Bu ifadənin yaranma tarixi: Bu atalar sözü Aleksey Mixayloviçin dövründə Rusiyada doğulmuşdur və əvvəlcə "iş vaxtı və əyləncə vaxtı" idi. 1656-cı ildə çarın əmri ilə şahın çox sevdiyi və o zamanlar "əyləncəli" adlandırdığı şahin ovu qaydaları toplusu tərtib edildi. Ön sözün sonunda Aleksey Mixayloviç əlyazma qeyd etdi: "... və hərbi birləşməni unutma: iş və əyləncə üçün vaxt var", yəni hər şeyin vaxtı var: həm iş, həm də əyləncə. “Saat” sözü “zaman” sözünə bərabər idi. Lakin sonralar “zaman” sözü böyük hissə, “saat” sözü isə kiçik hissə kimi başa düşülməyə başlanmış, “və” ön sözü “a” ilə əvəzlənmiş və nəticədə “vaxt” ifadəsinin mənası yaranmışdır. iş, amma əyləncə vaxtı” dəyişdi.

Oxşar atalar sözləri və məsəllər: Hər tərəvəzin öz vaxtı var Aclıq xala deyil (piroq sürüşməz) Ustanın işi qorxur Ayı deyil (canavar deyil), meşəyə getməz (qazan) t qaçır) Gecə-gündüz - bir gün uzaqda İşi bitir - cəsarətlə gəzməyə get Çox yat - görməyə yaxşılıq yoxdur Moskva dərhal tikilmədi Ova getməyə - itləri yedirtməyə Evdə kədərlənir , amma ikisi tarlada döyüşür Bir əlinlə düyün bağlaya bilməzsən Yalan daşın altında su axmaz Bir saat qaçırsan, bir ildə əvəzini çıxarmazsan.

Bu ifadələrin mənasını izah edin: “Vaxt bitdi” - ... 2,5 min ildən çox əvvəl Babildə, daha sonra isə Roma və Yunanıstanda su saatları peyda oldu. Onlar dibində deşik olan hündür dar bir qab idi. Zaman gəmidən axan su ilə ölçülürdü, yəni zamanın axması ilə ölçülürdü. O vaxtdan, cari ildən körpünün altından nə qədər su axdı kimi ifadələr buradan yaranıb.

Bu ifadələrin mənasını izah edin: “Zaman göstərəcək (özünü)” - ... gələcəkdə bir şeyin doğruluğu, kiminsə doğru və ya yanlışlığı təsdiqlənəcək. “Vaxt qazanmaq” - ... Bir işin uğuru və ya vaxtdan istifadə üçün daha yaxşı bir vəziyyət gözləyərək tərəddüd etmək, bir hərəkəti təxirə salmaq. “Hələlik” - ... hər şeyin bir sonu var. Ağcaqanadlar hələ də dişləyir.

“Üçüncü sinif şagirdi Petya Zubov “İtirilmiş zamanın nağılı” əsərində, müəllifi E.L. Schwartz daim məktəbə gecikirdi, buna görə də tez qoca baba oldu. Denis Korablev uçurtma uçurmaq üçün çox vaxt apardı, buna görə də ev tapşırığını etmədi və Raisa İvanovna ona pis qiymət verdi. V.Yu.Draqunski bizə məktəbə getmək əvəzinə səki ilə gedən bir oğlandan danışdı”.

Bu qış bütün məktəb darıxmır,

Ya mahnılar, ya rəqslər, ya da başqa müsabiqələr.

Arşınlarda çayları, gölləri saydılar,

Özlərini düymlə ölçdülər.

Burada yenə bizə fərqli bir rəqabət verdilər,

Birlikdə çəkirik, ailəmizlə birlikdə çəkirik.

Eyni dağlar, göllər və çaylar,

Və böyük bir insanın çiyinlərində bir çuxur.

Ancaq burada fasilə var və yenə döyüşdə.

