പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ ഇവന്റ് രംഗം

"എറൗണ്ട് ദ വേൾഡ്" സ്റ്റേഷനുകൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ഗെയിം-ട്രാവലിംഗ്

5ബൗളിംഗ് സ്റ്റേഷൻ.(ജിം)
7 പിന്നുകൾ ഒരു നിരയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ പങ്കാളിയും ഒരു നിശ്ചിത ദൂരത്തിൽ നിന്ന് പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് എല്ലാ പിന്നുകളും തട്ടണം. മുഴുവൻ ടീമും തട്ടിയ പിന്നുകളുടെ എണ്ണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പോയിന്റുകൾ കണക്കാക്കുന്നത്.
സ്റ്റേഷൻ 6: "ചിന്തിക്കാൻ 5 സെക്കൻഡ്."ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വേഗത്തിൽ ഉത്തരം നൽകണം.
1) ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ മകൾ. (പാവ)
2) മോശം കാലാവസ്ഥ ഇല്ല. (പ്രകൃതി)
3) ഈച്ചകളെ കൊല്ലുന്ന പച്ച. (കരുണയും)
4) സവ്രസോവ് ശൈലിയിൽ എത്തി, നെക്രസോവ് ശൈലിയിൽ പറന്നു പോകുന്നു. (റൂക്സ്)
5) ഡയപ്പറിനൊപ്പം പോകാനുള്ള ജാക്കറ്റ്. (വസ്‌ത്രം)
6) റോൾ കോളിനായി കത്തുകൾ നിരത്തി. (അക്ഷരമാല)
7) ഡോനട്ടിന്റെ പ്രഭവകേന്ദ്രം. (ദ്വാരം)
8) മറ്റുള്ളവരുടെ രോമങ്ങളുടെ വേട്ടക്കാരൻ. (മോൾ)
9) നിങ്ങളുടെ തല തിരിക്കാൻ ഒരു ഫെയർഗ്രൗണ്ട് ഉപകരണം. (കറൗസൽ)
10) ബുദ്ധിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള ഫോക്ലോർ ടെസ്റ്റ്. (നിഗൂഢത)
11) ഏറ്റവും പുതിയ ഫാഷനബിൾ ശബ്ദം. (ബീപ്പിംഗ്)
12) ശരീരത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം, അത് ഹൃദയം കൊണ്ട് പൂർണ്ണമായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. (കൈ)
13) ബ്രൂഡിംഗ് റാമിനുള്ള പുതിയ കെട്ടിടം. (ഗേറ്റുകൾ)
14) പാസ്ത ഡിസ്പെൻസർ. (കോലാണ്ടർ)
15) തലയുടെ പിൻഭാഗം. (മുഖം)
16) നിരക്ഷരരായ ആളുകളെ പ്രവേശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സ്ഥാപനം. (സ്കൂൾ)
17) ഹോം പോർട്ട്‌ഹോൾ. (ജാലകം)
18) ചിലപ്പോൾ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന മുഖത്തിന്റെ ഭാഗം. (മൂക്ക്)
19) ദിവസത്തിന്റെ ജ്ഞാന സമയം. (രാവിലെ)
20) കുളി കഴിഞ്ഞ് വെളിച്ചം. (ആവി)

ഏഴാമത്തെ സ്റ്റേഷൻ "പാത്ത്ഫൈൻഡർ".(സ്‌കൂൾ മുറ്റവും പൂന്തോട്ടവും) തടികൊണ്ടുള്ള ക്യൂബുകളും (ടീം 1-ന്), ത്രികോണങ്ങളും (ടീം 2-ന്) സ്കൂൾ പൂന്തോട്ടത്തിൽ മുൻകൂട്ടി മറച്ചിരിക്കുന്നു. ടാസ്ക്: 5 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ കണക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക. കണ്ടെത്തിയ കഷണങ്ങളുടെ എണ്ണം ടീമിന് എത്ര പോയിന്റ് ലഭിക്കുന്നു എന്നതാണ്.
സ്റ്റേഷൻ 8 "ചായ പദങ്ങളുടെ ലേലം". 5 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ, "ചായ" എന്ന വാക്ക് ഉൾപ്പെടുന്ന വാക്കുകൾ എഴുതുക, ഉദാഹരണത്തിന്, കേസ്. എഴുതിയ വാക്കുകളുടെ എണ്ണം, ടീമിന് ലഭിക്കുന്ന പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണം.
സ്റ്റേഷൻ 9 "ജമ്പിംഗ് റോപ്പ്".(ജിം)
ഓരോ പങ്കാളിയും കയർ ചാടുന്നു. മൊത്തം ജമ്പുകളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുന്നു.
സ്റ്റേഷൻ 10 "വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി യക്ഷിക്കഥ ഊഹിക്കുക."വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വസ്തുക്കൾ കാണിക്കുകയും യക്ഷിക്കഥ ഊഹിക്കുകയും വേണം. ശരിയായ ഉത്തരങ്ങളുടെ എണ്ണം ടീമിന് ലഭിക്കുന്ന പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണമാണ്.
മിറ്റൻ
മോതിരം
മത്സ്യം
സ്പൈക്ക്ലെറ്റ്
പൈ
മാവുപരത്തുന്ന വടി
മുട്ട
സ്പിൻഡിൽ
പോറ്റി
ആപ്പിൾ
തെർമോമീറ്റർ
ബലൂണ്
തൂവൽ
സ്റ്റേഷൻ 11 "മനഃപാഠമാക്കി വരയ്ക്കുക."
പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് 1 മിനിറ്റ് നേരത്തേക്ക് ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, അവർ അത് പേപ്പറിൽ പുനർനിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അല്ലെങ്കിൽ സ്കീമാറ്റിക് ആയി. ടീമിന് എത്ര പോയിന്റ് ലഭിക്കുന്നു എന്നതാണ് പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഇനങ്ങളുടെ എണ്ണം.
പന്ത്രണ്ടാമത്തെ സ്റ്റേഷൻ "എന്നെ മനസ്സിലാക്കുക".ഓരോ പങ്കാളിക്കും ഒരു ടാസ്ക് ഉള്ള ഒരു ഷീറ്റ് ലഭിക്കും. മുഖഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച്, എഴുതിയത് ചിത്രീകരിക്കുക, ടീം ഊഹിക്കേണ്ടതാണ്. എത്ര സാഹചര്യങ്ങൾ ഊഹിക്കപ്പെടുന്നു, ടീമിന് വളരെയധികം പോയിന്റുകൾ ലഭിക്കുന്നു.
ഒരു മനുഷ്യൻ ഐസ്ക്രീം കഴിക്കുന്നു.
ഒരു മനുഷ്യൻ നീണ്ട പാസ്ത കഴിക്കുന്നു.
കുഴെച്ചതുമുതൽ കുഴച്ച് പീസ് ഉണ്ടാക്കുക.
സൂചി ത്രെഡ് ചെയ്ത് തയ്യുക.
വറുത്ത മുട്ടകൾ ഫ്രൈ ചെയ്യുക.
ഒരു മനുഷ്യൻ വേവിക്കാത്ത കബാബ് കഴിക്കുന്നു.
നിങ്ങളുടെ വാലറ്റിൽ നിന്ന് പണം എടുത്ത് എണ്ണുക.
ഒരു സ്യൂട്ട്കേസിൽ സാധനങ്ങൾ പാക്ക് ചെയ്യുക.
കിൻഡിൽ ഫയർ.
ഒരു മനുഷ്യൻ ഒരു തണ്ണിമത്തൻ കഴിക്കുന്നു.

