෙක් සිටියහ. විශේෂඥයින් 99 දෙනෙකු ගෞරව සහිතව ඩිප්ලෝමා ලබා ගත්හ. නොපැමිණීමේදී පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත් විශේෂඥයින් අතරින් 15 දෙනෙකු ගෞරව සහිතව ඩිප්ලෝමා ලබා ගත්හ. සමස්තයක් වශයෙන්, සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් විශේෂ ද්විතීයික පාසල විශේෂඥයින් 1,763 ක් උපාධි ලබා ඇති අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අද දක්වා රුසියාවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ සහ තාක්ෂණික විද්‍යාලවල වටිනා සේවාවක් ඉටු කරති.
1971 ගිම්හානයේදී විශ්ව විද්‍යාලය එහි පළමු සිසුන් බඳවා ගැනීම් සිදු කළ අතර ඔක්තෝබර් 1 වන දින සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල විවෘත කිරීම සිදු විය. අධ්‍යාපන ආයතනයේ ඉතිහාසයේ වැදගත් සිදුවීමක්, එය යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ප්‍රමුඛ විශ්ව විද්‍යාල අතර එහි නියම ස්ථානය ස්ථිරව ගෙන ඇති බව පෙන්නුම් කරයි, 1973 මැයි 12 වන දින කාර්ය මණ්ඩලයට රතු බැනරය පිරිනැමීමයි.
1973 දී, Rybnovsky දිස්ත්රික්කයේ Seltsy ගම්මානයේ විශ්ව විද්යාල ගිම්හාන කඳවුරක් ක්රියාත්මක විය. එම වසරේම ගිම්හානයේ සිට, කඳවුරු පුහුණුව එහි පදනමේ දෙවන වසරේ සිසුන් සමඟ ආරම්භ වූ අතර, එම කාලය තුළ සිසුන් හමුදා, ශාරීරික සහ උපායික-විශේෂ පුහුණුව වැඩිදියුණු විය. ගුවන් පාසල් ශිෂ්‍යභටයින් සමඟ එක්ව පවත්වන ලද ගිම්හාන යුධ අභ්‍යාස සම්ප්‍රදායික විය.
1974 ජනවාරි මාසයේදී සිසුන් සඳහා පළමු පුහුණු පුහුණුව පැවැත්විණි. මූලික නිවැරදි කිරීමේ කම්කරු ආයතන 13 ක පුද්ගලයින් 300 කට වැඩි පිරිසක් එය ලබා ගත්හ. එම ව්‍යවහාරය ක්‍රියාකාරී තරම් කල්පනාකාරී නොවීය. ශිෂ්‍යයන් සිර දඬුවම් විඳීම සඳහා පාලන තන්ත්‍රය පවත්වාගෙන යාම සහ ශක්තිමත් කිරීම සඳහා වූ ක්‍රියාකාරකම්වලට සහභාගි වූ අතර, වැරදිකරුවන් අතර දේශන පැවැත්වූ අතර දේශපාලන පන්ති පැවැත්වීය. ඒ අතරම, බොහෝ සිසුන් ඔවුන්ගේ අනාගත වෘත්තිය කුමක්දැයි පළමු වරට වටහා ගත් අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔවුන්ගේ විශේෂීකරණය තීරණය කළහ - මෙහෙයුම් හෝ දේශපාලන අධ්‍යාපන උපකරණවල සේවකයෙකු වීමට.
70 දශකයේ දෙවන භාගයේදී, සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ප්‍රධාන විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද මධ්‍යස්ථානයක් ලෙස ස්ථාපිත වූ අතර, විශ්ව විද්‍යාලය ප්‍රධාන සම්මන්ත්‍රණ පැවැත්වීම සඳහා ස්ථිර පදනමක් බවට පත්විය. මේ අනුව, 1977 දෙසැම්බර් 22 වන දින, "ඒ.එස්. මකරෙන්කෝගේ අධ්\u200dයාපනික උරුමය සහ වැරදිකරුවන්ගේ අධ්\u200dයාපනයේ ගැටළු" යන සර්ව-යුනියන් විද්\u200dයාත්මක හා ප්\u200dරායෝගික සමුළුව සෝවියට් සංගමයේ අභ්\u200dයන්තර කටයුතු අමාත්\u200dයාංශයේ රුසියානු උසස් පාසලේදී පැවැත්විණි. සෝවියට් සංගමයේ අධ්‍යාපනික විද්‍යා ඇකඩමිය; 1978 අප්‍රේල් 19-20 දින - විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද සමුළුවක් "සෝවියට් සංගමයේ නව ව්‍යවස්ථාව සහ යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ විශ්ව විද්‍යාලවල ඉගැන්වීම් වැඩිදියුණු කිරීමේ ගැටළු."