İndi biz şairik və bir şeir yazırıq:

Eyni şey üçün nə edə biləcəyimiz haqqında

İkinci, dəqiqə və saat.

Və eyni şey üçün nə edə bilmirik

Dəqiqə, saniyə və saat.

Amma problem deyil,

Onda daha az zarafatlar.

Bütün işlər görülüb

Hamı onu bəyəndi

Çətin olsa da.

Amma bacardıq. Yaşa!!!

“Bir düymdən metrə qədər” maarifləndirici tur Məktəbimizdə belə idi:

Mərhələ 1 "Axtarış" - Tapşırıq aldıq: "qədim ölçü vahidləri" komanda sinif yoldaşları ilə birlikdə ensiklopediyalarda, dərsliklərdə, İnternetdə və kitabxanada material axtarmağa başladı. Bəzi ölçü vahidlərinin insan bədəninin hissələri olduğunu öyrənmək bizi çox maraqlandırdı; və müxtəlif ölkələrdən bizə gəldilər.

- Bizim üçün nə qədər çətin idi, kim biləydi?

"Oğlanlar və qızlar" kağız parçalarında tapşırıqları yerinə yetirdilər, bir-birlərini və masalarını ölçdülər. Və "ciddi münsiflər heyəti" - valideynlərimiz bizi qiymətləndirdi.

Problemi həll etdik,

Çox çətin idi.

Oturub saydıq

Yuxarıdan yuxarıya.

Əl sənətləri düymlərlə ölçülürdü,

metr məsafədə qarlı çəmənliklər var.

Düşündülər, qərar verdilər,

Ətrafımızdakı dünyanı ölçdük.

Biz riyaziyyatı sevirik.

Biz onunla dostuq, bu qədər.

Amma bəzən belə olur

O, bizim üçün anlaşılmazdır.

Mərhələ 3 "Yaradıcılıq" - Kiçik hekayələr yazdıq, atalar sözləri, frazeoloji vahidlər axtardıq, şəkillər çəkdik.

Mini hekayələr.

Usova Yekaterina“Zaman daim uçur və yalnız bizim əhvalımız və bir çox başqa şeylər onun gedişatını “dəyişdirir”. Bəzən bir saniyə və ya bir dəqiqə əbədiyyət kimi görünür, bəzən bir saat keçir. Bir saniyədə gülümsəyərək kimisə sevindirə bilərsiniz. Əsəbi bir insana göz vura bilərsiniz. Bir dəqiqədə çox az şeyə nail ola bilərsiniz, amma həyatda çox vacib bir şeyə nail ola bilərsiniz. Məsələn, barışın. Xoş söz deyin. Bir saat ərzində həyatınızı dəyişə və ya çox şey dəyişə bilərsiniz. Və bir günün içində əbədiyyət yaşaya bilərsiniz. Və bu, ömür boyu xatırlayacağınız gündür. Hər saniyə, dəqiqə, gün... sevinmək, gülümsəmək, yaxşı işlər görmək və sadəcə yaşamaq lazımdır!”

Lisa“Bəzi şeylər var. Hansı ki, bir saniyəyə edilə bilər, amma bir saata edilə bilməz. Məsələn, bir dəqiqədə bir stəkan suyu içmək, bir çiçəyi sulamaq, akvariumda balıqları bəsləmək olar. Bir saatdan sonra gəzə, filmə baxa, ev tapşırığı edə, qısa bir şeir öyrənə bilərsiniz. Tolyattidən Moskvaya qatarla bir günə getmək olar”.

Sinyatkina O.“Nəfəsinizi bir saniyə saxlaya bilərsiniz. Nəfəsinizi bir dəqiqə saxlamaq çox çətindir, çünki orqanizm oksigenə ehtiyac duyur və onsuz insan uzun müddət yaşaya bilməz. Nəfəs almadan insanın bir saat yaşaması mümkün deyil”.