ടാറ്റിയാന വിക്ടോറോവ്ന റസകോവ
സ്റ്റേഷനുകൾക്കായുള്ള ഗെയിം രംഗം "നിധികൾ തിരയുന്നു"

വിഷയം: ഗെയിം വഴി സ്റ്റേഷനുകൾ"IN നിധി വേട്ട»

തീയതി: 08/08/2016

സ്ഥാനം: വ്യായാമ തെറാപ്പി മുറി

ലക്ഷ്യം:

കുട്ടികൾക്കുള്ള ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വിശ്രമം, പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകവും കളിയും ശാരീരികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കുക.

സംയുക്ത കളി പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ ഒരു കുട്ടികളുടെ ടീമിനെ രൂപീകരിക്കാനും ഒന്നിപ്പിക്കാനും.

മോട്ടോർ ടാസ്‌ക്കുകൾ, ഗെയിമുകൾ, റിലേ റേസുകൾ എന്നിവയിലൂടെ വികസിപ്പിക്കുക - മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ലോജിക്കൽ ചിന്ത, നിരീക്ഷണം; അതുപോലെ ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ - ചടുലത, പ്രതികരണ വേഗത, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, സഹിഷ്ണുത.

കൂട്ടായ ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനവും ഉത്തരവാദിത്തവും വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപകരണങ്ങളും സഹായങ്ങളും:

കയർ, സ്കിറ്റിൽസ്, പന്തുകൾ, കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ ബന്ദനകൾ, പതാക, കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ വേഷം, കടങ്കഥകൾ, നെഞ്ച്, മധുര സമ്മാനങ്ങൾ.

പങ്കെടുക്കുന്നവർ: 6 മുതൽ 16 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾ

സംഭവത്തിന്റെ പുരോഗതി (സംഗീതം കളിക്കുന്നു, ഒരു കടൽക്കൊള്ളക്കാരൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു)

കടൽക്കൊള്ളക്കാരൻ:

ഹേ അർദ്ധഹൃദയൻ! മുകളിലേക്ക്!

എന്തൊരു തമാശ? എന്തൊരു ചിരി?

ഞങ്ങൾക്ക് തമാശ സഹിക്കാൻ കഴിയില്ല

ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് ഞങ്ങൾ എടുക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നില്ല.

ഞങ്ങളോട് തർക്കിച്ചിട്ട് കാര്യമില്ല,

കടൽ WOLF ന് തടസ്സങ്ങളൊന്നുമില്ല.

എല്ലാ സമുദ്രങ്ങളിലെയും നിധികൾ നമുക്കറിയാം

വിവിധ കപ്പലുകളുടെ പിടിയിൽ.

നിനക്ക് എവിടെയോ ഒരു നിധി ഒളിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന സന്തോഷവാർത്ത നിങ്ങളോട് പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ യഥാർത്ഥ കടൽക്കൊള്ളക്കാർക്ക് മാത്രമേ നിധി തിരയാൻ അനുവാദമുള്ളൂ.

ആർക്കാണ് ഇങ്ങനെ ആയിത്തീരാനും കണ്ടെത്താനും ആഗ്രഹം മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന നിധികൾ?

ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ INITIATION നടത്തണം കടൽക്കൊള്ളക്കാർ:

1. കപ്പലുകളിൽ യാത്ര ചെയ്യാൻ, കൊടുങ്കാറ്റ് സമയത്ത് ബാലൻസ് നിലനിർത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയണം.

നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ കയറിലൂടെ നടക്കണം, വീഴരുത് (അതിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങരുത്).

നിങ്ങളുടെ പാദങ്ങൾ കുതികാൽ മുതൽ കാൽ വരെ കർശനമായി വയ്ക്കുക!

2. കടൽക്കൊള്ളക്കാർ കൃത്യമായിരിക്കണം. സ്രാവുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു നിരയിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന മൂന്ന് പിന്നുകളിൽ ഒരെണ്ണമെങ്കിലും ഇടിക്കുക.

(സ്കിറ്റിൽസ്, ബോളുകൾ).

3. എല്ലാ നാവികർക്കും ക്യാപ്റ്റന്റെ വാക്കുകൾ കേൾക്കാനും അതനുസരിച്ച് ഉത്തരവുകൾ പാലിക്കാനും കഴിയണം കപ്പലിലേക്ക്:

ലെഫ്റ്റ് ഹാൻഡ് ഡ്രൈവ്! - ഇടത്തേക്ക് ചുവടുവെക്കുക.

വലത് സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ! - വലത്തോട്ട്.

മൂക്ക്! - മുന്നോട്ട്.

കർക്കശമായ! - പിന്നോട്ട് മാറുക.

കപ്പലുകൾ ഉയർത്തുക! - എല്ലാം നിർത്തുകഅവരുടെ കൈകൾ ഉയർത്തുക.

ഡെക്ക് സ്‌ക്രബ് ചെയ്യുക! - എല്ലാവരും തറ കഴുകുന്നതായി നടിക്കുന്നു.

പീരങ്കിപ്പന്ത്! - എല്ലാവരും പതുങ്ങി നിൽക്കുന്നു.

അഡ്മിറൽ കപ്പലിലുണ്ട്! - എല്ലാവരും മരവിക്കുന്നു, ശ്രദ്ധയിൽ നിൽക്കുകയും സല്യൂട്ട് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

4. കടൽക്കൊള്ളക്കാർ തന്ത്രശാലികളായിരിക്കണം, തന്ത്രങ്ങളിൽ വീഴരുത്. നിങ്ങൾ വേഗത്തിലും കൃത്യമായും ഉത്തരം നൽകേണ്ടതുണ്ട് പസിലുകൾ:

ഭയത്തിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ

തിരക്കിട്ട് (ആമയല്ല, മുയൽ).

റാസ്ബെറിയെക്കുറിച്ച് ആർക്കറിയാം?

ക്ലബ്ഫൂട്ട്, ബ്രൗൺ... (ഒരു ചെന്നായയല്ല, കരടി)

നിങ്ങളുടെ ചൂടുള്ള കുളത്തിൽ

ഉറക്കെ കരഞ്ഞു... (കുരികിലല്ല, ഒരു തവള).

കുത്തനെയുള്ള ഒരു മലയിലൂടെ നടന്നു

രോമങ്ങൾ പടർന്ന്... (ഒരു മുതലയല്ല, ഒരു ആട്ടുകൊറ്റനാണ്).

കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ഞാൻ തലയുയർത്തി,

വിശപ്പ് കൊണ്ട് അലറിക്കരയുന്നു... (ജിറാഫല്ല, ചെന്നായ).

ഒരു ബസ് സലൂണിലെന്നപോലെ

അമ്മയുടെ ബാഗിലേക്ക് ചാടി... (ആനയല്ല, കംഗാരു കുട്ടി).

സൂര്യരശ്മികൾ കാടിന് മുകളിൽ പോയിരിക്കുന്നു

മൃഗങ്ങളുടെ രാജാവ് ഒളിച്ചോടുന്നു... (കോഴിയല്ല, സിംഹം).

എല്ലാ പ്രതിബന്ധങ്ങളെയും തരണം ചെയ്തുകൊണ്ട്,

വിശ്വസ്തൻ കുളമ്പുകൊണ്ട് അടിക്കുന്നു... (സിംഹമല്ല, കുതിര).

അവൻ തന്റെ തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് പുല്ല് എടുക്കുന്നു

കട്ടിയുള്ള തൊലിയുള്ള... (ആന, ഹിപ്പോ അല്ല).

വാൽ ഒരു ഫാൻ പോലെയാണ്, തലയിൽ ഒരു കിരീടമുണ്ട്.

ഇതിനേക്കാൾ മനോഹരമായ ഒരു പക്ഷി ഇല്ല... (കാക്കയല്ല, മയിൽ).

ശാഖകളിൽ ഓടാൻ ആരാണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

തീർച്ചയായും, ചുവപ്പ് ... (ഒരു കുറുക്കനല്ല, ഒരു അണ്ണാൻ).

എന്ന ലളിതമായ ചോദ്യം കുട്ടികൾ:

"പൂച്ച ആരെയാണ് ഭയപ്പെടുന്നത്?" … (എലികളല്ല, നായ്ക്കൾ)

കടൽക്കൊള്ളക്കാരൻ: മികച്ച ടീം - എല്ലാവരും വളരെ മിടുക്കരും തന്ത്രശാലികളും വൈദഗ്ധ്യമുള്ളവരുമാണ്! എല്ലാവർക്കും ഒരു ബന്ദന ലഭിക്കുന്നു. ഭാവി കടൽക്കൊള്ളക്കാർ തയ്യാറാണ്. എന്നാൽ ഓൺ തിരയുകയഥാർത്ഥ കടൽക്കൊള്ളക്കാർക്ക് മാത്രമേ യഥാർത്ഥ നിധിയിലേക്ക് പോകാൻ കഴിയൂ, അതിനാൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരെല്ലാം ഗൗരവം സ്ഥിരീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട് ചെയ്ത സത്യം:

"കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെയും തിരയുന്നവരുടെയും നിരയിൽ ചേരുന്നു നിധികൾപൈറേറ്റ് കോഡ് മാനിക്കുമെന്ന് ഞാൻ സത്യം ചെയ്യുന്നു, ഒരു ഭീരു ആകരുത്, നിരാശപ്പെടരുത്, എന്റെ സഖാക്കളെ സഹായിക്കാൻ, കണ്ടെത്തി മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന നിധികൾബഹുമാനത്തിനും മനസ്സാക്ഷിക്കുമനുസരിച്ച് വിഭജിക്കുക, അല്ലാത്തപക്ഷം എന്റെ വിഹിതം നഷ്ടപ്പെടട്ടെ നിധികൾസ്രാവുകൾക്ക് എറിയപ്പെടും." ഞങ്ങൾ സത്യം ചെയ്യുന്നു! ഞങ്ങൾ സത്യം ചെയ്യുന്നു! ഞങ്ങൾ സത്യം ചെയ്യുന്നു!

കടൽക്കൊള്ളക്കാരൻ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

ഓരോ ക്വാട്രെയിനിലെയും അവസാന വരിക്ക് മുമ്പ്, അവൻ കുട്ടികളെ ഒരു സൂചന വരയുള്ള കടലാസ് കഷണം കാണിക്കുകയും കുട്ടികൾ കോറസിൽ വരി ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആങ്കറുകൾ ഉയർത്തുക

നമുക്ക് കടലിലേക്ക് പോകാം!

ഞങ്ങൾ ഭയമില്ലാത്ത ആളുകളാണ്.

കുട്ടികൾ: കാരണം ഞങ്ങൾ കടൽക്കൊള്ളക്കാരാണ്!

കടലിൽ ഭയാനകമായ ഒരു തിരമാലയുണ്ട്,

ചുഴലിക്കാറ്റും കൊടുങ്കാറ്റും

ശരി, ഞങ്ങൾ എവിടെയോ കപ്പൽ കയറുകയാണ്.

കുട്ടികൾ: കാരണം ഞങ്ങൾ കടൽക്കൊള്ളക്കാരാണ്!

ഞങ്ങൾ എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും സ്നേഹിക്കുന്നു

കടലിലെ നിവാസികൾ:

നീരാളി, ഡോൾഫിനുകൾ, സ്റ്റിംഗ്രേകൾ.

കുട്ടികൾ: കാരണം ഞങ്ങൾ കടൽക്കൊള്ളക്കാരാണ്!

ഞങ്ങൾ കത്തികൾക്ക് മൂർച്ച കൂട്ടി

ഒളിക്കാത്തവർ - വിറയ്ക്കുന്നു!

നമ്മൾ മാത്രം കുറ്റക്കാരല്ല

കുട്ടികൾ: കാരണം ഞങ്ങൾ കടൽക്കൊള്ളക്കാരാണ്!

ഞങ്ങൾ നേരെ ദ്വീപിലേക്ക് പോകുന്നു,

അവിടെ ഞങ്ങൾ നിധികൾ കണ്ടെത്തും!

നമുക്ക് സമൃദ്ധമായി ജീവിക്കാം സുഹൃത്തുക്കളെ.

കുട്ടികൾ: കാരണം ഞങ്ങൾ കടൽക്കൊള്ളക്കാരാണ്!

കടൽക്കൊള്ളക്കാരൻ: ഇപ്പോൾ നിധി കണ്ടെത്തുന്നതിന്, അത് എവിടെയാണ് തിരയേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്, എന്റെ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കിയാൽ നിങ്ങൾക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ ലഭിക്കും, അതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കും, നിധി എവിടെയാണ് തിരയേണ്ടതെന്ന് ഇത് ഒരു സൂചനയായിരിക്കും.