ඊට අමතරව, යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල ඔප්පු කළේ එහි කාර්ය මණ්ඩලයට අධ්‍යාපනික හා විද්‍යාත්මක ගැටළු පමණක් විසඳීමට හැකියාව ඇති බවයි. යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ නියෝගයට අනුව, යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ආර්වීඑස්එච් හි පිරිස් XXII ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙලේදී මොස්කව්හි සේවයට සම්බන්ධ වූහ. ඒකාබද්ධ බලඇණි හතරක කොටසක් ලෙස, විශ්ව විද්‍යාලයේ සිසුන් සහ ගුරුවරුන් තරඟකරුවන් සහ ඔලිම්පික් උළෙලේ අමුත්තන්ගේ ආරක්ෂාව සාර්ථකව සහතික කළහ. පසුව, USSR අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ RVSh හි කාර්ය මණ්ඩලයට දෙවරක් සමාන නිල කාර්යයන් ඉටු කිරීමට උපදෙස් දෙන ලදී. විශ්ව විද්‍යාල කාර්ය මණ්ඩලය විසින් 1985 දී තරුණ හා ශිෂ්‍යයන්ගේ XII ලෝක උළෙලේදී සහ 1986 දී සුහද ක්‍රීඩා උළෙලේදී මොස්කව් මෙට්‍රෝ සහ අනෙකුත් පහසුකම්වල මහජන සාමය සහ ආරක්ෂාව ආරක්ෂා කිරීම සහතික කරන ලදී.
80 දශකයේ මැද භාගයේ සිට රටේ සාමාන්‍ය තත්ත්වය පිරිහීම විශ්වවිද්‍යාල ක්‍රියාකාරකම් කෙරෙහි අහිතකර ලෙස බලපා ඇත. කාරණය නම්, යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ තීරණයට අනුව, ට්‍රාන්ස්කාකේසියා ජනරජවල මහජන සාමය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ආර්වීඑස්එච් හි පිරිස් බඳවා ගන්නා ලදී. ජූලි 1988 සිට ජූනි 1989 දක්වා කාලය තුළ, විශ්ව විද්‍යාලයේ 1,636 දෙනෙකුගෙන් යුත් මුළු ශක්තියෙන් යුත් බලඇණි හයක් පිහිටුවා ඔවුන්ගේ සේවා ස්ථාන වෙත (යෙරෙවන් සහ ස්ටෙපනකර්ට් නගර) යවන ලදී. යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ ආර්වීඑස්එච් බලඇණි යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ මිලිටරි මෙහෙයුම් කණ්ඩායමේ කොටසක් වූ අතර විධානය විසින් හොඳම ඒකක ලෙස නැවත නැවතත් සටහන් කරන ලදී.
අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් සිසුන්, ගුරුවරුන් සහ සහායක කාර්ය මණ්ඩලයේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම විෂයමාලාවල සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සිදු කිරීම, පුහුණු සැසි අඩු කිරීම, ඒවා සංවිධානය කිරීම සහ රාජකාරි ස්ථානවල පැවැත්වීම, සංකීර්ණ අභ්‍යාස සහ සීමාවාසික පුහුණුව අවලංගු කිරීම අවශ්‍ය විය. එවැනි බලහත්කාර පියවරවල ප්රතිඵල ක්ෂණික බලපෑමක් ඇති විය: 1989 උපාධිධාරීන් සාමාන්යයෙන් පෙර වසරවලට වඩා නරක දැනුමක් පෙන්නුම් කළහ. ස්ථාන මාරු විභාගවල ප්‍රතිඵල ද පෙර අධ්‍යයන වර්ෂයට සාපේක්ෂව නරක විය.
පාසලට කාර්ය මණ්ඩලය බඳවා ගැනීමේ දුෂ්කරතා මතු වූ අතර සිසුන් බඳවා ගැනීමේ සැලැස්ම ඉටු නොවීය.