Goryushkina Dasha“Yəqin ki, hər birimizin yaxınlıqda bir möcüzəsi var - saat kimi ömrümüzü saniyələrlə, dəqiqələrlə, saatlarla, günlərlə qısaldan bir cihaz... Hər birimiz bir dəqiqə, bir saat və bir çox mühüm şeylər etməyi bacarırıq. gün. Bir dəqiqədən sonra nəyisə tapa bilərsiniz, ya da itirə bilərsiniz. Yardımınıza və dəstəyinizə ehtiyacı olan bir insana kömək edə bilərsiniz və ya sadəcə olaraq biganə qala bilərsiniz. 1 dəqiqədə çox şey edə bilərsiniz: gülümsəmək, ağlamaq, xəyal qurmaq, xoş bir şey etmək və qarşılığında eyni şeyi əldə etmək; bir insanı incidə bilərsən və özünü günahkar hiss etmə. Bir dəqiqə ərzində siz sadəcə olaraq həyatınızı dəyişə bilərsiniz, sadəcə olaraq “uçan” saatlar və günlər haqqında danışmayın. İnanıram ki, sən çox şey edə bilərsən, əsas odur ki, öz həyatını ləyaqətlə yaşayasan, özünə və ətrafdakılara daha çox yaxşılıq edəsən”.

Mərhələ 4 "Xülasə" - bu mərhələ göstərdi ki, biz 75 nömrəli məktəbin ən fəal, mehriban, yaradıcı, hazırcavab və gülməli “Oğlan və Qız”larıyıq.

"Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsi

“Bir arşın saqqal, amma bir qarış ağıl”

Qavrilovlar ailəsi "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində necə iştirak etdi. Anam lüğətdən "Bir həyətin saqqalı, amma bir qarış ağıl" frazeoloji ifadəsini tapdı, Maria xala çəkdi, mən də çəkdim.

"Alnında yeddi aralıq"

Sablin ailəsi "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində necə iştirak etdi. Atamın yadına düşdü ki, uşaq vaxtı atası ona “Alnında yeddi qarmaq” demişdi, anam çəkmişdi, bacım Katya (3-A sinif) və mən İlya (2-A sinif) çəkmişdik.

"Kiçik, lakin qiymətli makara"

Ailə olaraq 2-A sinfi Anastasiya Şerbakova "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində iştirak etdi. Ata Yevgeni Nikolaeviç "Balacadır, amma əzizdir" atalar sözünü tapdı, Nastya onu çəkdi.

"Kiçik, lakin qiymətli makara"

Alina Zemlyanskayanın ailəsi kimi, 2-A sinfi "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində iştirak etdi. Alina müstəqil olaraq atalar sözünü tapdı və bir şəkil çəkdi, pis olmadı.

"İş zamanı, əylənmək vaxtıdır"

Polina Nikolaevanın ailəsi, 2-A sinifi "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində necə iştirak etdi. Ana və Polina birlikdə rəsm çəkdilər.

"İş zamanı, əylənmək vaxtıdır"

Polina Kudryashovanın ailəsi, 2-A sinifi "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində necə iştirak etdi. Ana, nənə və Polina hamısı çəkdi.

"İş zamanı, əylənmək vaxtıdır"

Gimatdinova ailəsi Ravili 2-A sinifi "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində iştirak etdi.

"Çiyinlərdə əyri kulaçlar"

Butyaykin Elizaveta və Karay Rostislavın ailələri də "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində iştirak etdilər.

"Yeddi dəfə ölçün bir dəfə kəsin!"

Vlad Qolubev, Maksim Quryanov və Anastasiya Jixarevanın ailələri “İki dəfə ölç, bir kəs!” atalar sözünü çəkdilər.

Alexander Trofimov ailəsi "Ölçüsüz bast ayaqqabıları toxuya bilməzsən!"

Kseniya Puçkovanın ailəsi də "Bütün ailə ilə rəsm" müsabiqəsində iştirak etdi.

Nikolay Luşnikovun ailəsi "Bir qəpik rublu xilas edir" atalar sözünü çəkdi.