സ്റ്റേഷൻ 1. "പൈറേറ്റ്-എറുഡിറ്റ്" (കടൽ നിബന്ധനകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പരിശോധിക്കുക)

കടൽ പാത്രമോ മറ്റോ... (കപ്പൽ)

ക്യാപ്റ്റന് ശേഷം കപ്പലിലെ പ്രധാന വ്യക്തി (ബോട്ട്സ്വെയിൻ)

നാവികൻ അപ്രന്റീസ് (കാബിൻ ബോയ്)

ഉയരമുള്ള തടി കപ്പൽ പിന്തുണ (കൊടിമരം)

ലോഞ്ച് ബോർഡ് (കോവണി)

കടൽ കൊള്ളക്കാർ (കടൽക്കൊള്ളക്കാർ)

കപ്പലിന്റെ ചുക്കാൻ (സ്റ്റിയറിങ് വീൽ)

ചക്രവാളത്തിന് മുകളിൽ സൂര്യൻ അസ്തമിക്കുന്നു (സൂര്യാസ്തമയം)

കപ്പലിലെ ഡ്യൂട്ടി (കാവൽ)

ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ കടൽക്കൊള്ളക്കാരൻ (ഫ്ലിന്റ്)

കപ്പലിന്റെ പാചകക്കാരൻ (പാചകം)

ക്യാപ്റ്റൻ അല്ലെങ്കിൽ യാത്രക്കാർക്കുള്ള താമസം (ചെറിയമുറി)

സമുദ്രത്തേക്കാൾ ചെറുതായ ഒരു വലിയ ഉപ്പുവെള്ളം (കടൽ)

ഭൂമി എല്ലാ വശങ്ങളിലും കഴുകുന്നത് എന്തിനാണ്? കടലിനെക്കാൾ വലിപ്പമുള്ള ഒരു വസ്തുവിനെ നിങ്ങൾ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? (സമുദ്രം)

ഇടിയും മിന്നലും ഉള്ള കൊടുങ്കാറ്റുള്ള കാലാവസ്ഥ (കൊടുങ്കാറ്റ്)

കപ്പലിന്റെ ചുക്കാൻ (സ്റ്റിയറിങ് വീൽ)

കപ്പലുകൾ ഊതുന്നത് (കാറ്റ്)

ഒരു നാവികൻ ഒരു നീണ്ട യാത്രയ്ക്ക് ശേഷം എന്താണ് സ്വപ്നം കാണുന്നത്? (തീരം)

ഒരു കപ്പലിന് സൗകര്യപ്രദമായ തുറമുഖം (ബേ)

കടൽ കൊടുങ്കാറ്റ് (കൊടുങ്കാറ്റ്)

കപ്പലിന്റെ പിൻഭാഗം (കഠിനമായ)

ഒരു കപ്പലിലെ അടുക്കള (ഗാലി)

സ്റ്റേഷൻ 2. "ഒരു മരുഭൂമി ദ്വീപ് ജനിപ്പിക്കുക"

ഓരോ കളിക്കാരനും ഒരു ബലൂണും ഒരു തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേനയും നൽകുന്നു. ബലൂണുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പേരുകൾ ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നു. "വിജനമായ ദ്വീപ്" ജനസംഖ്യയാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (പന്ത്)ആദിവാസികൾ (ഉദാഹരണം കാണിക്കുക)- സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ ഉപയോഗിച്ച് പന്തിൽ ആളുകളുടെ ചെറിയ രൂപങ്ങൾ വേഗത്തിൽ വരയ്ക്കുക. ഏറ്റവുമധികം സ്വദേശികളുള്ളയാളാണ് വിജയി.

പ്രോപ്സ്: പന്തുകൾ, തോന്നി-ടിപ്പ് പേനകൾ.

സ്റ്റേഷൻ 3"കടൽ കെട്ടുകൾ"

നിങ്ങൾ കയറുകളിൽ വേഗത്തിലും കഴിയുന്നത്രയും കെട്ടുകൾ കെട്ടേണ്ടതുണ്ട്. എന്നിട്ട് വേഗം അവരെ അഴിക്കുക

പ്രോപ്സ്: കയറുകൾ.

സ്റ്റേഷൻ 4"ആഴ്സണൽ"

ആയുധങ്ങളും വെടിമരുന്നും സൂക്ഷിക്കുന്ന സ്ഥലമാണ് ആയുധപ്പുര. സങ്കൽപ്പിക്കുക: കപ്പലിൽ അപകടകരമായ ഒരു സാഹചര്യമുണ്ട്, ആയുധപ്പുരയിൽ തീപിടിത്തമുണ്ട്. അത് കെടുത്താൻ, നിങ്ങൾക്ക് വെള്ളം ആവശ്യമാണ്. ഒരു സ്പൂണിൽ മാത്രമേ വെള്ളം കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയൂ. ടിക്ക് ചെയ്യുമ്പോൾ വെള്ളം കൊണ്ടുപോകുന്നു "ബോംബ്".

സ്റ്റേഷൻ 5. "നാവിക യുദ്ധ ബേ"

കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ കപ്പലുകളിൽ എന്തെല്ലാം ആയുധങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു? (തോക്കുകൾ)ഒരു പീരങ്കിയിൽ നിന്ന് കൃത്യമായി ഷൂട്ട് ചെയ്യാൻ, നിങ്ങൾ നന്നായി പരിശീലിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഒരു ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് ടീമുകൾ പീരങ്കികൾ എറിയുന്നു.

സ്റ്റേഷൻ 6. "വടംവലി"

പ്രോപ്സ്: കയർ

ഓരോ ജോലിയും പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് കത്തുകൾ ലഭിച്ചു, അതിൽ നിന്ന് അവർ "ട്രീ" എന്ന വാക്ക് രൂപപ്പെടുത്തണം. അതിനുശേഷം എല്ലാവരേയും അയയ്ക്കുന്നു തിരയുകപങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മധുരമുള്ള സമ്മാനങ്ങളുമായി മുൻകൂട്ടി അവിടെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു നെഞ്ച് മരവും നോക്കൂ.

നയിക്കുന്നത്. ഞങ്ങളുടെ യാത്ര അവസാനിച്ചിരിക്കുന്നു. നാമെല്ലാവരും ഒരുമിച്ചിരിക്കുമ്പോൾ, എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി, എല്ലാവർക്കും വേണ്ടിയുള്ളപ്പോൾ, ഒരു അപകടത്തെയും ഞങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നില്ലെന്നും ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വിജയം നേടുമെന്നും നിങ്ങൾക്ക് ഒരിക്കൽ കൂടി ബോധ്യമുണ്ട്. ഞങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തതുപോലെ നിങ്ങൾ ഭാഗ്യവാനാണ്, നിങ്ങൾ ശരിക്കും കണ്ടെത്തി മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന നിധികൾ. നിങ്ങൾ തുടർന്നും നയിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന നിധികൾ? ഇതാണ് നമ്മുടെ അറിവ്, ഇതാണ് നമ്മുടെ സൗഹൃദം.

"വിപുലമായ 39-ാം നമ്പർ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ

വ്യക്തിഗത വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു" ചെബോക്സറി

രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം
"സ്റ്റേഷൻ അനുസരിച്ച് ഗെയിം"

"ഫിസിക്സും നിങ്ങളും"»

MBOU "സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ. 39"

ചെബോക്സറി - 2012

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്.