නීති අධ්‍යාපනයේ අර්බුදය සහ සෝවියට් සංගමයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ RVS හි සාමාන්‍ය පරිහානිය ගැන වැඩි වැඩියෙන් කතා විය.
90 දශකයේ මුල් භාගයේදී විශ්ව විද්‍යාලය නව ක්‍රියාකාරකම් දිශාවක් අත්පත් කර ගත්තේය. පිරිස් පුහුණු කිරීමේ සහ නැවත පුහුණු කිරීමේ පද්ධතිය ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීම සඳහා යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ විස්තීර්ණ වැඩසටහන මත පදනම්ව, 1990 මැයි මාසයේදී යූඑස්එස්ආර් අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසලේ මනෝවිද්‍යාත්මක දෙපාර්තමේන්තුවක් විවෘත කිරීමට තීරණය විය. නීති පීඨය, ලිපි හුවමාරු අධ්‍යයනය සඳහා ආර්ථික විද්‍යා පීඨය, විශේෂ පීඨය සහ උසස් අධ්‍යයන පීඨය දැනටමත් විශ්වවිද්‍යාලයේ පැවතිණි. මේ අනුව, පීඨ පද්ධතිය ගොඩනැගීම අවසන් විය.
1995 වන විට විශ්ව විද්‍යාලය ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමේ සහ පරිවර්තනය කිරීමේ දිග්ගැස්සුනු ක්‍රියාවලිය මූලික වශයෙන් අවසන් විය. විධිමත් ලෙස, මෙය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් උසස් පාසල නැවත නම් කිරීමේදී පිළිබිඹු විය - එය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ රියාසාන් නීතිය හා ආර්ථික විද්‍යා ආයතනය ලෙස නිල වශයෙන් හැඳින්විණි. 1999 ජූලි 1 වන දින, RIPE රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයෙන් දණ්ඩ නීති පද්ධතියේ මධ්‍යම ආයතනයේ අධිකරණ බලයට - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයට මාරු කරන ලදී. මෙම විශ්ව විද්යාලය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධිකරණ අමාත්යාංශයේ Ryazan නීතිය හා ආර්ථික විද්යා ආයතනය ලෙස හැඳින්වේ. මාරු කිරීමේදී, ටොම්ස්ක් සහ කිරොව් ශාඛා ආයතනයට මාරු කරන ලදී.
මේ අනුව, විශ්ව විද්‍යාලය 2000 දී එහි තිස්වන සංවත්සරයට ළඟා වූයේ තරමක් සංකීර්ණ ව්‍යුහයක් සමඟින්, 1970 හි පැවති ව්‍යුහයට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් ය. මුළු ගුරු මණ්ඩලයේ සංඛ්‍යාව 246 දක්වා ළඟා විය. මෙයින් ආසන්න වශයෙන් 61% කට අධ්‍යයන උපාධි සහ මාතෘකා තිබුණි. විද්‍යා වෛද්‍යවරුන් 32 ක් සහ විද්‍යා අපේක්ෂකයින් 118 ක් විශ්ව විද්‍යාලයේ සේවය කළහ. සමස්තයක් වශයෙන්, 4,000 ක් පමණ පුද්ගලයෝ ආයතනයේ පීඨවල පූර්ණ කාලීන, අර්ධ-කාලීන සහ කෙටි කාලීන ලිපි හුවමාරු ආකෘති පත්‍ර, අයවැය සහ වාණිජ පදනමින් ඉගෙන ගත්හ.
2001 දී විශ්ව විද්‍යාලයේ තත්වය නැවතත් වෙනස් විය - එය ශාඛා ඇකඩමියක් බවට පරිවර්තනය විය. රුසියාවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ නියෝගය අනුව, රුසියාවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ RIPE රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ නීති හා පරිපාලන ඇකඩමිය ලෙස නම් කරන ලදී. 2005 සිට, විශ්ව විද්‍යාලය ෆෙඩරල් සිරගෙදර සේවයේ නීති හා කළමනාකරණ ඇකඩමිය ලෙස නම් කර ඇත. ඒ අනුව අදටත් ලියැවෙන අධ්‍යාපන ආයතන ඉතිහාසයේ නව පිටුවක් විවර විය.