Olqa Panina

UŞAQLAR VƏ VALİDEYNLƏRİN YARADICI LAYİHƏSİ

"İş vaxtı - əyləncə vaxtı"

Boş yerə gedən adam

vaxt itirir, yaşının fərqinə varır.

LAYİHƏ PASPORTU

Layihə növü: yaradıcı və məlumatlandırıcı.

Layihənin müddəti: uzun müddətli.

Layihə iştirakçıları: uşaqlar, müəllimlər, mütəxəssislər, şagirdlərin valideynləri.

Mövzunun aktuallığı.

Uşaq bağçalarında mini-muzeylərin yaradılması uşaqları tarix, mədəniyyət, incəsənət xəzinələri ilə tanış etmək mənbələrindən biridir.

Məktəbəqədər uşaqlar qədim və müasir dövrün real və xəyali, hekayələrini qavramağı və qiymətləndirməyi bacarırlar.

Mövzu:"İş vaxtı - əylənmək üçün saat" "Uşaq bağçasında Təhsil Proqramı" nın "Elementar riyazi anlayışların formalaşması" bölməsində həyata keçirilməsinə uyğun olaraq yaranmışdır - blok: zamana istiqamətləndirmə.

Müəllimlərin və valideynlərin səyi ilə muzeyimiz üçün eksponatlar toplandı: müxtəlif növ saatlar və təqvimlər.

Bu dünyanı hər bir uşaq üçün başa düşülən və maraqlı etmək bu layihənin məqsədi idi. Həqiqi muzeylərdə heç bir şeyə toxuna bilməzsiniz, amma mini muzeydə bu nəinki mümkündür, həm də zəruridir. Eksponatların dəyişdirilməsinə, yenidən yerləşdirilməsinə, götürülməsinə və araşdırılmasına icazə verilir. Adi bir muzeydə uşaq sadəcə passiv düşünəndir, amma burada həmmüəllif, sərginin yaradıcısıdır. Həm də təkcə özünü yox, ailəsini də.

Muzeyin yerləşməsi ilə bağlı tələblərdən biri belə idi: o, otağın interyerinə uyğun olmalıdır. Və biz muzeyi qrupumuzun içərisinə üzvi şəkildə “uyğunlaşdırmağa” çalışdıq. Eksponatlar valideynlər tərəfindən hazırlanmış rəflərdə və rəflərdə yerləşir.

Uşaqların yaşı. Mini-muzeyin məzmunu, dizaynı və məqsədi bu (orta) qrup uşaqlarının spesifik yaşını əks etdirir.

Mini-muzey daim yeni eksponatlarla yenilənir. Muzeyimizin yaradılması prosesində həm dizayner, həm rəssam, həm də muzey eksperti, tarixçi kimi özümüzü sınamalı olduq. Bütün işləri üç mərhələyə bölmək olar.

1. HAZIRLIQ MƏRHƏLƏSİ

İşin əvvəlində biz (uşaqlar, müəllimlər) onların valideynləri ilə birlikdə mini-muzeyin mövzusunu və adını müəyyən etdik, onun maketini işləyib hazırladıq və yer seçdik. Mini-muzeylər həm dizayn, həm də məzmun baxımından fərdi oldu.

2. PRAKTİKİ MƏRHƏLƏ (VƏ YA LAYİHƏNİN İCRA MƏRHƏLƏSİ)

Modelimizə uyğun olaraq qrupda mini-muzey yaratdıq. Bu prosesdə valideynlərin böyük rolu olub, eksponatlar gətirən və dekorasiyaya kömək edən işçilər. Bu mərhələnin son mərhələsində uşaqlarla birlikdə muzeyimiz ətrafında ekskursiyaların məzmununu inkişaf etdirdik.

3. YEKUN MƏRHƏLƏ

Uşaq bağçasının mini muzeylərinin baxış-müsabiqəsində iştirak.