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താനും ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. അസൈൻമെന്റുകൾ കംപൈൽ ചെയ്യുമ്പോൾ സാഹിത്യ സാമഗ്രികളുടെ ഉപയോഗം വിദ്യാർത്ഥികളെ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ പുതുതായി നോക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഹ്യുമാനിറ്റീസ് വിഷയങ്ങളിൽ കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുന്നു. ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ച ഗെയിം പാഠം, ഏഴാം ക്ലാസ് ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് നേടിയ അറിവ് രസകരമായ രീതിയിൽ സംഗ്രഹിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ മുമ്പ് പഠിച്ച ഭൗതിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ കാണാനും പരിഹരിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്താനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഗുണപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക, ആശയവിനിമയവും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക. ശാസ്ത്രീയ പുതുമമെത്തഡോളജിക്കൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് "ഫിസിക്‌സ് ആൻഡ് യു" സ്‌റ്റേഷനുകളുടെ ഗെയിം 7 ഗ്രേഡുകൾക്കായി ഫിസിക്‌സിൽ ഒരു ബൗദ്ധിക ഗെയിം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതാണ്. പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന് ഏഴാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഭൗതികശാസ്ത്രം മൊത്തത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത ഫലപ്രദമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയുകയും ന്യായീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട് (സ്കൂളിൽ ഒരു ബൗദ്ധികവും വിവരവുമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ; പാഠങ്ങളിലും സ്വയം പഠനത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ പിന്തുണ നടപ്പിലാക്കൽ. ). ഭൗതികശാസ്ത്ര കോഴ്‌സിന്റെ പൂർണ്ണവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ പഠനത്തിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി മെത്തഡോളജിക്കൽ വികസനം പ്രവർത്തിക്കും. പാഠ്യേതര സമയങ്ങളിൽ ഏഴാം ക്ലാസിൽ ഭൗതികശാസ്ത്രം പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഈ വികസനം വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ വികസനത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ച ടാസ്‌ക്കുകൾ, മറന്നുപോയത് ഓർമ്മിക്കാനും പുതിയ അറിവ് നേടാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കാനും ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങളുടെ ഒഴുക്ക് നന്നായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കാനും ബുദ്ധി മെച്ചപ്പെടുത്താനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസികവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും സജീവമാക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. .

വിദ്യാഭ്യാസ പരിശോധനാ അന്തരീക്ഷംവിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ വികസനം "ഫിസിക്സും നിങ്ങളും": ഏഴാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ.

വികസനത്തിന്റെ പ്രസക്തിയും മൗലികതയും:വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലിയുടെ അളവ് വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. വ്യക്തത കാരണം ധാരണയുടെ കാര്യക്ഷമത ഉറപ്പാക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായം, മാനസിക, വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്താണ് ചുമതലകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്. സ്കൂളിൽ ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് വികസനം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യത.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ ഉപയോഗത്തിൽ വിവരങ്ങൾക്കായി സ്വതന്ത്രമായി തിരയാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

• 
  ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ അറിവിന്റെ ആവർത്തനവും ആഴവും
• 
  ഗുണപരവും പരീക്ഷണപരവും ഗവേഷണപരവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

• 
  തങ്ങളോടും മറ്റ് ആളുകളോടും മാനുഷിക മനോഭാവം, കടമബോധം, പരസ്പര സഹായത്തിനും സഹകരണത്തിനുമുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;
• 
  യുക്തിസഹമായ തൊഴിൽ വിഭജനം, പരസ്പരം ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയുള്ള ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;
• 
  ഭൗതികശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നതിൽ സുസ്ഥിര താൽപ്പര്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളിൽ രൂപീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

• 
  ഫിസിക്കൽ പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സമർത്ഥമായ മോണോലോഗ് സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കുക;
• 
  ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനം, വിശകലന മനസ്സ്;
• 
  ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ യുക്തിസഹമായി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

• 
  വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വികസനം.

തടസ്സങ്ങൾ നമ്മെ തടയില്ല!

പുതിയ ലോകങ്ങൾ വിളിക്കുന്നു,

ശാസ്ത്രത്തിൽ നമ്മുടെ മുദ്ര പതിപ്പിക്കണം.

കണ്ടെത്തലുകളിൽ സംഭാവന ചെയ്യുക സംഭാവന!
സ്ഥാനം

ബൗദ്ധികവും വൈജ്ഞാനികവുമായ നടത്തത്തെക്കുറിച്ച്

"ഫിസിക്സും നിങ്ങളും" സ്റ്റേഷനുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗെയിമുകൾ

ഏഴാം ക്ലാസുകാർ ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

പത്താം ക്ലാസുകാരാണ് ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്.

ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം:

1. സ്റ്റേഷനുകൾ തയ്യാറാക്കി ക്രമീകരിക്കുക. സമർപ്പിക്കുക...

ഒരു സൂചന

ബി. ചോദ്യങ്ങളും ഇൻവെന്ററിയും

ബി. പ്രമുഖ സ്റ്റേഷനുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക

2. പങ്കെടുക്കുന്ന ക്ലാസുകൾക്കുള്ള വേ ബില്ലുകൾ തയ്യാറാക്കുക. മുമ്പ് നൽകേണ്ട...

ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കാൻ, ക്ലാസ് പങ്കാളികൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം:

1. 
   10 പേരടങ്ങുന്ന ഒരു ടീമിനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
2. 
   ഗെയിമിന്റെ തീം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ടീമിന്റെ പേരും മുദ്രാവാക്യവും തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
3. 
   ഒരു ടീം ലോഗോ സൃഷ്ടിക്കുക. ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റിൽ നിർമ്മിച്ച എംബ്ലത്തിന്റെ ഒരു പതിപ്പ് സമർപ്പിക്കണം...
4. 
   ഒരു പത്രം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുക. വിഷയം: "ഒരു കണ്ടെത്തലിന്റെ കഥ." മുമ്പ് നൽകേണ്ട...

ഏഴാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ 10 പേരടങ്ങുന്ന ടീമുകളായി മാറുന്നു. ടീം ക്യാപ്റ്റൻമാരെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിച്ചു. ഓരോ ടീമിനും റൂട്ട് ഷീറ്റുകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. ടീമുകൾ അവരുടെ റൂട്ട് ഷീറ്റ് അനുസരിച്ച് സ്റ്റേഷനുകളിൽ ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുന്നു. സ്റ്റേഷനുകളുടെ പേരുകൾ ഓഫീസ് വാതിലുകളിൽ പതിച്ചിട്ടുണ്ട്.

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 1 « ഊഹക്കളി"

നയിക്കുന്നത്:ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് കടങ്കഥകൾ വായിക്കും. ഓരോ ശരിയായ ഉത്തരവും ടീമിന് 1 പോയിന്റ് നൽകും. സമയം - 5 മിനിറ്റ്.