MİNİ-MUZEYİN ƏHƏMİYYƏTİ VƏ İSTİFADƏSİ

Qrupumuzdakı mini muzeylər bizə “muzey” sözünü uşaqlara tanış və cəlbedici etməyə imkan verdi. Eksponatlar müxtəlif fəaliyyətlər üçün, uşağın nitqinin, təxəyyülünün, zəkasının və emosional sferasının inkişafı üçün istifadə olunur. Mini-muzeydəki istənilən əşya maraqlı söhbət üçün mövzu təklif edə bilər.

Əsas odur ki, məqsədimizə nail olduq: həm mini muzeyin yaradılması zamanı, həm də ondan sonra bir çox valideynlər uşaqları ilə birlikdə "əsl" muzeyləri ziyarət etdilər - bu barədə məktəbəqədər uşaqlar bir-birlərinə və müəllimlərinə məmnuniyyətlə danışdılar. Mini-muzey qrupumuzun və bütün uşaq bağçasının tədris fənni mühitinin ayrılmaz hissəsinə çevrilmişdir.

Mini-muzeyin eksponatları uşağın nitqinin inkişafı, elementar riyazi anlayışların, təxəyyülün, zəkanın və emosional sferanın formalaşması üzrə müxtəlif dərslərin keçirilməsi üçün istifadə olunur.

Mini-muzeyimiz "Biznes vaxtıdır - əyləncə vaxtı" qrupun interyeri ilə ahəngdar şəkildə birləşir. Eksponatlar divarda və rəflərdə yerləşir. Onlar daim yenilənir.

Layihə sayəsində biz onlar üçün informativ, yeni mövzu mühitinə “batmaq” imkanı, valideynlər, digər uşaqlar və böyüklər ilə ümumi təəssüratlarla empatiya qurmaq imkanı, alınan təəssüratları, təcrübələri məhsuldar şəkildə əks etdirmək imkanı əldə etdik. uşaq bağçası və valideynlər və müəllimlərlə birgə yaradıcılıq fəaliyyəti (vizual, intellektual, nitq – kifayət qədər zəngin lüğət yığılıb, ardıcıl nitq, əl bacarıqları, təfəkkür və s. inkişaf edir.

Layihənin məqsədləri:

Uşaqların, müəllimlərin və valideynlərin komandasını birləşdirmək;

Muzey mədəniyyətinin məzmunu haqqında fikirləri genişləndirmək;

Pedaqoqlar, valideynlər və uşaqlar arasında yaradıcı ünsiyyət və əməkdaşlıq üçün şərait yaratmaq;

Məktəbəqədər uşaqları saatların və təqvimlərin tarixi ilə tanış etmək.

Layihənin məqsədləri.

Uşaqlarda kolleksiyaya maraq formalaşdırmaq.

Məktəbəqədər uşaqlarda vaxt haqqında təsəvvürlərin inkişafı.

Eksponatlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Eksponatların doldurulması.

İlkin iş.

1. Müxtəlif saatların çertyojlarına və fotoşəkillərinə baxmaq.

2. Ədəbi əsərlərin oxunması: “Vuran saat”, “Ququlu saat”, “Xoruz”, “İtirilmiş zaman nağılı”, tapmacalar, uşaq qafiyələri, sayma qafiyələri.

3. Didaktik oyunlardan istifadə: “Hər şey zaman haqqında”, “Saat öyrənmək”,

4. “Vaxtı tapın”, “Mövsümlər”, “Günün vaxtı”.

5. “Saat vur” səhər məşqlərini öyrənmək.

6. Oyunlar - uşaqlar üçün zaman haqqında dramatizasiyalar.

Layihənin həyata keçirilməsində valideynlərin rolu.

Eksponatların toplanmasında iştirak.

Əyləncə "Saatların tarixi və ya hansı növ saatlar var?"

Məsləhət “Saatların tarixi”, “Şərq təqvimi”, “Gil qabda təqvim”.

Layihənin həyata keçirilməsində mütəxəssislərin iştirakı:

Muzey eksponatlarının kolleksiyası

Metodoloji materialın seçilməsi

Layihə fəaliyyətinin məhsulu.

"Biznes vaxtı - əyləncə vaxtı" mini muzeyinin yaradılması

Mini-muzey "Biznes vaxtı - əyləncə vaxtı"

Bölmələr və eksponatlar.

Bölmə "Təbii saatlar".

Bu bölmə aşağıdakıları ehtiva edir:

Günəş

(tətbiq). Başlanğıcda, insan saatı icad etməzdən əvvəl təbiətin özü ona vaxtında hərəkət etməyə kömək etdi. Günəşi ilk saatlar adlandırmaq olar. Bir çox insan yuxudan oyanır və günə günəşin ilk şüaları ilə başlayır. Qədim dövrlərdə hətta günəşin mövqeyinə diqqət yetirərək bəzi işlərdə razılaşdılar. Məsələn, köhnə günlərdə ana övladlarına deyə bilərdi: “Gəzintiyə çıxın, amma günəş öz zenitinə çatan kimi (ən yüksək nöqtədə, nahara gəlin. Günəşin zirvəsinə toxunduqda). meşə, inəyi otlaqdan gətir”.

xoruz

(oyuncaq). Qədim insan heyvanları əhliləşdirməyə başlayanda onun zaman yönümündə başqa bir köməkçisi var - xoruz. Bir adam gördü ki, xoruz səhərlər və axşamlar təxminən eyni vaxtda oxuyur. Bir dəfə yox, üç dəfə. Xoruz ilk dəfə günəş hələ görünməmiş, ancaq ilk şüasını buraxdığı vaxt banlamağa başladı. Məhz xoruzun ilk çığırtısı ilə evdar qadınlar ayağa qalxıb inəkləri sağıb otlaya qovdular. Xoruz görüş təşkil etməyə kömək etdi. Məsələn, onlar belə dedilər: "Sabah göbələk və giləmeyvə yığmaq üçün meşəyə gedəcəyik. Üçüncü xoruz banlayandan sonra isə kənarda görüşəcəyik."

Bölmə "Qədim dövrlərin saatları".

Bu bölmə daxildir

qum saatı.

İlk qum saatı insanlar şəffaf şüşə hazırlamağı öyrənəndə meydana çıxdı (Qərbi Avropa, 12-ci əsr). Belə saatlarda müəyyən miqdarda qum tökülürdü, məsələn, 1 dəqiqə, 5 dəqiqə, 1 saat. Üst hissədən aşağı hissəyə qum töküləndə saat çevrildi.

günəş saatı modeli

Adam fikir verdi: günəş səmada hərəkət edir və bir dirəkdən kölgə günəşlə birlikdə hərəkət edir. Beləliklə, günəş insana günəş saatı düzəltməyin mümkün olduğunu söylədi. Qədim insanlar mıxın ətrafındakı boşluğu bərabər intervallara böldülər və kölgənin bir işarədən digərinə keçdiyi vaxtı bir saat adlandırdılar. Günəş saatında müasir saatlar kimi 1-dən 12-yə qədər rəqəmlər olan siferblat var idi. Niyə qədim insanlar Günəş dairəsini 10 deyil, 12 hissəyə bölürdülər? Məsələ burasındadır ki, o vaxtlar onluğa görə yox, 12 rəqəminə görə hesablayırdılar.Niyə 12 rəqəmi əsasında? Bu suala hələ heç kim cavab verə bilməz. Günəş səmada hərəkət edir, kölgə günəşlə ayaqlaşır, zaman göstərir. Gecələr və buludlu günlərdə günəş saatı işləmirdi. İnsanlar günəş saatlarına bənzəyən, eyni bölmələrə malik müasir saatlar düzəldiblər.

su saatı modeli.