1. ഞാൻ എന്റെ നീണ്ട കഴുത്ത് തിരിക്കും, 6. രണ്ട് അടുത്തുള്ള ചക്രങ്ങൾ

അവർ ഓർഡർ ചെയ്യുന്നിടത്ത്, ഞാൻ അത് ഇടും, അവർ പരസ്പരം വലിക്കുന്നു

(ഫാസറ്റ്) (ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ)

2. മുട്ടൽ, മുട്ടൽ, 7. മണൽക്കുഴികളിൽ,

അവർ നിങ്ങളോട് ബോറടിക്കാൻ പറയുന്നില്ല. മല കുത്തനെയുള്ളതാണ്

അവർ പോകുന്നു, അവർ പോകുന്നു, അവിടെ ഒരു ഭീമൻ നിൽക്കുന്നു

പിന്നെ എല്ലാം ഇവിടെയും ഇവിടെയും. ഒരു ഉരുക്കുമുഷ്ടി കൊണ്ട്.

(ക്ലോക്ക്) (എക്‌സ്‌കവേറ്റർ)

3. അമ്പ് ആടുന്നു 8. ഭിത്തിയിൽ ഒരു പ്ലേറ്റ് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു,

അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും, ഒരു അമ്പടയാളം പ്ലേറ്റിലുടനീളം നീങ്ങുന്നു

ഈ അമ്പ് നമുക്ക് വടക്ക് കാണിക്കും

പിന്നെ ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ തെക്ക്. നമുക്കായി കാലാവസ്ഥ കണ്ടെത്തുന്നു.

(കോമ്പസ്) (ബാരോമീറ്റർ)

4. തുടർച്ചയായി രണ്ട് ചക്രങ്ങൾ, 9. തിരക്കുകളും ചിനപ്പുപൊട്ടലും,

അവർ കാലുകൾ ചുഴറ്റുന്നു, പിറുപിറുക്കുന്നു.

കുത്തനെയുള്ള ട്രാമിന് മുകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് തുടരാൻ കഴിയില്ല

ഉടമ തന്നെ ക്രോച്ചെറ്റ് ചെയ്യുന്നു. ഈ സംസാരത്തിന് പിന്നിൽ.

(സൈക്കിൾ) (മോട്ടോർ സൈക്കിൾ)

5. ഞങ്ങളുടെ മുറിയിൽ ഒരാൾ മാത്രമേ ഉള്ളൂ 10. രണ്ട് സഹോദരിമാർ ഊഞ്ഞാലാടുകയായിരുന്നു,

സത്യത്തിന്റെ ഒരു മാന്ത്രികജാലകം അന്വേഷിക്കുന്നു,

ഒരു അത്ഭുത പക്ഷി അതിൽ പറക്കുന്നു, അവർ അത് നേടുമ്പോൾ,

ചെന്നായകളും കുറുക്കന്മാരും വിഹരിക്കുന്നു. പിന്നെ അവർ നിർത്തി.

(ടിവി) (തുലാം)
സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 2 "ഉപകരണ മുറി »

നയിക്കുന്നത്:ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉപകരണങ്ങളുടെ ശകലങ്ങളുള്ള പസിലുകൾ ലഭിക്കും. നിങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കണം, ഉപകരണത്തിന് പേര് നൽകണം, ഈ ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രയോഗത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വിശദീകരിക്കണം സമയം - 3 മിനിറ്റ്.

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 3. "സാഹിത്യ"

അവതാരകൻ: അടയാളം ഒരു വാക്ക് പറയുന്നു - ഡൈനാമോമീറ്റർ. ഈ വാക്കിന്റെ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ഭൗതികശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പുതിയ നാമപദങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കണം. രചിച്ച പദങ്ങളുടെ എണ്ണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങൾക്ക് പോയിന്റുകൾ ലഭിക്കും: 3 വാക്കുകൾ - 3 പോയിന്റുകൾ, 4 വാക്കുകൾ - 4 പോയിന്റുകൾ, 5 വാക്കുകൾ - 5 പോയിന്റുകൾ മുതലായവ.

(ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കാനുള്ള സമയം 2 മിനിറ്റാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ കാർഡുകളിൽ വാക്കുകൾ എഴുതി അവതാരകന് നൽകുന്നു)

(പദങ്ങൾ: മീറ്റർ, ടോർക്ക്, പ്രഷർ ഗേജ്, നമ്പർ, മൈൻ, മോട്ടോർ, റോട്ടർ, അളവ്, ടൺ, ഓമ്മീറ്റർ, ഓം.)

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 4 « പദപ്രശ്നം ».

അവതാരകൻ: ഞങ്ങളുടെ സ്റ്റേഷനിൽ, നിങ്ങൾ ഊഹിക്കുന്ന ഓരോ വാക്കിനും, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പോയിന്റ് ലഭിക്കും.

1. 
   ഒരു ശരീരം ചലിക്കുന്ന രേഖ. ( സഞ്ചാരപഥം)
2. 
   ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനം മാറ്റുന്നു. ( പ്രസ്ഥാനം)
3. 
   സമയം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം. ( കാവൽ)
4. 
   പാത നീളം. ( പാത)
5. 
   ചലന വേഗതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഭൗതിക അളവ്. ( വേഗത)

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 5. « രസകരമായ മത്സരങ്ങൾ »

നയിക്കുന്നത്.ഈ സ്റ്റേഷനിൽ, സൂചനകളുള്ള കടങ്കഥകൾ നിങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു, അത് ഉപയോഗിച്ച് അവർ ഏത് ശാസ്ത്രജ്ഞനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ഊഹിക്കേണ്ടതാണ്. ആദ്യ സൂചനയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ വാക്ക് ഊഹിച്ചാൽ, നിങ്ങൾക്ക് 5 പോയിന്റുകൾ ലഭിക്കും, രണ്ടാമത്തേതിൽ നിന്ന് - 4 പോയിന്റുകൾ, മൂന്നാമത്തേതിൽ നിന്ന് - 3 പോയിന്റുകൾ, നാലാമത്തെ -2 പോയിന്റിൽ നിന്ന്, അഞ്ചാം -1 പോയിന്റിൽ നിന്ന്. അതിനാൽ നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം.

1. 
   ഈ യാത്രയ്ക്ക് ധാരാളം അപേക്ഷകർ ഉണ്ടായിരുന്നു, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് അവന്റെ മേൽ പതിച്ചു.
2. 
   അവൻ ഒറ്റയ്‌ക്ക് ലോകം ചുറ്റുകയായിരുന്നു.
3. 
   ഒരു കർഷകന്റെ മകൻ, ഒരു വൊക്കേഷണൽ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥി, ഒരു തൊഴിലാളി, ഒരു ഫ്ലയിംഗ് ക്ലബ് കേഡറ്റ്.
4. 
   ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് പറഞ്ഞ “നമുക്ക് പോകാം!” എന്ന ചരിത്ര വാക്യം അദ്ദേഹത്തിന് സ്വന്തമാണ്.
5. 
   ബഹിരാകാശത്തേക്ക് പറന്ന ലോകത്തിലെ ആദ്യത്തെ വ്യക്തി.

1.അദ്ദേഹം നാലാം നൂറ്റാണ്ടിലാണ് ജീവിച്ചിരുന്നത്. ബി.സി.

2. മഹാനായ അലക്സാണ്ടറുടെ അധ്യാപകനായിരുന്നു അദ്ദേഹം.

3. അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകൾ അക്കാലത്തെ എല്ലാ അറിവുകളുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

4.ഏകദേശം 1000 വർഷത്തോളം അദ്ദേഹത്തിന്റെ അദ്ധ്യാപനം ശാസ്ത്രത്തെ കീഴടക്കി.

5. അദ്ദേഹം "ഫിസിക്സ്" എന്ന വാക്ക് ശാസ്ത്രത്തിലേക്ക് അവതരിപ്പിച്ചു.

(അരിസ്റ്റോട്ടിൽ)

1. 
   യുദ്ധത്തിനായി പ്രവർത്തിച്ച ആദ്യത്തെ ശാസ്ത്രജ്ഞരിൽ ഒരാളാണ് അദ്ദേഹം.
2. 
   നമ്മുടെ യുഗത്തിന് മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്ന ഒരു പ്രധാന കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനാണ് അദ്ദേഹം.
3. 
   അവൻ ലിവർ കണ്ടുപിടിച്ചു.
4. 
   എല്ലാ ആഴ്‌ചയും കുളിക്കുമ്പോൾ അവന്റെ ഒരു കണ്ടുപിടുത്തം ഞങ്ങൾ കാണാറുണ്ട്.
5. 
   ഐതിഹ്യമനുസരിച്ച്, "യുറീക്ക!" എന്ന ആശ്ചര്യം അദ്ദേഹത്തിന് ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ കണ്ടെത്തലിനുശേഷം മുഴങ്ങി.

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 6« ഭാഗ്യ കേസ് »
നയിക്കുന്നത്.ഈ സ്റ്റേഷനിൽ ഞങ്ങൾ അറിവും ബുദ്ധിയും യുക്തിപരമായി ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവും പരീക്ഷിക്കുന്നു. "ലക്കി ചാൻസ്" എന്ന ടെലിവിഷൻ ഗെയിം പോലെയാണ് ഗെയിം കളിക്കുന്നത്. ഒരു സെക്കൻഡിനുള്ളിൽ നിങ്ങൾ എന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു; ഉത്തരം ഇല്ലെങ്കിൽ, ഞാൻ പറയും "കൂടുതൽ". ശരിയായ ഉത്തരങ്ങളുടെ എണ്ണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പോയിന്റുകൾ നൽകുന്നത്.

ഞാൻ ടാസ്ക് വായിച്ചു, നിങ്ങൾക്ക് ശരിയായ ഉത്തരം അറിയാമെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്തി ഉത്തരം നൽകുക. ശരിയായ ഉത്തരത്തിന് 1 പോയിന്റ് മൂല്യമുണ്ട്.

1. ലോമോനോസോവിന്റെ പേര്. (മൈക്കൽ)

2. ശരീരം പിന്തുണയിൽ അമർത്തുന്ന ശക്തി. (ഭാരം)

3. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ഭാരം കുറഞ്ഞ മരം ലഭിക്കുന്ന മരം. (ബൽസ)

4. വേനൽക്കാലത്തും ശൈത്യകാലത്തും ഒരു കിലോഗ്രാം ഭാരം. (അതേ)

5. ഓക്സിജനും ഹൈഡ്രജൻ ആറ്റങ്ങളും അടങ്ങുന്ന ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ പദാർത്ഥം. (വെള്ളം)

6. അന്തരീക്ഷമർദ്ദം അളക്കുന്ന ഉപകരണം. (ബാരോമീറ്റർ)

7. ശക്തിയുടെ യൂണിറ്റ്. (ന്യൂട്ടൺ)

8. ആറ്റങ്ങളിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെട്ട സൂക്ഷ്മകണിക. (തന്മാത്ര)

9. വാട്ട്സിൽ അളക്കുന്ന ഭൗതിക അളവ് എന്താണ്? (ശക്തി)

10. ദ്രാവകത്തിന്റെ അളവ് അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം. (ബീക്കർ)

11. ഒരു മിനിറ്റിന്റെ അറുപത്തിൽ ഒന്ന്. (രണ്ടാം)

12. പ്രഷർ യൂണിറ്റ്. (പാസ്കൽ)
സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 7 "നോക്കി വിശദീകരിക്കുക »

നയിക്കുന്നത്:പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെയും പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെയും ഭൗതികശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നത് കൂടുതൽ രസകരമാണെന്ന് നിങ്ങളെ കാണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ഓരോ അനുഭവവും പരീക്ഷണവും നോക്കി വിശദീകരിക്കണം, "എങ്ങനെ അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?" എന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകണം.

അനുഭവം 1 "കൈ നനയാതെ"

ഉപകരണം: പ്ലേറ്റ്, നാണയം, ഭരണി, പേപ്പർ, തീപ്പെട്ടികൾ, കുപ്പി തൊപ്പി.

നടപ്പിലാക്കുന്നത്: പ്ലേറ്റിന്റെ അടിയിൽ ഒരു നാണയം വയ്ക്കുക, കുറച്ച് വെള്ളം ഒഴിക്കുക. നിങ്ങളുടെ വിരൽത്തുമ്പിൽ പോലും നനയാതെ ഒരു നാണയം എങ്ങനെ ലഭിക്കും?

പരിഹാരം: പ്ലേറ്റിൽ ഒരു കുപ്പി തൊപ്പി വയ്ക്കുക. പേപ്പർ ചുരുട്ടി കോർക്കിൽ വയ്ക്കുക. നമുക്ക് പേപ്പർ കത്തിക്കാം. ഒരു തുരുത്തി കൊണ്ട് കോർക്ക് മൂടുക. വെള്ളം പാത്രത്തിൽ പ്രവേശിക്കും, നാണയം പുറത്തുവിടും.

അനുഭവം 2 "അത്ഭുതകരമായ മെഴുകുതിരി »

ഉപകരണം: മെഴുകുതിരി, നഖം, ഗ്ലാസ്, തീപ്പെട്ടികൾ, വെള്ളം.

നടപ്പിലാക്കുന്നത്: ഒരു മെഴുകുതിരി കത്തിച്ച് വെള്ളമുള്ള ഒരു പാത്രത്തിൽ വയ്ക്കുക. മെഴുകുതിരി എത്ര വേഗത്തിൽ അണയും? (വെള്ളത്തിന് മുകളിൽ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന മെഴുകുതിരിയുടെ ഭാഗം അണഞ്ഞ് മെഴുകുതിരി അണയുമ്പോൾ തന്നെ തീജ്വാലയിൽ വെള്ളം നിറയും എന്ന് തോന്നുന്നു. പക്ഷേ അത് കത്തുന്നതിനനുസരിച്ച് മെഴുകുതിരി ചുരുങ്ങി മുകളിലേക്ക് പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.)

അനുഭവം 3 "മാന്ത്രിക വെള്ളം »

ഉപകരണം: ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം, കട്ടിയുള്ള കടലാസ് ഷീറ്റ്.