Qədim Yunanıstanda məhkəmələrdə belə saatlar istifadə olunurdu; bu saatlar mübahisə edənin çıxış edə biləcəyi vaxtı ölçdü. Sadə bir sual həll olunurdusa, məsələn, keçinin kimə məxsus olduğu, hakim qaba su tökdü (“saat fırladı”) və mübahisə edənlərdən birini müdafiə etmək üçün çıxış etməyə dəvət etdi. “Vaxtın bitdi” ifadəsi nitqin sonu deməkdir. Bu gün də nitqimizdə mövcuddur.

Su saatlarının hazırlanması.

Su saatı modeli plastik şüşədən hazırlana bilər (1,5 l). şüşənin üst hissəsini kəsin və tıxacda bir deşik açın - onu bir büzmə ilə delin. Aşağıda kiçik bir çuxur olan yuxarı gəmiyə su tökülür. Gəminin üzərində işarələr qoyulur: nə qədər su tökülüb. Bu qədər vaxt keçdi.

yanğın saatı modeli

İspaniyada xüsusi şam icad edilib. Bütün uzunluğu boyunca 24 bölmə (gündə olan saatların sayı) var. Yanan, şam 1 saatda bir bölünmə azaldı. Saata - şama baxan qulluqçu padşaha xəbər verdi: "Əlahəzrət, bir saat keçdi!"

Bölmə "Müasir saatlar".

Bu bölmədə aşağıdakılar var: çəkisi olan divar saatı, sarkaçlı divar saatı, batareyalı divar saatı, zəngli saat, elektron saat, cib saatı, qol saatı (qadın, kişi və uşaq).

“Cari ilin təqvimləri” bölməsi, “İlin qalası” modeli

Bu bölməyə yırtılmış, flip-up və poster təqvimləri daxildir. Təqvimlərin köməyi ilə daha uzun müddətlər ölçülür və qeydə alınır - bir həftə, bir ay, bir il. Təqvim ilin günlərinin siyahısıdır. Və bir ildə çoxlu günlər var. Bunu cırılmış təqvim nümunəsində aydın görmək olar, görün nə qədər qalındır.

İnsanlar ilin bütün günlərini aylara böldülər, bunlardan 12-si var.Təqvimin doğulduğu yer Qədim Misirdir. Misirlilər gördülər ki, ən qısa gecədən sonra, sübh açılmazdan əvvəl həmişə göydə Sirius adlı parlaq bir ulduz görünür. Məhz bu gün Nil seli başladı. Misirlilər hesabladılar: Sirius ulduzunun görünməsindən digərinə 365 gün var. (ildə neçə gündür). Bütün günlər hər biri 30 gündən 12 hissəyə bölündü, qalan 5 gün isə ilin sonuna yerləşdirildi. İlk təqvim belə yarandı.

Bölmə "Didaktik oyunlar - vaxt"

Muzeydə oynayırıq

Valideynlərin köməyi ilə muzeyi doldururuq

Əsas vaxtı işə həsr etmək lazımdır.

• ⚜ İşsiz istirahət yoxdur
• ⚜ İşləməyən istirahəti bilmir
• ⚜ Şənbə günü - iş üçün, bazar günü isə əyləncə üçün

Bu atalar sözü Aleksey Mixayloviçin dövründə Rusiyada doğulmuşdu və əvvəlcə "iş və əyləncə üçün bir saat" idi.

1656-cı ildə çarın əmri ilə şahın çox sevdiyi və o zamanlar "əyləncəli" adlandırdığı şahin ovu qaydaları toplusu tərtib edildi.

Ön sözün sonunda Aleksey Mixayloviç əlyazma qeyd etdi: “ ...və hərbi birləşməni unutma: iş və əyləncə vaxtı ”, yəni hər şeyin vaxtı var: həm iş, həm də əyləncə.

“Saat” sözü “zaman” sözünə bərabər idi. Lakin sonralar “zaman” sözü böyük hissə, “saat” sözü isə kiçik hissə kimi başa düşülməyə başladı, “və” ön sözü “a” ilə əvəz olundu və nəticədə “vaxt” ifadəsinin mənası yarandı. iş vaxtı, amma əyləncə vaxtı” dəyişdi.