നടപ്പിലാക്കുന്നത്: ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം വക്കോളം നിറച്ച് ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ കൊണ്ട് മൂടുക. നമുക്ക് ഗ്ലാസ് മറിച്ചിടാം. തലകീഴായ ഗ്ലാസിൽ നിന്ന് വെള്ളം ഒഴുകുന്നില്ല. എന്തുകൊണ്ട്?

അനുഭവം 4 "നിഗൂഢമായ ഉരുളക്കിഴങ്ങ്"

ഉപകരണം: ഉരുളക്കിഴങ്ങിന് തുല്യമായ വെള്ളമുള്ള രണ്ട് ഗ്ലാസ് പാത്രങ്ങൾ.

നടപ്പിലാക്കുന്നത്: ഒരേ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് തുല്യ അളവിൽ വെള്ളമുള്ള പാത്രങ്ങളിൽ വയ്ക്കാം; ഒരു പാത്രത്തിൽ അത് മുങ്ങുന്നു, മറ്റൊന്നിൽ അത് പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?

അനുഭവം 5 "തീപിടിക്കാത്ത സ്കാർഫ് »

ഉപകരണം: കപ്ലിംഗും കാലും ഉള്ള ട്രൈപോഡ്, മദ്യം, തൂവാല, തീപ്പെട്ടികൾ

നടപ്പിലാക്കുന്നത്: ട്രൈപോഡ് കാലിൽ ഒരു തൂവാല പിടിക്കുക (നേരത്തെ വെള്ളത്തിൽ നനച്ചതും പുറത്തെടുത്തതും) അതിൽ മദ്യം ഒഴിച്ച് തീയിടുക. തീജ്വാലകൾ സ്കാർഫിനെ വിഴുങ്ങിയിട്ടും, അത് കത്തുന്നില്ല. എന്തുകൊണ്ട്?

തീജ്വാലകൾ സ്കാർഫിനെ വിഴുങ്ങിയിട്ടും, അത് കത്തുന്നില്ല. എന്തുകൊണ്ട്?

അനുഭവം 6."നിഗൂഢമായ പേപ്പർ »

ഉപകരണം: വലിപ്പത്തിലും ഭാരത്തിലും ഒരേപോലെയുള്ള രണ്ട് കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ (അവയിലൊന്ന് തകർന്നിരിക്കുന്നു)

നടപ്പിലാക്കുന്നത്: രണ്ട് ഷീറ്റുകളും ഒരേ ഉയരത്തിൽ നിന്ന് ഒരേ സമയം വിടാം. ചുരുണ്ട കടലാസ് കഷണം വേഗത്തിൽ വീഴുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

വിശദീകരണം: കുറഞ്ഞ വായു പ്രതിരോധത്തിന് വിധേയമായതിനാൽ തകർന്ന കടലാസ് വേഗത്തിൽ വീഴുന്നു. എന്നാൽ ഒരു ശൂന്യതയിൽ അവ ഒരേസമയം വീഴും.

റൂട്ട് ഷീറ്റ്

ടീമുകൾ റൂട്ട് ഷീറ്റുകൾ ജൂറിക്ക് സമർപ്പിക്കുന്നു. ജൂറി ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുകയും വിജയികളെ പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ വർഷം തോറും ഒരു ഫിസിക്സ് ആഴ്ച നടത്തുന്നു, അവിടെ ഏറ്റവും രസകരമായ ഇവന്റുകളിലൊന്ന് സ്റ്റേഷനുകളുടെ ഗെയിമാണ്. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താനും ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. അസൈൻമെന്റുകൾ കംപൈൽ ചെയ്യുമ്പോൾ സാഹിത്യ സാമഗ്രികളുടെ ഉപയോഗം വിദ്യാർത്ഥികളെ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ പുതുതായി നോക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഹ്യുമാനിറ്റീസ് വിഷയങ്ങളിൽ കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുന്നു. ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ച ഗെയിം പാഠം, ഏഴാം ക്ലാസ് ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് നേടിയ അറിവ് രസകരമായ രീതിയിൽ സംഗ്രഹിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ മുമ്പ് പഠിച്ച പാറ്റേണുകളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ കാണാനും ഗുണപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്താനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയവിനിമയവും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക. തയ്യാറെടുപ്പ് സമയത്ത്, ഒരു ടീമിനെ "ഇലക്ട്രോൺ" എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു. അവരുടെ മുദ്രാവാക്യം: "സൃഷ്ടിക്കുക, ധൈര്യപ്പെടുക!" ഇത് യാദൃശ്ചികമല്ല: ധൈര്യത്തിന് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഊർജ്ജവും ബുദ്ധിയും പരിശ്രമവും ആവശ്യമാണ്. ഇലക്ട്രോണും ആറ്റത്തെപ്പോലെ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണ്. മറ്റൊരു മോളിക്യൂൾ ടീം. മുദ്രാവാക്യം: "ശാശ്വത ചലനത്തിലായിരിക്കുക!"

അപേക്ഷ

ഗ്രന്ഥസൂചിക

ബിലിമോവിച്ച് ബി.എഫ്. "ഫിസിക്സ് ക്വിസുകൾ" എം., "ജ്ഞാനോദയം", 1977 2. ഗോരെവ് എൽ.എ. "ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ രസകരമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ." എം., "ജ്ഞാനോദയം", 19853.

ചെന്റ്സോവ് എ.എ. "വിനോദ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിന്റെ സായാഹ്നങ്ങൾ." ബെൽഗൊറോഡ്, 1963

കൂടാതെ. എൽകിൻ "ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ അസാധാരണ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ" ഭാഗം 1 -2.

ഞാനും. പെരെൽമാൻ "വിനോദ ഭൗതികശാസ്ത്രം"

ഫദീവ എ.എ. ടെസ്റ്റുകൾ. ഫിസിക്സ് 7-11 ഗ്രേഡുകൾ.-എം.: "ഒളിമ്പസ്", "എഎസ്ടി പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്", 1999.-208 പേ.: അസുഖം.

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്.________________________________________________2

സ്ഥാനം

ബൗദ്ധികവും വൈജ്ഞാനികവുമായ നടത്തത്തെക്കുറിച്ച്

"ഫിസിക്സും നിങ്ങളും" _________________________________3 സ്റ്റേഷനുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗെയിമുകൾ

കളിയുടെ പുരോഗതി_______________________________________________________________3

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 1 "ഊഹിക്കുന്ന ഗെയിം"______________________________________________________3

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 2 "പ്രിബോർനയ"________________________________________________4

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 3. "സാഹിത്യ"________________________________________________5

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 4 "ക്രോസ്വേഡ്"________________________________________________6

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 5. "രസകരമായ മത്സരങ്ങൾ"________________________________6

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 6 "സന്തോഷകരമായ അവസരം"_________________________________7

സ്റ്റേഷൻ നമ്പർ 7 "നോക്കുക, വിശദീകരിക്കുക"______________________________7

റൂട്ട് ഷീറ്റ്__________________________________________________13

ഉപസംഹാരം________________________________________________________________________13

അനുബന്ധം_____________________________________________________________________________________

ഗ്രന്ഥസൂചിക________________________________________________18