Çox güman ki, padşah bu kəlamı özü icad etməyib, amma xalq atalar sözlərini işlədir, məsələn:

• ⚜ Oxuma vaxtı və namaz vaxtı
• ⚜ İnsanlar üçün vaxt, gözəllik zamanı

Təlim başladı - indi ziyarətə gedə bilməzsiniz...
Biz bunu çox ciddi şəkildə apardıq: iş vaxtı, əylənmək vaxtı. Dərs saatlarında - əyləncə yoxdur, qonaq yoxdur.

Vikentiy Vikentyeviç Veresayev. "Xatirələr"

Zövqdən əvvəl biznes

Əsas vaxtı işə həsr etmək lazımdır.

"İş vaxtı - əyləncə vaxtı" mövzusunda digər təqdimatlar

"Peşələr haqqında dərs saatı" - Polis məmurunun köməkçisi Mişa Polyakov rolunda diqqət üçün bir oyun oynayır. Dürüstlük, dürüstlük, həssaslıq, müşahidəçilik... Özünüz üçün ən zəruri və vacib olanı necə seçmək olar? Tövsiyələr. Polis əməkdaşı yaxşı fiziki hazırlıq, məşq, yüksək reaksiya sürəti, yaxşı görmə və eşitmə qabiliyyəti tələb edir.

"Kosmos haqqında sinif saatı" - İlk Sovet kosmik gəmilərinin ixtiraçısı Sergey Pavloviç Korolev (1906 -1966). Təqdimat ibtidai sinif müəllimi L.N.Nikitina tərəfindən hazırlanmışdır. Yerin ilk süni peyki. Veneranı tədqiq edən planetlərarası "Veqa-1" və "Veqa-2" kosmik gəmiləri. "Kosmosun fəthi" sinif saatı.

“MDB Sinif Saatı” - MDB nədir? MDB-də ən hündür bina hansıdır? Moskvanın əhalisi hər il artır, buna görə də şəhərin sahəsi də artır. MDB-nin ən böyük şəhəri hansıdır? Bütün dövlətlərin imzaladığı müqavilə MDB-nin 12 ölkəsinə şamil edilib. Kompozisiya bərabər tərəfdaşlıq, birlik, sülh və sabitlik arzusunu simvollaşdırır.

“Narkomaniya üzrə sinif otağı” - Yeniyetmələr niyə narkotikdən istifadə edirlər? Narkomaniya nədir? Sosial nəticələr: Pis şirkət - 24 Yeni sensasiyalar istəyirəm - 16 Problemlər - 8 Valideynlərin diqqətinin olmaması - 6 Ediləcək bir şey yoxdur - 5 Məcburi - 5 Yaşlı görünmək istəyirəm - 3 Ulduzları kopyalayın - 1. Dərmandan imtina etmək üçün ən güclü arqumenti verin.

"Sinifin hazırlanması" - Sinif otağının pedaqoji vəzifələri. "Mən daha maraqlı sinif saatları istəyirəm." Anketlərdən çıxarış. Tərbiyə təhsildən üstündür. Dərs saatlarının keçirilməsinin müxtəlif formaları. Şəxsiyyətyönümlü təhsil sistemində sinif saatı. Siz dərslərin hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edirsinizmi?

“Kosmonavtika Günü” dərs saatı” - (50 illik yubileyə həsr olunub...). Kosmos lüğəti. İlk qadın astronavt. Yuri Alekseeviç Qaqarin (03/9/1934-03/27/1968). Valentina Vladimirovna Tereshkova (6 mart 1937). Və yenə naməlum məsafələrə, kosmik gəmi havaya qalxacaq... Sergey Pavloviç Korolev (30.12.1906-01.14.1966). İlk kosmonavt. SSRİ kosmonavtları.